阅读下列材料,结合所学知识回答问题
材料一 洋中不可住,惟观星斗前迈。若晦暝 (天气昏暗),则用指 浮针以揆 (推测) 南北
——《宣和奉使高丽图经》
材料二 “若止印三二张,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。”
——《梦溪笔谈》
请回答:
(1)材料中所说的“指浮针”是指什么 ?它发明于何时 ?指浮针”的发明产生了怎样的影响 ?
(2)材料二中是指什么?是谁发明的?
(3)在我国古代四大发明中,除了材料中所提到外,还有哪些大发明?
七年级历史综合题简单题
阅读下列材料,结合所学知识回答问题
材料一 洋中不可住,惟观星斗前迈。若晦暝 (天气昏暗),则用指 浮针以揆 (推测) 南北
——《宣和奉使高丽图经》
材料二 “若止印三二张,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。”
——《梦溪笔谈》
请回答:
(1)材料中所说的“指浮针”是指什么 ?它发明于何时 ?指浮针”的发明产生了怎样的影响 ?
(2)材料二中是指什么?是谁发明的?
(3)在我国古代四大发明中,除了材料中所提到外,还有哪些大发明?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料,结合所学知识回答问题;
材料一 洋中不可住,惟观星斗前迈。若晦暝 (天气昏暗),则用指浮针以揆 (推测)南北。
——《宣和奉使高丽图经》
材料二 “若止印三二张,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。”
--《梦溪笔谈》
请回答:
(1)材料中所说的“指浮针”是指什么 ?它发明于何时 ?
(2)材料二中是指什么?是谁发明的?
(3)在我国古代四大发明中,除了材料中所提到外,还有哪些大发明?
(4)“指浮针”的发明产生了怎样的影响 ?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
(题文)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:周师识地理。夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。
——北宋 《萍州可谈》
材料二:培根说“人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术,其次在战争中,最后是在航行方面。因此引起了不计其数的变化。人类的文明也得到了极大的发展。”
材料三:每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时,往往发现它的焦点就在宋代……中国的科技发展到宋朝,已成巅峰状态。
——李约瑟 《中国科学技术》
(1)材料一中的发明何时用于航海?这一发明通过什么人传到欧洲的?
(2)材料二中的“三种发明”分别是什么?
(3)列举三项材料三中所说的“已成巅峰状态”的科技成就,并说明其对世界文明进步所起的作用。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,结合所学知识回答:(9分)
“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。
——商鞅
回答问题:
(1)材料中商鞅主张什么?他的主张属于哪家学派?代表哪个阶级?(3分)
(2)商鞅的变法是在什么时期、哪个诸侯国进行的?(2分)
(3)这次变法中对当代行政管理制度也有重要影响的是哪一条?(2分)
(4)请说说战国时期的各国变法使当时社会发生了怎样的变化?(2分)
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:观察下列春秋战国时期的两幅图
材料二:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
──司马迁《史记•商君列传》
材料三:秦王扫六合,虎视何雄哉!回师决浮云,诸侯尽西来。
──李白
请回答:(1)据材料一回答代表当时我国古代生产力发展水平的两项重要技术分别是什么?
(2)材料二中“卫鞅”指谁?“孝公”指哪国国君?变法的时间是什么时候?
(3)如果秦国的一个百姓想获得爵位,最好的办法是什么呢(请结合商鞅变法的内容回答即可)?商鞅变法的影响是什么?
(4)材料三中的秦王是谁(答名子)?“扫六合”是什么意思?“扫六合”完成的时间是什么?"扫六合"的影响是什么?
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
阅读下列材料,结合所学知识回答问题:(12分)
材料一:“治世不一道,便国不法古。故汤、武不偱古而王,夏、殷不易礼而亡。反古者不可非,而循例者不足多。”孝公曰“善”。以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
──《商君书》
材料二:“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”
──《魏书》
请回答
(1)材料一反映了我国历史上哪一时期的什么变法 ?(2分)
(2)材料二反映了我国历史上哪一时期的什么改革?(2分)
(3)材料二中的 “北俗之语”指什么?(1分)为此,“魏主”采取了什么措施?(1分)除此之外,“魏主”还采取了哪些改革措施?(2分)
(4)“魏主”进行的这次改革有何历史作用?(2分)
(5)根据材料一和材料二,谈谈你对改革的认识。(2分)
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一观察下列春秋战国时期的两幅图
材料二卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令
——司马迁《史记•商君列传》
材料三卫鞅通过变法,废除了井田制(井田制是土地国有),承认土地私有,奖励耕战,经济军事实力大为增强。
材料四战国时期各国纷纷变法,有的成功了,也有的失败了。吴起在楚国变法,最后被反对者射死在楚王的尸体前;卫鞅变法,最后被反对者五马分尸而死。
请回答:
(1)据材料一回答代表当时我国古代生产力发展水平的两项重要技术分别是什么?
(2)材料二中“卫鞅”指谁?“孝公”指哪国国君?这一理论属哪家学派?
(3)结合材料三,说出变法的性质及影响?
(4)综合上述材料,你能得到什么启发?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
在中华民族的历史上,出现过多次变法改革,推动了中华民族的发展与进步。请阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
(材料一)卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》请回答:
(1)材料一中商鞅“治世不一道,便国不法古”的观点和战国时期百家争鸣中哪一思想学派的观点相同?
结合所学知识,商鞅变法的核心内容是什么?变法实施后,秦国发生了怎样的变化?
(材料二)
请回答:
(2)材料二中两幅图片所反映的内容与中国古代哪一次改革有关?这一改革产生了怎样的影响?
(3)依据上述材料,结合所学知识,你认为改革要想取得成功需要哪些条件?
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多”。孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——司马迁《史记.商鞅列传》
材料二:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白
材料三:如图所示
请回答:
(1)材料一中“卫鞅”指谁?结合所学知识说说卫鞅变法的目的是什么?列举出一项变法的内容。
(2)材料二与材料三之间有何联系?材料二中的秦王是谁?“扫六合”完成的时间是什么?
(3)材料三的人物为加强对全国的统治,创立了大一统的中央集权制度,采取一系列的措施。他在地方采取什么制度?分别列举出文化和军事两方面的具体内容。
(4)综上所述,结合我们所学的知识,说说你对卫鞅变法的感悟。
七年级历史综合题困难题查看答案及解析
阅读下列材料:
卫鞅曰“治世不一道,便国不法古。汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
结合所学知识,回答相关问题:
(1)文中“卫鞅”指的是谁?卫鞅在哪个国家进行变法?目的何在?
(2)商鞅何时、在何人的支持下进行了变法?
(3)变法中的哪项内容奠定了封建经济的基础?
(4)卫鞅曰“治世不一道,便国不法古”这一观点正确吗?给你什么启示?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析