某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，根据下面的设计方案，请补充完整并回答问题：（...

某兴趣小组做了探究“生态系统的稳定性”的实验，根据下面的设计方案，请补充完整并回答问题：

（1）提出问题：_____？

（2）作出假设：_____。

（3）设计方案：

①选择三个同样大小的透明塑料瓶，分别标上甲、乙和丙。

②向甲、乙、丙三瓶中分别装入1～2厘米的沙子，再注入等量河水。

③向甲瓶放入水草和以水草为食的淡水螺等动物，动物和水草的生物量比值约为1：10。

④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等动物，放入量皆与甲瓶_____。

⑤密封甲、乙和丙三瓶，放在光照较强处。一个月内，定期观察记录甲、乙和丙瓶中水质变化及生物生存状况。

（4）得出结论：_____装置的动植物存活时间最长，生态系统最稳定。

（5）讨论：

①此实验方案中，乙瓶的作用是_____。

③一般地，生态系统中生物的种类和数量越_____，食物链和食物网越_____生态系统调节能力就越强，生态系统本身就越_____。

八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

某生物兴趣小组根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答问题。（6分）

（1）提出问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ？

（2）作出假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）制定计划：把甲．乙两块完全相同的面包在空气中静置半小时后，分别装入两个密封袋中，甲放在温暖湿润地方，乙放在冰箱的冷藏室内。每天观察袋内的面包，作好记录。该实验中的对照组是　　　　　 。实验组是　　　　　 。

（4）预期的实验结果是：

甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析

八年级生物解答题中等难度题查看答案及解析

在进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验时，某小组同学设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究方案。请将实验方案补充完整并问答问题:

（1）提出问题：洗手前手上的细菌是否比洗手后多？

（2）作出假设：______________________________

（3）制定和实施计划：

①将9个灭过菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。

②____________________________________

③____________________________________

④____________________________________

⑤一天后用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数，求出各组的平均值。

（4）得出结论：若贴有“洗手前”标签的培养皿中的细菌菌落______，贴有“洗手后”标签的培养皿中的细菌菌落_______，空白对照组没有菌落。则可得出的实验结论是：洗手前手上的细菌比洗手后的多。

（5）通过探究实验还可以了解到细菌的生存必须具有的基本条件是水、有机物、______和一定的生存空间。

八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

某生物兴趣小组在探究生态系统的稳定性问题及影响因素时，设计了实验，把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中，如下图

（1）在A、B、C中可以看作是密封人工生态系统的是__________。

（2）请你预测C和D装置的稳定性相对保持较长时间的是_____________。

（3）如果实验装置C和D作为一组对照实验，其变量是_________；该变量在生态系统中的作用是_____________________________。

八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验．请根据图1和图2回答有关问题．

（1）图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组中，可选择甲和丁两组进行进行对照实验；也可选_______两组或_____两组进行对照实验。

（2）图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次．从第______分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布______（填“有/没有”）影响．

（3）温度、湿度、关照三种生态因素均是______（填“生物/非生物”）因素．

八年级生物综合题困难题查看答案及解析

为了探究“温度、湿度、光照”三种因素对鼠妇分布的影响，某生物兴趣小组进行了相关实验．请根据图1和图2回答有关问题．

（1）图1为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组中，可选择甲和丁两组进行进行对照实验；也可选_______两组或_____两组进行对照实验。

（2）图2表示在图1中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次．从第______分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值．本探究实验的结论是温度、湿度、光照三种因素对鼠妇的分布______（填“有/没有”）影响．

（3）温度、湿度、关照三种生态因素均是______（填“生物/非生物”）因素．

八年级生物综合题困难题查看答案及解析

为了探究“小型生态系统的稳定性”，李军、王磊、张浩、刘娟等四人组成的生物学习小组，根据老师提供的实验器材设计了如图所示的实验（将 A、B 瓶置于有光条件下，C 瓶用不透光的盒子罩住）。请分析回答：

（1）如果选择A 瓶与 C 瓶进行对照实验，能否得出实验结果？试说明理由。_____。（请答全两个问题）

（2）在 A、B 两个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是哪个瓶？ 试说明原因。_____。（请答全两个问题）

八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析

某生物兴趣小组的同学们为探究枯草杆菌对落叶是否有分解作用，他们设计了如下探究方案：①将同一种树的同批落叶分成甲乙两组，同时进行灭菌处理；②甲组置于无菌条件下，乙组接种枯草杆菌后置于同样条件下进行培养；③实验过程中定时滴加蒸馏水，使树叶保持湿润，提供适宜的温度条件。④一段时间后观察实验结果。

请根据上述实验方案回答下列问题：

（1）该兴趣小组提出的问题是：_______

（2）该实验中的变量是_______。

（3）在该实验方案中，将同一种树叶分成甲乙两组的目的是：_______。

（4）若按该方案进行实验，得出了“枯草杆菌对落叶具有分解作用”这一结论时，观察到的实验现象应该是_______。

（5）张同学在乙组的树叶上的菌落中用棉签蘸取了些细菌，染色后制成装片，想利用学校实验室的显微镜观察枯草杆菌的形态，但他始终没能看到想要的结果。原因是_______。

八年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析

为探究枯草杆菌是否能分解树叶，生物活动兴趣小组的同学设计了如下实验方案：将甲乙两组落叶分别先进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种完枯草杆菌后也放在无菌环境下，请根据以上信息回答问题。

（1）实验前，必须将_____（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。

（2）该组实验的变量是_____。

（3）实验结果预测：一段时间后，_____组的树叶有腐烂现象。根据实验结果预测，你得出的结论是_____。

（4）某同学在实验过程中，“对甲乙两组进行灭菌处理后，甲组放在自然环境下培养，乙组接种后也放在自然环境下培养”，你认为这样操作能达到预期的结果吗？_____（填“能”或“不能”）。为什么？_____。

八年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析