为了探究在质量不变时,物体的加速度与合力的关系,某实验小组设计了如图(a)所示的实验装置,力传感器可以测得细线中的拉力,通过分析与小车相连的纸带上打出的点迹可以得出小车的加速度,通过改变重物的质量,得出力传感器的数值和对应的加速度数据,可画出小车的加速度a和所受拉力F的关系图像,他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图线,如图(b)所示, 。
(1)图线__________(填“甲”或“乙”)应该是在轨道左侧未垫高的情况下得到的;
(2)在用图(a)所示的实验装置探究在质量不变时,物体的加速度与合力的关系实验中,是否需要满足重物的质量远小于小车的质量?___________(填“需要”或“不需要”);
(3)小车的质量m=________kg;小车在水平轨道上运动所受阻力与重力的比值μ=___________。
高一物理实验题简单题
为了探究在质量不变时,物体的加速度与合力的关系,某实验小组设计了如图(a)所示的实验装置,力传感器可以测得细线中的拉力,通过分析与小车相连的纸带上打出的点迹可以得出小车的加速度,通过改变重物的质量,得出力传感器的数值和对应的加速度数据,可画出小车的加速度a和所受拉力F的关系图像,他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图线,如图(b)所示, 。
(1)图线__________(填“甲”或“乙”)应该是在轨道左侧未垫高的情况下得到的;
(2)在用图(a)所示的实验装置探究在质量不变时,物体的加速度与合力的关系实验中,是否需要满足重物的质量远小于小车的质量?___________(填“需要”或“不需要”);
(3)小车的质量m=________kg;小车在水平轨道上运动所受阻力与重力的比值μ=___________。
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某实验探究小组为了探究物体的加速度与所受合外力之间的关系,设计了如图a所示的实验装置。该实验小组成员用钩码的重力作为小车所受的合力,用传感器测小车的加速度,通过改变钩码的数量,多次重复测量,可得小车运动的加速度a和所受合力F的关系图象,他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a-F图象,如图b所示。
(1)图b中的图象____________是在轨道右侧抬高的情况下得到的(填“①”或“②”)。当钩码的数量增大到一定程度时,图b中的图象明显偏离直线,造成此误差的主要原因是________。
(2)小车和传感器接收器的总质量m=________kg,小车和轨道间的动摩擦因数μ=________(g=10m/s2)。
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某实验小组设计了如图(a)所示的实验装置,探究物体的加速度与受力的关系,通过改变重物的质量,利用传感器可得到滑块运动的加速度a和所受拉力F,而后做出a﹣F关系图象.他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到了两条a﹣F图线,如图(b)所示.由图象可知:
(1)滑块和加速度传感器的总质量m= kg;
(2)图线一不过坐标原点的原因是 ,图线Ⅱ不过坐标原点的原因是 .
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为了探究物体质量一定时加速度与力的关系,甲、乙同学设计了如图所示的实验装置。其中M为带滑轮的小车的质量,m为砂和砂桶的质量, m0为滑轮的质量。力传感器可测出轻绳中的拉力大小。
(1)实验时,一定要进行的操作是________。
A.用天平测出砂和砂桶的质量
B.将带滑轮的长木板右端垫高,以平衡摩擦力
C.小车靠近打点计时器,先接通电源,再释放小车,打出一条纸带,同时记录力传感器的示数
D.为减小误差,实验中一定要保证砂和砂桶的质量m远小于小车的质量M。
(2)甲同学在实验中得到如图所示的一条纸带(两计数点间还有四个点没有画出),已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电,根据纸带可求出小车的加速度为________m/s2(结果保留三位有效数字)。
(3)甲同学以力传感器的示数F为横坐标,加速度a为纵坐标,画出的a-F图象是一条直线,图线与横坐标的夹角为θ,求得图线的斜率为k,则小车的质量为____________。
A. B. C. D.
(4)乙同学根据测量数据做出如图所示的a-F图线,该同学做实验时存在的问题是 .
高一物理实验题困难题查看答案及解析
为了探究物体质量一定时加速度与力的关系,A、B两同学设计了如图甲所示的实验装置。其中小车的质量为M,砂和砂桶的质量为m,与小车相连的滑轮的质量为m0。力传感器可测出轻绳中的拉力大小,重力加速度为g。实验时先平衡摩擦力。
(1)A同学在实验中得到如图乙所示的一条纸带(相邻两计数点间还有四个点没有画出),已知打点计时器采用的是频率为50 Hz的交流电,根据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s2(结果保留三位有效数字)。
(2)A同学以力传感器的示数F为纵坐标,加速度a为横坐标,画出的F–a图象如图丙所示,求得图线的斜率为k,则小车的质量M=___________(用所给物理量的符号表示)。
(3)B同学也以力传感器的示数F为纵坐标,加速度a为横坐标,画出的F–a图象如图丁所示,图线不过原点的原因可能是_____________________________。(答一条即可)
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某实验小组利用如图所示的装置,进行“探究加速度a与合力F、质量m之间的关系”的实验.下列说法中反应正确探究结果的是( )
A.保持物体的质量m不变,加速度a跟作用在物体上的合力F成正比
B.保持物体的质量m不变,加速度a跟作用在物体上的合力F成反比
C.保持物体受到的合力F不变,加速度a跟物体的质量m成正比
D.保持物体受到的合力F不变,加速度a跟物体的质量m成反比
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为了探究加速度与力的定量关系,某同学设计了如图所示的实验装置。其中M为小车和固定在小车上的定滑轮的总质量,m为砂和砂桶的总质量,滑轮大小不计且光滑。力传感器可测出轻绳的拉力大小F。
(1)该实验_____(填“需要”或“不需要”下同)满足m远小于M,_____平衡摩擦力。
(2)实验中,应保证_____的大小不变、改变_____的大小(填“m”或“M“),此时采用的物理方法是_____。
(3)若当地重力加速度为g,则在小车向左加速运动过程中,绳拉力F_____mg(填“>”、<“”或“=”)
(4)在实验中得到一条纸带,如图所示,取A、B、C、D、E五个点为计数点,其中两相邻计数点间有四个点未画出,已知BC=9.00m,DE=17.00m,打点计时器所用电源的频率为f=50Hz,则加速度大小a=_____m/s2(保留两位小数)
(5)以力传感器的示数F为横坐标,小车运动的加速度a为纵坐标,画出的a﹣F图象是一条过原点的斜直线,如图所示,则该图线斜率的物理意义是_____。
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高一物理填空题中等难度题查看答案及解析
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某实验小组采用图示的装置探究“牛顿第二定律”即探究加速度a与合力F、质量M的关系。实验中,小车碰到制动装置时,钩码尚未到达地面。
(1)为了把细绳对小车的拉力视为小车的合外力,要完成的一个重要步骤是__________________;
(2)为使图示中钩码的总重力大小视为细绳的拉力大小,须满足的条件是钩码的总质量________小车的总质量(填“大于”、“小于”、“远大于”或“远小于”)。
(3)一组同学在做小车加速度与小车质量的关系实验时,保持钩码的质量一定,改变小车的总质量,测出相应的加速度.采用图象法处理数据.为了比较容易地检查出加速度a与小车的总质量M之间的关系,应作出a与_______的图象.
(4)甲同学根据测量数据作出的a – F图象如图所示,说明实验中存在的问题是________.
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