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记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.本文选自《______________》
2.解释下列加点词语在文中的意思。
①月色入户 （________） ②念无与为乐者 （________）
③相与步于中庭（_______） ④庭下如积水空明（_______）
3.作者描写月的句子中并无一字写“月”，请你谈谈这样写的好处。
4.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，怎样理解“闲人”的含义？
5.本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
八年级语文文言文阅读中等难度题
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记承天寺夜游苏轼
（1）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（3）怀民亦未寝，相与步于中庭。（4）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（5）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.下列加点词意义相同的一项是（ ）
A.但少闲人如吾两人者耳 无丝竹之乱耳
B.盖个柏影也 盖石性坚重
C.相与步于中庭 念无与为乐者
D.遂至承天寺寻张怀民 虽有至道
2.下列句子中加点词意义用法相同的一项是（ ）
A.念无与为乐者 以为顺流下矣
B.相与步于中庭 于我如浮云
C.但少闲人如吾两人者耳 如其言
D.遂至承天寺寻张怀民 肃遂拜蒙母
3.下列对文章的理解和分析有误的一项是（ ）
A.前三句运用了记叙的表达方式，点明夜游的时间，夜游的原因和地点。
B.第四句运用了描写的表达方式，描绘了庭前清水和皎洁月光。
C.第五句运用了议论的表达方式，作者抒发面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。
D.本文包含了各种微妙的情感：贬墒的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。
4.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）但少闲人如吾两人者耳。
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记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.本文作者是 （朝代）文学家 。
2.解释下列句中加点的词语在文中的意思。
①欣然起行（ ） ②念无与为乐者（ ）
③相与步于中庭（ ） ④但少闲人如吾两人者耳（ ）
3.作者“欣然起行”是为了寻找快乐，而为何又有“念无与为乐者”的感慨呢？
4.本文写景历来为人所称道，请用简洁的语言赏析写景的妙处。
5.有人评价本文的主题“就是美景与闲心的遇合”。请结合本文创作背景，谈一谈你对“闲心”的理解。
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记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释句中加点词的意思。
①念无与为乐者（________） ②但少闲人（________）
2.作者想夜游时的心情如何？文中哪个词语能够体现这种心情？
3.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描绘了月夜美丽景色，请简单分析一下它的高妙之处。
4.画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者自称为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境？
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。
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记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.本文选自《______________》
2.解释下列加点词语在文中的意思。
①月色入户 （________） ②念无与为乐者 （________）
③相与步于中庭（_______） ④庭下如积水空明（_______）
3.作者描写月的句子中并无一字写“月”，请你谈谈这样写的好处。
4.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，怎样理解“闲人”的含义？
5.本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？
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阅读下文，完成小题。（15分）
记承天寺夜游
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。
④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1.选文的作者 与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。(1分)
2.用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。(2分)
盖 竹 柏 影 也
3.解释下面句子中加着重号的词语(2分)
①念无与为乐者 念： ②相与步于中庭 相与：
4.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 。
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
译文：
②但少闲人如吾两人耳。
译文：
5.从修辞手法的角度分析下列句子的表达效果。（2分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
6.本文表现了作者怎样的心境?这对于我们面对人生挫折有何启示？(4分)
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阅读下文，完成小题
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中加点的词语。
（1）月色入户
（2）念无与为乐者
（3）相与步于中庭
（4）但少闲人如吾两人者耳
2.将下面的句子翻译成现代汉语。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”从“闲人”一词你体会到作者怎样微妙而复杂的感情？
4.文中加点的“遂”和“但”很值得品味，请结合文章内容对其赏析。
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阅读下文，完成下列小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.找出下列句子中加点字意义不相同的一项（ ）
A. 月色入户 木兰当户织 B. 念无与为乐者 未复有能与其奇者
C. 解衣欲睡 夕日欲颓 D. 元丰六年十月十二日夜 夜来风雨声
2.下列各组加点词意义和用法相同的一组是（ ）
A. 欣然起行 其人舍然大喜 B. 相与步于中庭 至于夏水襄陵
C. 念无与为乐者 卿今者才略 D. 盖竹柏影也 不以疾也
3.下列说法不正确的一项是（ ）
A. 文章第①②句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
B. 文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
C. 作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
D. 文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
4.将下列句子译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
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阅读下面两篇文言文，回答问题。
【甲】
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
方山子传（节选）
苏 轼
方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此?”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注释】①方山子：姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭【解析】
都是西汉时著名游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：改变原来的志趣和行为。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。
1.解释下列句子中加点的字词。
①遂至承天寺 _____________
②余告之故 _____________
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
_____________________________________________________________
②此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
_____________________________________________________________
3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）
俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家
4.比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么?
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阅读下列文言文，完成后面问题。(8分)
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.本文以“月光”为线索，通过“念月”、“赏月”、“议月”结构全篇，
书写了作者独特的心境。下列苏轼咏月的名句中，最贴近本文心境的一句是（ ）（2分）
A、但愿人长久，千里共婵娟。
B、孤村一犬吠，残月几人行。
C、缺月挂疏桐，漏断人初静。
D、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天。
2.“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”此句描写的对象
是 ，藻荇泛指水草，在此是指 。（2分）
3.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，说说你选择它的理由。
能表现友情的句子： （1分） 。
理由： （1分）。
4.阅读文章要“知人论世”，也就是说要了解作者及所处的背景。此文是苏轼在遭遇文字狱被贬到黄州做团练副使后写的。被贬黄州，近于流放。请你认真品读上文，说说作者在文中表达了一种什么样的感情？（2分）
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阅读下面的语段，完成后面问题。（15分）
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列句中的加点字词。（4分）
⑴月色入户 ⑵念无与为乐者
⑶遂至承天寺 ⑷但少闲人
2.翻译下列句子。（4分）
⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。
⑵庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3.下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“元丰六年十月十二日夜”，时值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。“欣然”二字，写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。
B．“念”字写出了作者心理变化的过程。作者也许在想：在这贬居的寂寞中，又有谁能与我共同赏月、不致辜负如此良夜呢？
C．作者写月色，不着一“月”字，只通过巧妙设喻，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永，传达了作者复杂微妙的内心情感。
4.文章结尾“闲人”二字，深刻凝炼。结合全文，请你说说对“闲人”二字含义的理解。（4分）
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