文言文知识
1..给下列划线的字注音
豁然开朗 ( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )
黄发垂髫( ) 怡然自乐( ) 男女衣着( )
2..对下列句子中划线词理解有误的一项是( )
(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋(“具”通“俱”,完全;详尽。)
(2)渔人甚异之。(异,形容词意动用法,以……为异)
(3)复前行,欲穷其林。(前,形容词用作状语,向前)
(4)其中往来种作。(其,代词,那)
3.. 对下列句子中划线词解释有误的一项是( )
(1)缘溪行,忘路之远近。(沿着)
(2)初极狭,才通人。(仅)
(3)闻之,欣然规往。(计划)
(4)黄发垂髫,并怡然自乐。(黄色的头发)
4..写出下列划线字词的古今异义。
(1).阡陌交通,鸡犬相闻。
古义: 今义:
(2).率妻子邑人来此绝境。
古义: 今义:
古义: 今义:
(3).乃不知有汉,无论魏晋。
古义: 今义:
(4).芳草鲜美,落英缤纷。
古义: 今义:
5..走进作者。
(1)《桃花源记》作者________,是我国________(朝代)时期的著名诗人。
(2)本文虚构了一个________的理想社会,表现了作者对美好未来的追求。
(3)成语________出自这篇课文,用它来比喻________
(4)本文以________为线索,按照________桃源,________桃源,________桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻,写得亦真亦幻,似有若无,虚实相间,令人心驰神往。
6..理解积累
(1)写桃源中环境美异的句子是:
(2)写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是:
(3)写桃花人精神状态的句子是:
(4)写桃源人来此绝境的原因是 :
(5)写桃源不易被人发现的句子是:
(6)写渔人“欲穷其林”的原因的句子是:
7..解释下列划线字的意思
落英缤纷( ) 便要还家( )
咸来问讯( ) 处处志之( )
桑竹之属( ) 不复出焉( )
便扶向路( ) 欲穷其林( )
8..文章开头对桃花林的描写有什么作用?
9..第二段着重写的是什么?表现了作者怎样的思想感情?
10..文中写渔人为桃花源人“具言所闻”,桃花源人为什么“皆叹惋”?
11..“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么?
12..渔人出桃花源后,“处处志之”,再往时“寻向所志,遂迷,不复得路”。作者这样写的目的是什么?
八年级语文文言文阅读简单题
文言文知识
1..给下列划线的字注音
豁然开朗 ( ) 屋舍俨然( ) 阡陌交通( )
黄发垂髫( ) 怡然自乐( ) 男女衣着( )
2..对下列句子中划线词理解有误的一项是( )
(1)此人一一为具言所闻,皆叹惋(“具”通“俱”,完全;详尽。)
(2)渔人甚异之。(异,形容词意动用法,以……为异)
(3)复前行,欲穷其林。(前,形容词用作状语,向前)
(4)其中往来种作。(其,代词,那)
3.. 对下列句子中划线词解释有误的一项是( )
(1)缘溪行,忘路之远近。(沿着)
(2)初极狭,才通人。(仅)
(3)闻之,欣然规往。(计划)
(4)黄发垂髫,并怡然自乐。(黄色的头发)
4..写出下列划线字词的古今异义。
(1).阡陌交通,鸡犬相闻。
古义: 今义:
(2).率妻子邑人来此绝境。
古义: 今义:
古义: 今义:
(3).乃不知有汉,无论魏晋。
古义: 今义:
(4).芳草鲜美,落英缤纷。
古义: 今义:
5..走进作者。
(1)《桃花源记》作者________,是我国________(朝代)时期的著名诗人。
(2)本文虚构了一个________的理想社会,表现了作者对美好未来的追求。
(3)成语________出自这篇课文,用它来比喻________
(4)本文以________为线索,按照________桃源,________桃源,________桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻,写得亦真亦幻,似有若无,虚实相间,令人心驰神往。
6..理解积累
(1)写桃源中环境美异的句子是:
(2)写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是:
(3)写桃花人精神状态的句子是:
(4)写桃源人来此绝境的原因是 :
(5)写桃源不易被人发现的句子是:
(6)写渔人“欲穷其林”的原因的句子是:
7..解释下列划线字的意思
落英缤纷( ) 便要还家( )
咸来问讯( ) 处处志之( )
桑竹之属( ) 不复出焉( )
便扶向路( ) 欲穷其林( )
8..文章开头对桃花林的描写有什么作用?
9..第二段着重写的是什么?表现了作者怎样的思想感情?
10..文中写渔人为桃花源人“具言所闻”,桃花源人为什么“皆叹惋”?
11..“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么?
12..渔人出桃花源后,“处处志之”,再往时“寻向所志,遂迷,不复得路”。作者这样写的目的是什么?
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面两篇文言文,回答问题。(15分)
【甲】复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。 (节选自《礼记·礼运》)
1.解释下列加点的词。(4分)
①悉如外人:________ ②便要还家:________
③选贤与能:________ ④不独子其子:________
2.翻译下面的句子。(4分)
①乃不知有汉,无论魏晋。
②男有分,女有归。
3.根据甲段内容,在下面的空格处填入适当的成语。(1分)
欲脱尘网,陶渊明志寄________。
4.在现代生活中,有人对自己周围发生的事情茫然不知,他的朋友说:“你‘乃不知有汉,无论魏晋’,竟成了桃花源中人了。”这个人说的话意思是什么?用简洁的话来回答。(2分)
5.甲、乙两文都给我们展示了一种理想的社会,仔细阅读后试比较异同。(可以从内容和写法上等方面思考)(4分)
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
给下列加点的字注音。
豁然开朗(____) 屋舍俨然(____)
阡陌交通(____) 黄发垂髫(____)
怡然自乐(____) 便要还家(____)
八年级语文字词书写简单题查看答案及解析
阅读下面两个语段,完成下列小题
(一)复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问令是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
(二)小国寡民,使①有什伯之器②而不用;使民重死③而不远徙。虽有舟舆,无所乘之虽有甲兵,无所陈之。使民复结绳④而用之。甘⑤其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。
(节选自《老子》)
【注】①使:即使。②什伯之器:效用十倍百倍的工具。③重死:以死为重,即爱惜生命。④结绳:在文字产生之前,人们用绳子记事。⑤甘:用如动词,意动用法,以……为甘。美、安、乐的用法同此。
1.下列加点词语意思相同的一项是( )
A. 率妻子邑入来此绝境 绝谳多生怪柏
B. 具答之 此人一一为具言所闻
C. 寻向所志 寻病终
D. 停数日,辞去 乃记之而去
2.用现代词语写出下面句子在文中的意思。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
3.桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”?这句话对故事的发展起什么作用?
4.陶渊明的“世外桃源”和老子的“小国寡民”有哪些相似之处?它们都是作者想象中的世界,作者描绘这样的社会有什么用意?
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面与陶渊明有关的古诗文,完成下面小题。
(甲)
复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(乙)
陶潜,字元亮。少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。其亲朋好事或载酒肴而往亦无所辞焉醉则大适融然。时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜①素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”
——节选自《晋书》
(丙)
归园田居(其三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
(注)①畜:同“蓄”。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)阡陌交通 (2)余人各复延至其家
(3)博学善属文 (4)环堵萧然
(5)亦雅咏不辍
2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断3处)
其亲朋好事或载酒肴而往亦无所辞焉醉则大适融然。
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(2)曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”
4.下列关于材料(丙)《归园田居》的理解错误的一项是( )
A.诗中描写了诗人的隐居生活,恬淡、自然、闲适、宁静。
B.“晨兴”“带月”均表现诗人早起晚归,躬耕劳作的场面,说明诗人乐在其中。
C.颈联通过“道窄草深,夕露沾衣”的细节描绘,体现农业劳动的艰苦和诗人的深刻体验。
D.尾联既写出诗人愿意走上归隐之路,但又向往回归官场的心声。
5.结合(甲)(乙)(丙)三则材料,分析陶渊明的人物形象。
八年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
(甲)复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问 所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问 讯。 自云先世避秦时乱, 率妻子邑人, 来此绝境, 不复出焉, 遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。
(乙)小国寡民。 使①有什佰之器②而不用; 使民重死③而不远徙。 虽有舟舆, 无所乘之; 虽有甲兵,无所陈之。使民复结绳④而用之。甘⑤其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国 相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。
1.下面语句中,对加点的字解释不正确的一项是( )
A. 阡陌交通, 鸡犬相闻。 阡陌:交错相通
B. 率妻子邑人来此绝境。 绝境:与世隔绝的地方
C. 虽有舟舆, 无所乘之。 虽:即使
D. 无所陈之。 陈:陈旧
2.下列加点词的意义和用法都相同的一项是( )
A. 见渔人,乃大惊。 蒙乃是就学。
B. 黄发垂髫,并怡然自乐 乐其俗
C. 渔人甚异之 有良田美池桑竹之属
D. 笑而止之曰 使有什佰之器而不用
3.下面对两端文段理解和分析不正确的一项是( )
A. 文段 (甲) 从美好的自然环境、安宁的社会环境、怡然自得的精神面貌、淳朴好客的民风来描写了桃花源的美好生活,表现了作者对理想社会的一种追求。
B. 文段(乙)中老子描绘了理想中的“国家”的一幅美好蓝图,也是一幅充满田园气息的农村欢乐图。
C. 陶渊明的“世外桃源”显然受到老子“小国寡民”内容的影响。这是一个美丽的幻想,同时也表达了他对社会黑暗的不满,反映了人民摆脱贫困和离乱的愿望。在这一点上,老子和陶渊明的思想是一脉相承的。
D. (甲) (乙) 中都写到了 “鸡犬之声”,这直接表现了社会的安宁、美好,人民安居乐业的景象。
4.翻译下列句子。
(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(2)邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来。
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两个文段,完成小题。
(甲)复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
(乙)小国寡民。使①有什佰之器②而不用;使民重死③而不远徙。虽有舟舆,无所乘之;虽有甲兵,无所陈之。使民复结绳而用之。甘④其食,美其服,安其居,乐其俗。邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。
(节选自《老子》)
①使:即使。②什伯之器:效用十倍百倍的工具。③重死:以死为重,即爱惜生命。④甘:以……为甘。美、安、乐的用法同此。
1.解释下面加点词语在句中的意思。
(1)阡陌交通。 (2)率妻子邑人,来此绝境。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自云先世避秦时乱,率妻子邑人,来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
(2)邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。
3.(甲)文从哪四个方面描写了桃花源的美好生活?
4.陶渊明的世外桃源和老子的小国寡民描绘了怎样的社会?他们描绘这样的社会有什么用意?
八年级语文对比阅读中等难度题查看答案及解析
文言文阅读。(17分)
《桃 花 源 记》 (节选)
土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
《大道之行也》
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
1.解释下列句中划线词的意思。(4分)
(1) 阡陌交通( ) (2) 率妻子邑人来此绝境( )
(3)男有分,女有归( ) (4)盗窃乱贼而不作 ( )
2.下列句中划线字意思相同的一项是 (3分) ( )
A 此人一一为具言所闻 天下为公 B 具答之 大道之行也
C 屋舍俨然 若听茶声然 D 启窗而观 可远观而不可亵玩焉
3.翻译句子。 ( 4分)
(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋
(2)故人不独亲其亲,不独子其子
4.选出下列句子中没有通假字的一项 ( 3 分)( )
A 便要还家,设酒杀鸡作食 B选贤与能,讲信修睦
C 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 D黄发垂髫,并怡然自乐
5.阅读选文,举例说明陶渊明描绘的“世外桃源”和“大道之行也”描绘得“大同”社会的相似之处? (3分)
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面两个语段,完成下列小题。
(一)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
(节选自陶渊明《桃花源记》)
(二)孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之,使子路问之,曰:“子之哭也,壹②似重有忧者。”而曰:“然。昔者吾舅③死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子问:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子④识之,苛政猛于虎也。”
(节选自《礼记·檀弓下》)
【注】①式:同“轼”,车前的扶手横木,这里用作动词。②壹:真是,实在。③舅:公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子:古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A. 屋舍俨然 不舍昼夜 B. 闻村中闻有此人 军中闻将军令
C. 率率妻子邑人来此绝境 遂率子孙荷担者三夫 D. 辞停数日,辞去
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
阡陌交通,鸡犬相闻。
3.语段(一)“此人一一为具言所闻”之后,桃花源中的人“皆叹惋”,你认为他们因何而叹惋?
4.语段(一)中的桃花源中的人和语段(二)中的泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方?(用自己的话回答)
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(三)比较阅读《桃花源记》(节选)和《大道之行也》,回答问题。(15分)
【甲】土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
【乙】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
1..解释下列句中划线词的意思。(4分)
(1)阡陌交通( )(2)便要还家。 ( )
(3)选贤与能( ) (4)盗窃乱贼而不作( )
2..下列句中划线字意思相同的一项是( )(2分)
A.芳草鲜美 鲜为人知 B.便舍船 屋舍俨然
C.复前行 不复出焉 D.处处志之 寻向所志
3..、翻译成现代汉语。 (4分)
(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(2)力恶其不出于身也,不必为己。
4..根据要求回答下面问题:
(1)“此人一一为具言所闻”之后,源中人“皆叹惋”,你认为他们因何而“感叹惋惜”?(2分)
(2)陶渊明描绘的“世外桃源”和“大道之行也”描绘得“大同”社会有何异同之处?请作简要分析。(3分)
同:
异:________
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