课外文言文
冯妇搏虎
东瓯之人谓火为虎,其称火与虎无别也。其国无陶冶①,而覆屋以茅,故多火灾,国人咸苦之。海隅之贾人适晋,闻晋国有冯妇善搏虎,冯妇所在则其邑无虎,归以语东瓯君。东瓯君大喜,以马十驷、玉二珏②、文锦十纯③,命贾人为行人④,求冯妇于晋。冯妇至,东瓯君命驾,虚左⑤,迎之于国门外,共载而入馆,于国中为上客。明日,市有火,国人奔告冯妇,冯妇攘臂从国人出,求虎弗得。火迫于宫肆国人拥冯妇以趋火灼而死。于是贾人⑥以妄得罪,而冯妇死弗悟。
(选自《郁离子》)
(注释)①陶冶:烧制陶器,引申指砖瓦。 ②珏(jué):白玉一双。③纯(tún):匹。④行人:使者。⑤虚左:空出左边的尊位。⑥贾(gǔ)人:商人
1.用“/”给下面句子断句。(划两处)
火 迫 于 宫 肆 国 人 拥 冯 妇 以 趋 火 灼 而 死。
2.解释下列句中加点的词。
(1)国人咸苦之(______) (2)闻晋国有冯妇善搏虎(______)
3.用现代汉语翻译下面的句子。
于是贾人以妄得罪,而冯妇死弗悟。
4.你能从这个故事中获得什么启示?
七年级语文文言文阅读中等难度题
课外文言文
冯妇搏虎
东瓯之人谓火为虎,其称火与虎无别也。其国无陶冶①,而覆屋以茅,故多火灾,国人咸苦之。海隅之贾人适晋,闻晋国有冯妇善搏虎,冯妇所在则其邑无虎,归以语东瓯君。东瓯君大喜,以马十驷、玉二珏②、文锦十纯③,命贾人为行人④,求冯妇于晋。冯妇至,东瓯君命驾,虚左⑤,迎之于国门外,共载而入馆,于国中为上客。明日,市有火,国人奔告冯妇,冯妇攘臂从国人出,求虎弗得。火迫于宫肆国人拥冯妇以趋火灼而死。于是贾人⑥以妄得罪,而冯妇死弗悟。
(选自《郁离子》)
(注释)①陶冶:烧制陶器,引申指砖瓦。 ②珏(jué):白玉一双。③纯(tún):匹。④行人:使者。⑤虚左:空出左边的尊位。⑥贾(gǔ)人:商人
1.用“/”给下面句子断句。(划两处)
火 迫 于 宫 肆 国 人 拥 冯 妇 以 趋 火 灼 而 死。
2.解释下列句中加点的词。
(1)国人咸苦之(______) (2)闻晋国有冯妇善搏虎(______)
3.用现代汉语翻译下面的句子。
于是贾人以妄得罪,而冯妇死弗悟。
4.你能从这个故事中获得什么启示?
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
课外文言文阅读
西番①有二仙,弈②于山中树下,一老猴于树上,窥其运子之法,因得其巧。国人闻而往观,仙者遁③去,猴即与人弈,遍国中莫能胜。国人奇之,献于朝。上④诏征能弈者与之较,皆不敌。或⑤言杨靖善弈,时杨靖以事系⑥于狱,诏释出之。靖请以盘贮桃,置于猴前,猴心牵于桃,无心弈,遂败。
【注释】①西番:少数民族。②弈:下围棋。③遁:隐遁。④上:皇帝。⑤或:有的人。⑥系:关押。
1.解释下列加点的词语
⑴窥其运子之法(_________) ⑵遍国中莫能胜(_________)
2.文中的老猴棋艺精湛,使国人惊奇,故而闻名遐迩。请用简洁的语言概况出这只老猴的经历。
3.由“遍国中莫能胜”“皆不敌”来看,这只老猴的棋艺非同寻常,但最终还是失败了。老猴失败的原因是什么?这给你怎样的启发?
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长,当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时,不要忘记文学这片精神的家园。让我们漫步其中,与优秀的文学作品对话,丰富人生体验,提高审美品位,让自己变得纯净、高贵而深刻。接下来我们大家一起走进“文学部落”的综合性学习,分享文学带给我们的诗意与美好,也分享成长的快乐。
(1)班级举行“文学部落”的活动。有同学在活动中遇到问题,请你帮助解决其中的疑难:甲同学被名著中的人物感动,写了一副对联。请你写出对联中涉及的人物名字。
上联:搏命运风浪,巨人谱写英雄乐曲。(人名: )
下联:采朝花夕拾,理性批判温馨回忆。(人名: )
(2)我校新成立了一个文学社,取名为起航文学社。
①成立大会上,一位家长赠送了一幅画表示祝贺。请你从船、帆、天、云、风、海中选取三物,配写一段贺词。要求:至少运用一种修辞手法。
②下面是起航文学社的一张读书推荐卡,请你从下面的名著中推荐你喜欢的文学作品,并说说你喜欢的理由。
推荐名著:《西游记》《朝花夕拾》《繁星》《春水》《安徒生童话》《骆驼祥子》
七年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时,不要忘记文学这片精神的家园。接下来我们大家一起走进“少年正是读书时”的综合性学习,分享文学带给我们的诗意与美好,也分享成长的快乐。
(1)请你为本次活动设计一个宣传标语。(不超过20字)
(2)假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写一段话劝说你的妈妈。(要求用上一句读书名言,不超过100字)
七年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
某校七年级开展“组建文学部落”系列活动,请你参与。
(1)请按要求修改下面的开场白。
文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶情操,滋润心灵,伴随我们成长。(A)当网络游戏、电视、电影充斥你的课外生活,不要忘记文学这片精神的家圆。(B)让我们漫步其中与优秀的文学作品对话,提高人生体验,丰富审美品味,让自己变得纯净、高贵而深刻。
①开场白中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
②(A)处划线句有语病,请提出修改意见。
(B)处划线句有语病,请提出修改意见。
(2)文学兴趣小组各成员就“跟名家学作文”的问题发表了很多看法,以下是两位同学的发言。你能从名家的话语中听出对作文有帮助的经验吗?请任选一位,用简洁的语言概括。
甲同学:老舍说:“假如有个人告诉我们:他刚下过两次水,可是决定马上去参加国际游泳比赛,我们会相信他能得胜而归吗?不会!我们必定这么鼓舞他:你的志愿很好,可是要拼命练习,不成功不拉倒。这样,你会有朝一日去参加国际比赛的。我看,写作也是这样。”
乙同学:莫言说:“一个孩子在初学作文的时候,反复地有意识地描写名家,模仿得多了,自然地发现,第一步很像。有很多的中学生写的作文就很像鲁迅的风格。因为鲁迅的作品在中学课文里比较多。”
(3)班上决定把教室的一角布置为文学角,请你拟一条文学角标语。
(4)为配合本次活动,班级要在自创刊物中新增一个栏图,请你拟写一个栏目名。请根据入选作品的类型,选出最恰当的一项( )。
入选作品 | 《守望生命的麦田——我读塞林格<麦田的守望者>》《三毛的“撒哈拉:沙漠中的人生缘洲”》《圣洁的情感,深邃的意境——读泰戈尔<吉檀迦利>有感》 |
A.成长笔记 B.咬文嚼字 C.名作品悟 D.名家访谈
七年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
七年级正在进行《文学部落》综合性学习活动,请你参加,并完成下列小题。
文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。当网络、游戏、电视、电影充斥你的课外生活时,不要忘记文学这片精神的家园。
(读书交流)
一位同学提供了A、B两段文字,设计了两个问题,请你回答。
A.“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,唯恐意外发生。……我心里无声地呼喊着:‘光明!光明!快给我光明’”
(《再塑生命的人》)
B.“裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。”
(《西游记》)
(1)①A段中是 给予了“我”光明,“再塑”了“我”的生命?假如我们在生活中遇到了挫折和困难,我们可以课外阅读《 》,从中感受“我”在逆境中奋进的精神和意志。
②B段中“裙钗”指的是 ,她因为 而“仇恨”孙悟空。猴王有意“说亲由”是指 。作者用了三个章节的篇幅来讲述这个故事,场面宏大,情节曲折,人物鲜明,值得 (填读书方法)。
(调查建议)
材料一:
材料二:某地所做的一项调查显示,近40%的家庭“三无一有”,无文学书、无杂志、无报纸,有电视。大人和小孩每天一块看电视的时间可能超过一个小时,一起读书的时间却不到十五分钟。
(2)请根据上面的两则调查材料,提出两条改善国民阅读的建议。
(创立班刊)
(3)班刊编辑部向全班同学征集班刊刊名,其中“花开的声音”、“奔跑的青春”两个刊名得票较高,你较认同哪一个?请简要说明理由。
七年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
根据要求,完成下面小题
文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,陶冶性情,滋润心灵,伴随我们成长。当网络、优秀、电视、电影充斥你的课外生活时,不要忘记文学这片精神的家园。
为了进一步推动同学们品读名著的热情,我们班成立了“文学部落”名著品读小组。该小组近期开展了名著《西游记》的品读活动,请结合本次活动,按要求完成下列题目。
1.以下不属于《西游记》故事情节的一项是( )
A. 孙行者大闹黑风山,观世音收伏熊罴怪
B. 武松威镇安平寨,施恩义夺快活林
C. 三藏有灾沉水宅,观音救难现鱼篮
D. 盘丝洞七情迷本,濯垢泉八戒忘形
2.“文学部落”名著品读小组同学打算办一期“走进《西游记》”的黑板报,请你为黑板报设计一个栏目。
示例:漫话孙悟空
栏目:_______________________
3.李教授是某大学中文系研究《西游记》的专家,学校拟邀请李教授来校进行“《西游记》主要艺术形象分析”的讲座。时间安排在本周五下午15:00.点,地点在学校多功能报告厅,作为校“文学部落”名著品读小组的组长,你讲当面向李教授发出邀请,请在下面的空格处写出你的邀请词。(字数不多超过120字)
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阅读下面文言文,完成后面问题。(12分)
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.解释下面加点字。(4分)
(1)马无故亡而入胡 亡: (2)人皆吊之 吊:
(3)居数月 居: (4)其马将胡骏马而归 将:
2.翻译下面句子。(4分)
(1)此何遽不为福乎?
此独以跛之故,父子相保。
3.本则寓言的寓意是: 成语“ ”就出自这个故事。(2分)
4. 联系到我们的学习,这个故事对你有何启示?(2分)
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文
近塞上之人,有善术者,马无敌亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.解释文中加横线的词。
亡:
将:
好:
2.下列句子朗读停顿正确的一项是( )
A.其家甚∕智其∕子
B.马∕无故亡∕而入胡
C.其马将∕胡骏马∕而归
D.暮∕而果∕大亡
3.下列句中“而”的用法与例句相同的是:( )
例句:引弦而战
A.马无敌亡而入胡
B.将胡骏马而归
C.堕而折其髀
D.而疑邻人之父
4.翻译下列句子。
(1)居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。
(2)此独以跛之故,父子相保。
5.为什么塞翁“马无故亡而入胡”而不忧,“其马将胡马而归”而不喜,“其子好骑,堕而折其髀”而不愁?
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
文言文阅读(10分)
塞翁失马
近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数朋,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。
1.解释下列句中加点的词。 (4分)
①马无故亡而入胡( ) ②居数月( )
③死者十九( ) ④人皆吊之( )
2.下列各项中,“之”字意义和用法与其他三项不同的是( )(2分)
A、其邻人之父亦云 B、近塞之人
C、人皆贺之 D、此独以跛之故
3.用现代汉语翻译句子。(2分)
家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
4.本故事已演变成为一个成语: 请再写一个与此成语意思相近的成语获名言俗语: (2分)
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