在下面横线处,仿照前面划波浪线的句子,各补写两个句子。(6分)
人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神, _____________, ___________。从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气, __________, ____________。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
高一语文语言应用中等难度题
在下面横线处,仿照前面画波浪线的句子,各补写两个句子。(4分)
人们从读书中学做人:从圣哲先贤那里,人们学得他们的品格,从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神, , ;从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气, , 。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
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在下面横线处,仿照前面画波浪线的句子,各补写两个句子。(4分)
人们从读书中学做人:从圣哲先贤那里,人们学得他们的品格,从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,________,________;从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,________,________。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
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在下面横线处,仿照前面划波浪线的句子,各补写两个句子。(6分)
人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神, _____________, ___________。从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气, __________, ____________。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
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在下面横线处,仿照前面画横线的句子,各补写两个例子。(4分)
人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格。从杨绛学得关爱的情怀,从屈原学得爱国的精神,_________________________,________________________;从古今中外的著述中,人们可以感受到王勃《滕王阁序》的横溢才华,孙文《<黄花岗烈士事略>序》的浩然正气,____________________,____________________。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
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在下面空缺处,依照前面画横线的句子,分别补写出两个句子。
人们从读书中学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品德,从曹操学得老骥伏枥的情怀,从陶渊明学得采菊东篱下的天性, , ;从古今中外的著作中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气。 , 。
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在下面横线处,仿照前面画线的句子,各补写两个例子。(6分)
人们从往哲先贤那里学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,____________________,________________。从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,______________,_______________。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
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在下面横线处,仿照前面画波浪线的句子,续写两个例子。(4分)
唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明的历史遗产;唐宋文学又是一顶灿灿王冠,缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。这里,你能找到“大江东去”的豪放.也能找到“人比黄花瘦”的婉约;能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊,① ;有怒发冲冠的报国志,② 。
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在下面横线处,仿照前面画波浪线的句子,续写两个例子。
唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明的历史遗产;唐宋文学又是一顶灿灿王冠,缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。这里,你能找到“大江东去”的豪放.也能找到“人比黄花瘦”的婉约;能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊,① ;有怒发冲冠的报国志,② 。
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在下面的横线处,仿照前面画波浪线的句子,续写三句话,构成排比句式,并且使整个文段表达一个完整的意思。
有人说:《边城》是一支湘西山村生活的牧歌,__________________,__________________,__________________。因此欣赏《边城》需要一种独特的眼光,如果仅拿它当一般的小说,就无法领略其中的真趣。
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仿照下面语段中画线的句子,另选话题,再写两个句子,与前面的句子形成排比。要求内容贴切,句式与前面句子相同。
时间似乎无情,但是仍然可以挽留,如果你爱惜它,它也留恋你。如果你用功读书,时间就留在你的学问里;如果你勤于锻炼,时间就留在你的健康里; , ; , 。
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