1936年法国作家纪德写了《从苏联归来》一书，书中有一个苏联大学生在谈到学习外语的感受时说...

1936年法国作家纪德写了《从苏联归来》一书，书中有一个苏联大学生在回答他关于外语学习问题时说，“几年以前，德国和美国还有几点可以给我们学习，但现在我们无需向外国人学习什么了。那么，说外国话有什么用处呢？”这表明当时的苏联

A．工业总产值跃居世界第一的民族自豪感

B．成功地突破了西方世界的经济封锁

C．减少对深陷经济危机的西方世界的依赖

D．高度集中体制下民众的盲目自满心态

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1936年法国作家纪德写了《从苏联归来》一书，书中有一个苏联大学生在谈到学习外语的感受时说：“几年以前，德国和美国还有几点可以给我们学习，但现在我们无需向外国人学习什么了。那么，说外国话有什么用处呢？ ”这表明当时的苏联

A. 工业总产值跃居世界第一的民族自豪感　　 B. 高度集中体制下民众的盲目自满心态

C. 减少对深陷经济危机的西方世界的依赖　　 D. 成功地突破了西方世界的经济封锁

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20世纪30年代法国著名作家罗曼·罗兰和纪德受邀到莫斯科旅行后，罗曼·罗兰认为：“我确信，他们有时甚至过分低估了其他民族的生命力”，纪德则写道：“苏联人对于国外的局势和状况处于惊人的无知之中。他们被弄得深信：外国的一切都远不及苏联好”。可见两人共同担忧的斯大林模式存在的问题是

A. 出现特权阶层

B. 国民经济结构不合理

C. 民众思维僵化

D. 工人生产积极性不高

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阅读下列材料，回答问题。：

材料一　 孔子收平民的子弟当学生，看待如同贵族与士的子弟一样。他对每一个学生，给予单独的教导；答复学生的问题，因人而异。随着学校的演进，孔子自己也在成长，他从来不曾停止学习。孔子随时向有学问的人请教，也向平辈的朋友与路上的行人学习，学习他们的长处，避免他们所犯的错误。……他不仅以言语教，也以身教，以他的日常举止作为学生们的榜样。

——摘编自黎东方《孔子传略》

材料二　 人才是一个国家取得发展最重要的资源。人才的成长有赖于教育。教育是一个民族最根本的事业。历史上的一些重要强国，都很重视教育。德国的高等教育在世界.上居于前列。二战后，日本之所以能够崛起，教育的迅速发展是一个重要因素。苏联建立以后，迅速建立了相应的教育制度。美国在国家发展中一贯重视教育。

——摘编自齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史》下卷

（1）根据材料一并结合所学知识，概括孔子的教育思想。

（2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对“国运兴衰，系于教育”的理解。

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在1926年以前，苏联只从西方得到数量不大的短期公司贷款，而且利率高速15%—20%。 1935年，苏联从德国获得它历史得到的第一笔财政贷款，期限5年，利率仅6%。1936年英国给予苏联的一笔贷款利率又下调为5.5%，西方国家在30年代主动降低对苏贷款利率的背景是（　 ）

A．斯大林模式具有优越性　 B．英德试图争取苏联结盟

C．列宁新经济政策的成功　 D．西方国家发生经济危机

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阅读下列材料：

材料一　 在巴黎和会上，法国以最明确的方式提出要求，主要有两点：第一，“阿尔萨斯必须归还我们，但归还时不应像依据1815年条约那样分割的支离破碎，应按照1790年以前的边界归还。这样，我们将在地理上以及矿藏上拥有萨尔盆地”。第二，法国政府“希望看到莱茵河以西的领土与德意志帝国分开，并成立一个类似缓冲国的国家”。

材料二　 英国首相劳合·乔治认为：如果它（指德国）感到自己在1919年的和约中受到了不公平的对待，它同样最终会从胜利者身上找到进行严厉报复的手段。……因此，正是为了这些原因，除不得已之外，我强烈反对把更多的德国人从德国统治下交由某个其他国家统治。……在当前情况下，我认为最大的危险是德国可能把它的命运同布尔什维主义连在一起……

请回答：

（1）结合材料一和所学知识，指出法国处置德国的基本原则是什么？法国为什么要这样做？

（2）结合所学知识和材料二，指出英国在巴黎和会上为什么反对过分制裁德国？

（3）在制裁德国问题上，英国得到美国的支持，美国的真正意图是什么？

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孟德斯鸠在《论法的精神》（写于1734-1747年）一书中说：“有一个国家，外表是君主政体，实际上却是共和政体。”这里的“一个国家”最可能是

A. 英国　　 B. 法国　　 C. 德国　　 D. 美国

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（题文）五四宪法起草时，毛泽东为高级干部开列了阅读资料，包括1936年苏联宪法、1953年罗马尼亚宪法、1952年波兰宪法、德国宪法、1946年法国宪法、捷克宪法、旧中国1913年天坛宪法、1923年曹锟宪法、1946年蒋介石宪法等。这主要体现了五四宪法：

A. 深受当时国际形势的影响

B. 是社会主义宪法的集大成者

C. 超越了国家与社会形态差异

D. 科学融合了国际与历史经验

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(12分)阅读下列材料，回答问题美国政治学家亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中描述中国在冷战中的“随机应变”时说：“20 世纪50 年代，中国将自己确定为苏联的一个盟友。然后，在中苏分裂后，他把自己看做反对两个超级大国的第三世界的领袖，这使他付出了高昂的代价，而获利却甚少。在 尼克松政府做出政策调整后，中国开始寻求在两个超级大国的均势游戏中充当第三方，70 年代当美国似乎微弱之时，他与美国结成了联盟，然后在80 年代当美国军事力量增强，而苏联经济上衰弱并陷入阿富汗战争时，它转向与美苏保持等距离”。并且说：“然而，随着超级大国竞争的结束，‘中国牌’变得毫无 价值，中国又一次被迫重新确定自己在世界事务中的作用。它确立了两个目标：成为中华文化的倡导者，即吸引其他所有华人社会的文明核心国家以及恢复他在 19 世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。”

评价材料中亨廷顿关于中国外交政策的观点。

（要求：围绕材料观点展开评论；要求观点明确，史论结合）

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(12分)阅读材料，回答问题。

美国政治学家亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中描述中国在冷战中的“随机应变”时说：“(20世纪)50年代，中国将自己确定为苏联的一个盟友。然后，在中苏分裂后，它把自己看作反对两个超级大国的第三世界的领袖，这使它付出了高昂代价，而获利却甚少。在尼克松政府做出政策调整后，中国开始寻求在两个超级大国的均势游戏中充当第三方，70年代当美国似乎虚弱之时，它与美国结成了联盟，然后在80年代当美国军事力量增强。而苏联经济上衰弱并陷入阿富汗战争时，它转向与美苏保持等距离。然而，随着超级大国竞争的结束，中国牌变得毫无价值，中国又一次被迫重新确定自己在世界事务中的作用。它确立了两个目标：成为中华文化的倡导者，即吸引其他所有华人社会的文明核心国家以及恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。”

评论材料中亨廷顿关于中国外交政策的观点。(12分)

(要求：围绕材料中的观点展开评论；观点明确，史论结合，表述成文)

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