湖口送友人① 李频
中流②欲暮见湘烟③,苇岸无穷接楚田④。去雁远冲云梦雪⑤,离人独上洞庭船。
风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊,故园归去又新年。
【注】①友人:诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。②中流:指江心。③湘烟:指雾霭。④楚田:指田野。⑤云梦雪:指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。
1.“离人独上洞庭船”一句中“独”字用得极其巧妙,请结合诗句简要赏析。
2.本诗蕴含了诗人丰富的情感,请结合全诗作简要分析。
八年级语文诗歌鉴赏困难题
湖口送友人① 李频
中流②欲暮见湘烟③,苇岸无穷接楚田④。去雁远冲云梦雪⑤,离人独上洞庭船。
风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊,故园归去又新年。
【注】①友人:诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。②中流:指江心。③湘烟:指雾霭。④楚田:指田野。⑤云梦雪:指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。
1.“离人独上洞庭船”一句中“独”字用得极其巧妙,请结合诗句简要赏析。
2.本诗蕴含了诗人丰富的情感,请结合全诗作简要分析。
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古诗文阅读
湖①口送友人
李频
中流②欲暮见湘烟③,岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦雪⑤,离人独上洞庭船。
风波尽日依山转⑥,星汉通霄向水悬⑦。
零落梅花过残腊,故园归去又新年。
【注释】①湖:指洞庭湖。②中流:指江心。③湘烟:指雾霭。④楚田:指田野。⑤云梦雪:指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转:写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通宵向水悬:写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。
【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人,写下了这一首送别诗。
1.首联中写了哪些物象?古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神,南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘,只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感?
2.“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好,请作简要赏析。
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阅读下面古诗,完成后面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”写出了洞庭湖怎样的气势?结合加点的字说一说。
2.这首诗抒发了作者怎样的感情?请简要分析。
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阅读下面一首唐诗,完成下列小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平, 涵虚混太清。
气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。
欲济无舟楫, 端居耻圣明。
坐观垂钓者, 徒有羡鱼情。
(1)“气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。”笔力千钧,备受后人赞赏,请简要赏析。
(2)从诗的后两联,我们感受到诗人怎样的心声?
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诗歌赏析
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
(1)请说说“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”中加点字的妙处。
(2)尾联运用了什么修辞手法?抒发了作者怎样的情感?
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阅读选文,回答问题
送友人
薛 涛
水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。
(注)①水国:水乡。②离梦:离人的梦。
(1)诗歌首句中“夜有霜”与下句中“________”一词相照应,表现了送别时节的凄冷。
(2)结合全诗,谈谈你对“离梦杳如关塞长”一句中“杳”的理解。
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阅读下面这首唐诗,回答下面小题。
送友人 薛涛
水国①蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕,离梦②杳如关塞长。
[注]①水国:水乡。 ②离梦:离人的梦。
1.诗歌首句中“夜有霜”与下句中“__________”一词相照应,表现了送别时节的凄冷。
2.结合全诗,谈谈你对“离梦杳如关塞长”一句中“杳”的理解。
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阅读下面一首诗,完成下列各题。
望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)
八月湖水平,涵虚混太清。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城。”描写了洞庭湖什么样的特点?
2.全诗抒写了作者怎样的思想感情?
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对此诗分析不当的一项是:( )
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
A. 前四句写景,扣“望洞庭湖”之题,后四句抒情,表“赠张丞相”之意。
B. 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔,下句以“波撼”显气势。
C. 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D. 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
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对下面这首唐诗的理解和分析,正确的一项是( )
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
A.“八月湖水平”写出了洞庭湖的水面平静。
B.“波撼岳阳城”描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。
C.后两联表达了作者寄情山水,归隐田园的愿望。
D.全诗委婉的表达了作者想要一展才华的政治抱负。
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