如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置,两套装置的培养条件一致(不考虑环境中物理因素的影响),下列相关叙述不正确的是
A. 若装置1中的红色液滴向左移,移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量
B. 若酵母菌只进行无氧呼吸,则装置1中红色液滴不移动,装置2中红色液滴向右移
C. 若酵母菌只进行有氧呼吸,则装置1中红色液滴不移动,装置2中红色液滴向左移
D. 若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,则装置1中红色液滴向左移,装置2中红色液滴向右移
高二生物单选题困难题
如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置,两套装置的培养条件一致(不考虑环境中物理因素的影响),下列相关叙述不正确的是
A. 若装置1中的红色液滴向左移,移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量
B. 若酵母菌只进行无氧呼吸,则装置1中红色液滴不移动,装置2中红色液滴向右移
C. 若酵母菌只进行有氧呼吸,则装置1中红色液滴不移动,装置2中红色液滴向左移
D. 若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,则装置1中红色液滴向左移,装置2中红色液滴向右移
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如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置,两套装置的培养条件一致(不考虑环境中物理因素的影响),下列相关叙述不正确的是
A. 若装置1中的红色液滴向左移,移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量
B. 若酵母菌只进行无氧呼吸,则装置1中红色液滴不移动,装置2中红色液滴向右移
C. 若酵母菌只进行有氧呼吸,则装置1中红色液滴不移动,装置2中红色液滴向左移
D. 若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,则装置1中红色液滴向左移,装置2中红色液滴向右移
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下图是酵母菌细胞呼吸类型研究的探究装置图(不考虑物理膨胀),用下图两装置进行2小时的实验,下面对实验的分析正确的是( )
A.装置1液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时,说明酵母菌需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B.装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时需氧呼吸的强度,与厌氧呼吸无关
C.若装置1中液滴不移动,则说明酵母菌失活了
D.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中装置2作为对照组
高二生物单选题中等难度题查看答案及解析
下图是酵母菌细胞呼吸类型研究的探究装置图(不考虑物理膨胀),用下图两装置进行2小时的实验,下面对实验的分析正确的是( )
A、装置1液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时,说明酵母菌需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B、装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时需氧呼吸的强度,与厌氧呼吸无关
C、若装置1中液滴不移动,则说明酵母菌失活了
D、若装置2中液滴不移动,则说明装置2内的气体成分及比例未发生改变
高二生物选择题简单题查看答案及解析
图是酵母菌细胞呼吸类型研究的探究装置图(不考虑物理膨胀),用下图两装置进行2小时的实验,下面对实验的分析正确的是( )
A.装置1液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时,说明酵母菌需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B.装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时需氧呼吸的强度,与厌氧呼吸无关
C.若装置1中液滴不移动,则说明酵母菌失活了
D.若装置2中液滴不移动,则说明装置2内的气体成分及比例未发生改变
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为了探究酵母菌的细胞呼吸类型,按装置1图示装配实验材料和用具,若想得到科学的实验结论,还必须设计装置2。下列相关叙述,不正确的是
A.装置2中甲是等量的酵母菌培养液,乙是等量的蒸馏水
B.若装置1和2中红色液珠的移动方向相反,则酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸
C.若装置1中红色液珠左移,则细胞质基质和线粒体基质都能产生[H]和ATP
D.降低实验温度,装置中红色液珠移动变慢是由于酵母菌内相关化学反应的活化能降低
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如图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置,锥形瓶中装有正常生长的酵母菌及足量培养液,试管中装有溴麝香草酚蓝溶液,从阀门通入的空气己去除C02,实验过程其他条件适宜。下列叙述错误的是
A. 若打开阀门进行实验,探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响,则通入锥形瓶的02属于无关变量
B. 若关闭阀门进行实验,在酸性条件下,可用重铬酸钾检测锥形瓶中的培养液中是否有乙醇产生
C. 若打开阀门,在不同温度下进行实验,试管溶液颜色变化所需的时间越短,则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛
D. 若关闭阀门,以乳酸菌替代酵母菌进行实验,试管中溶液颓色由蓝变绿再变黄
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如图是探究果酒与果醋发酵的装置示意图,下列相关叙述正确的是
A. 改变通入气体种类,可以研究呼吸作用类型对发酵的影响
B. 果酒发酵中期通入氮气,酵母菌将从有氧呼吸转变为无氧呼吸
C. 果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关
D. 气体入口与气体出口可以交换使用
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下图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置,锥形瓶内装有正常生长的酵母菌及足量培养液,试管内装有溴麝香草酚蓝溶液,从阀门通入的空气已去除CO2,实验过程其他条件适宜。下列叙述错误的是
A. 若打开阀门进行实验,探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响,则通入锥形瓶的O2属于无关变量
B. 若关闭阀门进行实验,在酸性条件下,可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有乙醇产生
C. 若打开阀门,在不同温度下进行实验,试管溶液颜色变化所需的时间越短,则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛
D. 若关闭阀门,以乳酸菌替代酵母菌进行实验,试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄
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(10分)呼吸作用是生物细胞中的一种重要的生理过程,它受到各种因素的影响。某同学利用气球、酵母菌培养液、葡萄糖、恒温水浴装置等设计了一系列实验(实验中气球完全扎紧)。主要操作见下表:
操作步骤及结果 | 实验组1 | 实验组2 | 实验组3 | 实验组4 | 实验组5 |
葡萄糖溶液 | 10mL | 10mL | 10mL | 10mL | 10mL |
酵母菌培养液 | 2mL(煮沸过) | 2mL | 4mL | 2mL | 2mL |
30%HCl溶液 | - | - | - | - | 1mL |
无菌水 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL | 1mL |
水浴温度 | 35℃ | 35℃ | 35℃ | 80℃ | 35℃ |
温度保持时间 | 10min | ||||
气球体积增加量(相对) | 0 | 1 | 2 | 0 | 0 |
试回答下列有关问题:
(1)实验中将气球置于在35℃的恒温水浴中10min的目的是:________
。
(2)实验组2与实验组3结果差异产生的原因是________。
(3)实验组3中,气球体积随时间的变化表现为________
______________________________________________________________。
(4)实验组4的气球体积增加量为0,其可能的原因是________。
(5)实验组5设置的目的可能是________。
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