用现代汉语翻译下列句子。
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
(3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
八年级语文文言文阅读中等难度题
用现代汉语翻译下列句子。
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
(3)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
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翻译下列句子。
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
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(3)日光下澈，影布石上。佁然不动。
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(4)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
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(5)其岸势犬牙差互，不可知其源。
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(6)凄神寒骨，悄怆幽邃。
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(7)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
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将下面句子翻译成现代汉语。
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
(3)其岸势犬牙差互，不可知其源。
(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。
(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
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将下列句子翻译成现代汉语
（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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翻译下列句子。
(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
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(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。
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(3)凄神寒骨，悄怆幽邃。
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(4)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
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阅读《小石潭记》一文，完成下列小题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.下列对作者情感起伏变化历程判断最为准确的一项是（ ）
A.心情欢乐→沉浸忘我→悄怆落寞 B.心情平静→心情欢乐→忧伤寂寞
C.心情欢乐→沉浸忘我→心情平静 D.欢乐欣愉→怡然自乐→寂寥冷漠
2.下列对选文语言特点分析错误的一项是（ ）
A.语言精练优美，寥寥几个字就写出景物的特点，如“蒙络摇缀，参差披拂”一句，八个字状写青树翠蔓。
B.作者发现小石潭的经过富有画面感和动态感，使读者眼前逐一出现不同景物。
C.句式灵活，以四字句为主，兼用三五七字句，语言极富整齐美。
D.善用比喻，如潭上溪流“斗折蛇行”的比喻，把景物写得生动形象。
3.下列说法正确的一项是（ ）
A.作者采用由点到面、动静结合的方法勾画出了一幅生动活泼的游鱼图。
B.“竹树环合”与“伐竹取道”呼应，侧面表现了作者对凄清冷峻意境的追求与向往。
C.与同游五人的志不同、道不合让作者虽有同游人，但仍感受到“寂寥无人”。
D.情由景生，景中传情，作者表达自己内心情感曲折含蓄。
4.将下列句子翻译成现代汉语
（1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）阡陌交通，鸡犬相闻。
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阅读下列文言文，完成小题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，
水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.与“以其境过清”中的“以”字的意义用法相同的一项是
A. 全石以为底 B. 卷石底以出
C. 属予作文以记之 D. 不以物喜
2.选出没有比喻意义的一句是
A. 如鸣佩环，心乐之 B. 斗折蛇行，明灭可见
C. 卷石底以出 D. 其岸势犬牙差互，不可知其源。
3.下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象？
A. 日光下彻 B. 处江湖之远则忧其君
C. 腰白玉之环 D. 故自号曰“醉翁”也
4.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是
A. 本文渲染寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B. 第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C. 第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D. 柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
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读《小石潭记》，完成下列小题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.下列加点字意义相同的一项是（ ）
A. 从小丘西行百二十步 隶而从者
B. 以其境过清 能以径寸之木
C. 乃记之而去 见渔人，乃大惊
D. 为坻、为屿 通计一舟，为人五
2.请将下列语句翻译成现代汉语。
（１）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
（２）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
3.本文是一篇借景抒情的游记，起初游小石潭“心乐之”，游览结束时“悄怆幽邃”，如何理解作者这样的情感变化？
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阅读《小石潭记》，回答下列各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹。闻水声，如呜佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，耳折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1.下列四项中加点字词义相同的一项是（ ）
A.全石以为底 以其境过清
B.潭中鱼可百许头 明灭可见
C.水尤清冽 以其境过清
D.佁然不动 月色入户，欣然起行
2.下列句子分析有误的一项是（ ）
A.“隔篁竹，闻水声”“伐竹取道，下见小潭”写出了发现小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。
B.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，句子明写游鱼，暗写潭水的清澈，这种衬托的笔法极其巧妙。
C.“斗折蛇行，明灭可见”，作者成功地运用了比喻的手法，写出了小溪两岸高高低低，凹凸不平，犬牙相错的特点，使我们倍感形象逼真。
D.“以其境过清，不可久居”，这种原始的悄怆之景，衬托出了作者那种渴望热闹的心境。
3.下列对文章的理解有误的一项是（ ）
A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。
B.本文的作者是唐代柳宗元，其被贬谪到永州后写的山水游记总称为“永州八记”。在文学史上具有独特的地位。
C.作者通过写小石潭人迹罕至、幽深冷寂的环境和气氛，意在表现孤凄悲凉的思想感情。
D.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。
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阅读《小石潭记》，完成下列小题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。目光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1.选出下列句子翻译不正确的一项（ ）
A.全石以为底，近岸，卷石底以出。（潭以整块大石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。）
B.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。）
C.俶尔远逝，往来翕忽。（忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷的样子。）
D.凄神寒骨，悄怆幽邃。（使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。）
2.下列对文章内容分析不正确的一项是（ ）
A.开头寻找小石潭的过程，为下文写小石潭幽寂的环境，清澈的潭水等内容埋下伏笔。
B.本文观察入微，善于抓住景物特点设喻，如“犬牙差互”传神地描写了溪流形状。
C.第二段写潭中游鱼或动或静，精灵可爱，但其实通过写游鱼写出了潭水的清澈。
D.文中正面侧面相结合的方法表现潭水的清澈，“水尤清冽”是直接描写，游鱼的动静情形是侧面描写。
3.下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）
A.文章运用了移步换景和定点观察相结合的写景方式。移步换景的方法写发现小石潭的经过，到小石潭后又采用定点观察的方法，由近及远写出小石潭及周围景物的特点。
B.全文不足二百字，但写景状物生动传神，描绘了小石潭石之奇、水之清、鱼之乐、人之情。
C.本文所写景物，透出作者与同游人的愉悦心情。“心乐之”，奠定了全文的感情基调。
D.作者不仅善于捕捉山水的自然美，而且在山水中寄托了自己的情怀，情感的微妙变化，或暂时的喜，或喜后的忧，都是与作者那排遣不开的苦闷心情联系在一起的。
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