用分子的知识解释下列现象，其中合理的是A.在水中加入白糖后水变甜，是由于分子永不停息地做无...

用分子的知识解释下列现象，其中合理的是（　　　　　 ）

A.在水中加入白糖后水变甜，是由于分子永不停息地做无规则运动

B.1 L 大豆与 1 L 水混合后总体积小于 2L，是由于分子间有间隙

C.水结成冰，是由于水分子停止了运动

D.变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起，是由于分子的体积变大

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用分子的知识解释生活中的现象，其中合理的是（ ）

A. 八月挂花飘香说明分子总是在不断运动

B. 水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动

C. 酒精挥发说明酒精分子的体积增大

D. 碳单质在不同条件下燃烧可生成一氧化碳，也可生成二氧化碳，说明同种分子化学性质不同

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对下列实验现象进行的解释错误的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

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用微粒的相关知识解释下列现象，正确的是（　　 ）

A．缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子在不断运动

B．変瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热变大

C．铝制品中的铝原子是静止不动的

D．将石块研磨成粉状，说明分子变小了

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用分子、原子的相关知识对下列现象的解释，正确的是（　　 ）

A．墙内开花墙外香，是由于分子在不断运动

B．冰冻三尺非一日之寒，水结冰时，分子静止不动

C．空气中的氧气、二氧化碳经混合，它们的化学性质改变

D．经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程属于化学变化

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宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是（　　）

A. 水结成冰﹣﹣分子停止运动

B. 电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子本身发生变化

C. 气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔

D. 1滴水中大约有1.67×1021个水分子﹣﹣分子很小

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控制变量是化学实验中常用的一种研究方法。下列实验方案设计不合理的是()

A. 在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别在其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响

B. 用等体积等浓度的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，探究催化剂用量对反应速率的影响

C. 用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡，通过观察塑料瓶变瘪的程度，比较氧气和二氧化碳在水中溶解度性的强弱

D. 取等体积不同地区的两种天然水, 分别加入不同体积的同种肥皂水振荡，观察产生泡沫的多少，比较两种水的硬度大小

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下列关于用微观知识解释生活现象的说法，不正确的是（　　 ）

A. 铁轨生锈---分子本身发生了变化

B. 湿衣服在太阳底下更容易晾干—温度越高，水分子运动速率越快

C. 等体积的大米和豆子混合后总体积减小—分子间有间隔

D. 碘和碘蒸汽都能使淀粉变蓝色—分子构成相同，化学性质相同

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走进新装修的房间常闻到一股异味。利用有关分子的性质解释该现象，最合理的是

A. 分子在不断的运动　　 B. 分子的质量很小

C. 分子间有间隙　　 D. 分子的体积很小

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用微粒的观点看世界是化学独特的视角，下列对宏观现象的微观解释错误的是(　 )

A. 食盐能溶解在水中，说明微粒是不断运动的

B. 流动的水变成固态的冰，是因为水分子自身能量降低而导致运动减慢

C. 20mL酒精和20mL水混合后体积小于40mL，是因为分子之间存在间隔

D. 在密闭的注射器内加热水，水变成水蒸气体积变大，是因为水分子体积变大了

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