春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大动荡、大变革时代”。阅读下列材料,回答问题。
材料一:铁器逐步推广到各个生产领域,特别是农业生产领域,铁制农具的使用,引来了农业生产技术的一场革命。
——樊树志《国史概要》
材料二:春秋时期,许多人以“牛”“耕”作为名或字,例如,孔子弟子司马耕,字子牛;晋国大力士姓牛,名子耕。
材料三:及秦孝公用商君,坏井田、开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料四:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
(1)结合材料一和材料二,说说铁制农具和牛耕的出现和使用为农业生产提供了怎样的便利。其有什么标志性意义?
(2)材料三反映了什么历史事件?据材料概括其主要措施。
(3)用材料三中的一句话概括商鞅所做事件的历史作用。
(4)据材料四,分析导致商鞅悲惨结局的原因。
七年级历史综合题中等难度题
春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大动荡、大变革时代”。阅读下列材料,回答问题。
材料一:铁器逐步推广到各个生产领域,特别是农业生产领域,铁制农具的使用,引来了农业生产技术的一场革命。
——樊树志《国史概要》
材料二:春秋时期,许多人以“牛”“耕”作为名或字,例如,孔子弟子司马耕,字子牛;晋国大力士姓牛,名子耕。
材料三:及秦孝公用商君,坏井田、开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料四:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
(1)结合材料一和材料二,说说铁制农具和牛耕的出现和使用为农业生产提供了怎样的便利。其有什么标志性意义?
(2)材料三反映了什么历史事件?据材料概括其主要措施。
(3)用材料三中的一句话概括商鞅所做事件的历史作用。
(4)据材料四,分析导致商鞅悲惨结局的原因。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料回答问题
材料一:春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识回答问题
(1)你认为商鞅变法中哪项内容会直接损害这些“守旧群臣”的利益?
(2)变法中最有利于秦国新兴地主阶级确立封建制度的措施是什么?有利于加强中央对地方控制的措施是什么?
材料二:秦朝与汉朝对我国封建社会的历史影响深远,是我国历史上首次实现大一统的时期,据此回答下列问题
(3)秦汉时期,为推进大一统局面的出现起关键作用的是哪两位封建帝王?为加强思想控制,他们各采取了怎样的措施?
材料三、“分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。”
——《史记》
“汉初分封的诸侯国,势力逐渐膨胀,对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑,和天子一样威风……”
——摘自七年级历史上册
(4)依据材料分析秦汉时期,为加强中央对地方的统治,他们各采取了怎样的措施?
(5)两汉时期,在我国封建社会历史上出现过第一个盛世局面文景之治,与之不同的是,秦朝采取了怎样的统治政策导致了怎样的后果?
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春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合材料回答问题:
材料一: "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。"
——《史记•周本纪》
阅读材料回答:
(1)春秋时期出现了哪些主要霸主?
(2)春秋时期的争霸对当时社会有什么影响?
材料二:卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
请回答:
(1)材料中“卫鞅”是指谁?
(2)请列举变法在政治上的内容
(3)这项变法有什么作用?
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春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料,回答问题。
材料一 进入春秋时期,周王室势微,诸侯势力逐渐强大起来……与此同时,铁器和牛耕的使用提高了生产力,私田越来越多……
——岳麓版《选修一》
材料二 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法‧‧‧‧‧‧此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料三 事在四方,要在中央,圣人执要,四方来效。
——《韩非子》
(1)根据材料一,结合所学知识,分析这一时期经济上的变革最重要的表现是什么?
(2)请写出材料二“商鞅之法”的主要内容(写三点)。这次变法给秦国带来了什么影响?
(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物?根据材料三,归纳韩非子的主张。
(4)“商鞅之法”的主要内容中,哪一点符合材料三中韩非子的主张?商鞅变法对我们今天的改革有何启示?
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春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料,回答问题。
材料一 进入春秋时期,周王室势微,诸侯势力逐渐强大起来……与此同时,铁器和牛耕的使用提高了生产力,私田越来越多……
——岳麓版《选修一》
材料二 鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的可以免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理;编定户口,五家为伍,十家为什,相互监督,一家犯法,邻里如不告发,则十家连坐。
材料三 事在四方,要在中央,圣人执要,四方来效。
——《韩非子》
(1)根据材料一,结合所学知识,分析这一时期经济上变革最重要的表现是什么?
(2)材料二反映的是哪一历史事件的内容?其中哪一点能够提高军队的作战力?结合所学知识,说出这次事件的历史意义
(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物?根据材料三,归纳韩非子的主张。
(4)材料二主要内容中,哪一点符合材料三中韩非子的主张?商鞅变法对我们今天的改革有何启示?
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春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料,回答问题。
材料一 进入春秋时期,周王室势微,诸侯势力逐渐强大起来……与此同时,铁器和牛耕的使用提高了生产力,私田越来越多……
——岳麓版《选修一》
材料二 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料三 事在四方,要在中央,圣人执要,四方来效。
——《韩非子》
(1)根据材料一,结合所学知识,分析这一时期经济上的变革的最重要的表现是什么?
(2)材料二“商鞅之法”开始于哪一年?请写出这次变法的主要内容(写两点)。这次变法给秦国带来了哪些影响?
(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物?根据材料三,归纳韩非子的主张。
(4)“商鞅之法”的主要内容中,哪一点符合材料三中韩非子的主张?商鞅变法对我们今天的改革有何启示?
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春秋战国是我国历史上一个社会大变革的时期。阅读下列材料,回答问题。
材料一 进入春秋时期,周王室势微,诸侯势力逐渐强大起来……与此同时,铁器和牛耕的使用提高了生产力,私田越来越多……
材料二 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
(1)根据材料一,结合所学知识,分析这一时期经济上的变革最重要的表现是什么?
(2)材料二“商鞅之法”开始于哪一时期?这次变法带来了哪些影响?(两个观点)
(3)“商鞅之法”的主要内容中影响最为深远的体制是什么?商鞅变法对我们今天的改革有何启示?
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春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合材料回答问题
材料一 "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯."
——《史记周本纪》
材料二 卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
——《史记·商君列传》阅读材料回答:
(1)春秋时期出现了哪些主要霸主?
(2)春秋时期的争霸对当时社会有什么影响?
(3)材料二中“卫鞅”是指谁?
(4)请列举变法在政治上的内容
(5)这项变法有什么作用?
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春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识回答问题
材料一:
材料二:鞅曰:治世不一道,便国不法古。汤、武之王也,不循而兴。殷、夏之灭也,不易礼而亡
——《商君书•更法》
材料三:(新法)“行五年,秦人富强”“行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治
——《史记》
请回答:
(1)材料一的两幅图,都从一个侧面反映了这个“大变革时代”中出现的历史现象,你能将下列关于它们之间联系的相关说明,按照你发现的历史规律排列吗?
A、一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
B、铁农具和牛耕的使用和推广,大量荒地被开垦出来。
C、各国掀起变法运动。
D、奴隶主转化为封建地主,租种地主土地的人变成农民。
E、新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济。
排序:① ② ③ ④ ⑤ 。
(2)材料一中的历史人物主持进行了一场重要的变法,请写出该变法的主要内容。
(3)结合材料二和所学知识,谈谈这次变法的作用?
(4)结合材料,说一说从这位历史人物身上可以学到什么精神?
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春秋战国时期,我国的政治,经济、思想领域发生了一系列重大变革,对后世产生了深远影响。阅读下列材料,回答相关问题。
材料一 春秋时期掌握了冶炼生铁的先进技水。铁器的使用使大规模开是荒地成为可能,促进了私田的发展,同时也为手工业提供了锐利的工具。牛耕渐趋普遍,牛耕技术的发展,只有与铁器的使用相配合,方可发挥出它的功能。
(1)根据材料一分析春秋时期我国农业生产水平大为提高的主要因素
材料二 春秋时期,一些大的诸侯国,为了争做霸主,相互征战,齐晋等一些诸候国为了增强自己的实力,任用贤人,改革内政,发展生产,训练军队,到了战国时期,魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵,纷纷对本国政治、经济制度进行改革。
(2)据材料二,分析春秋战国时期的主要特征。
材料三 有军功者,各以串受上,……力本业耕织,致菜帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者,举以为(奴求)。宗室非有军功者,不得为属籍(享受特权)。
——《史记·商君列传》
(3)概括材料三反映了商鞅变法中的哪两项措施?
材料四 春秋战国时期,儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学,聚徒讲学,各家在讲学活动中创立了新的学派,在理论上自成体系,标新立异。其中以儒家和墨家的规模比较大。儒家设立的私学,首推孔子。循史书记载:“孔子以诗、书、机、乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。
——摘编自曲士培《中国大学教育史》
(4)根据材料四,指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面?各家中规模和名气较大的是哪两家?
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