老师在黑板上书写了一个代数式的正确演算结果，随后用手掌捂住了一部分，形式如下：
(
－
)÷
＝
.
(1)求所捂部分化简后的结果；
(2)原代数式的值能等于－1吗？为什么？
八年级数学解答题简单题
老师在黑板上书写了一个代数式的正确演算结果，随后用手掌捂住了一部分，形式如下：
(－)÷＝.
(1)求所捂部分化简后的结果；
(2)原代数式的值能等于－1吗？为什么？
八年级数学解答题简单题
老师在黑板上书写了一个代数式的正确演算结果，随后用手掌捂住了一部分，形式如下：
(－)÷＝.
(1)求所捂部分化简后的结果；
(2)原代数式的值能等于－1吗？为什么？
八年级数学解答题简单题查看答案及解析
老师在黑板上书写了一个代数式的正确演算结果，随后用手掌捂住了一部分，形式如下：
(－)÷＝.
(1)求所捂部分化简后的结果；
(2)原代数式的值能等于－1吗？为什么？
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老师在黑板上书写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个二次三项式，形式如下：
﹣3x=x2﹣5x+1，若x=
，则所捂二次三项式的值为_____．
八年级数学填空题简单题查看答案及解析
老师在黑板上书写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个二次三项式，形式如下：
﹣3x=x2﹣5x+1
（1）求所捂的二次三项式；
（2）若x=
+1，求所捂二次三项式的值；
（3）如果 +1的整数部分为a，则a2= ．
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老师在黑板上书写了一个代数式的正确计算结果，随后用手遮住了原代数式的一部分，如图：
（
﹣
）÷＝
（1）求被手遮住部分的代数式，并将其化简；
（2）原代数式的值能等于﹣1吗？请说明理由．
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老师在黑板上书写了一个代数式的正确计算结果，随后用手遮住了原代数式的一部分，如图：
（
﹣）÷＝
（1）求被手遮住部分的代数式，并将其化简；
（2）原代数式的值能等于﹣1吗？请说明理由．
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老师在黑板上写出三个算式： 
， 
， 
；王华接着又写了两个具有同样规律的算式： 
， 
；
（1）请你再写出两个（不同于上面算式）具有上述规律的算式；
（2）用含n的代数式写出反映上述算式的规律；
（3）证明这个规律的正确性．
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张老师在黑板上布置了一道题：
化简：2(x＋1)2－(4x－5)，并分别求出当x＝
和x＝－时代数式的值．
小亮和小新展开了下面的讨论，你认为他们两人谁说得对？并说明理由．
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张老师在黑板上布置了一道题：
化简：2(x＋1)2－(4x－5)，并分别求出当x＝和x＝－时代数式的值．
小亮和小新展开了下面的讨论，你认为他们两人谁说得对？并说明理由．
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在一次数学活动中，黑板上画着如图所示的图形，活动前刘老师在准备的四张纸片上分别写有如下四个等式中的一个等式：
①AB=DC； ②∠ABE=∠DCE； ③AE=DE； ④∠A=∠D
小明同学闭上眼睛从四张纸片中随机抽取一张，再从剩下的纸片中随机抽取另一张．请结合图形解答下列两个问题：
（1）请你写出在抽取的两张纸片上的等式为条件不能判断△BCE是等腰三角形的所有情形：
________ ；（用序号表示）
（2）当抽得①和②时，用①，②作为条件能判定△BCE是等腰三角形吗？说说你的理由；
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