为研究两种植物激素对某禾谷类植物生长的影响，将其幼苗分别置于不同条件下培养，一段时间后，观...

为研究两种植物激素对某禾谷类植物生长的影响，将其幼苗分别置于不同条件下培养，一段时间后，观察并测定株高变化，结果如下表。下列分析错误的是

A. 0.5g·L-1的生长素对该禾谷类植物生长有抑制作用

B. 0.1mg·L-1的油菜素对该禾谷类植物生长有促进作用

C. 清水组的禾谷类植物受自身合成的生长素的调节

D. 0.1mg·L-1油菜素可增强生长素对该禾谷类植物生长的抑制作用

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为研究乙烯影响椬物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。

（1）实验一:研究者将拟南芥幼苗分别放在经不同处理的培养液中培养，　　　　　 幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表：

（注:ACC是乙烯前体，分解后产生乙烯，IAA是生长素）

实验结果说明　　　　　　　　　 。

（2）实验二:将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如下图所示。据图分析，可得出的结论是　　　　　　 。

（3）拟南芥幼苗顶芽合成的生长素通过　　　　　　　　　　　　　 方式向下运输，植物激素与动物激素在作用方式上的相似之处是　　　　 　　　　 （答出两点即可）。

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为探究光照强度对不同植物幼苗光合作用能力的影响，某研究小组将生长状况相同的不同植物的幼苗分成A、B两组，分别栽种在温度适宜，其他条件均相同的环境中，测定结果如下图所示，请回答下列问题：

（1）A组幼苗光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度是________Lx,此时叶绿体中ATP的移动方向是_____________________________。

（2）若在光照强度为300Lx的条件下培养这两组幼苗，这两组幼苗的真正光合速率（总光合速率）是________（填“相等”或“不相等”）的，理由是______________________________。

（3）由图可知，光照强度为3000Lx时，限制A组光合作用的环境因素主要是_______________，若此时突然中断光照，叶绿体中C3的含量将_______________。

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为探究光照强度对不同植物幼苗光合作用能力的影响，某研究小组将生长状况相同的不同植物的幼苗分成A、B两组，分别栽种在温度适宜，其它条件均相同的环境中，测定结果如下图所示。

（1）光照强度为150LX时，B组幼苗光合作用强度_______（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时叶绿体中的ADP的移动方向是________________________________。

（2）如果在光照强度为300LX的条件下培养这两组幼苗，则这两组幼苗的生长速度______（填“相等”或“不相等”），理由是________________________________________________。

（3）当光照强度为1500LX时，限制A组幼苗光合作用强度的环境因素主要是__________，此时若突然中断光照，叶绿体中C5的含量将_________。

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为探究光照强度对不同植物幼苗光合作用能力的影响，某研究小组将生长状况相同的不同植物的幼苗分成A、B两组，分别栽种在温度适宜，其它条件均相同的环境中，测定结果如下图所示。

（1）光照强度为150LX时，B组幼苗光合作用强度_______（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时叶绿体中的ADP的移动方向是________________________________。

（2）如果在光照强度为300LX的条件下培养这两组幼苗，则这两组幼苗的生长速度______（填“相等”或“不相等”），理由是________________________________________________。

（3）当光照强度为1500LX时，限制A组幼苗光合作用强度的环境因素主要是__________，此时若突然中断光照，叶绿体中C5的含量将_________。

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为探究光照强度对不同植物幼苗光合作用能力的影响，某研究小组将生长状况相同的不同植物的幼苗分成A、B两组，分别栽种在温度适宜，其它条件均相同的环境中，测定结果如下图所示。

（1）光照强度为150LX时，B组幼苗光合作用强度_______（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时叶绿体中的ADP的移动方向是________________________________。

（2）如果在光照强度为300LX的条件下培养这两组幼苗，则这两组幼苗的生长速度______（填“相等”或“不相等”），理由是________________________________________________。

（3）当光照强度为1500LX时，限制A组幼苗光合作用强度的环境因素主要是__________，此时若突然中断光照，叶绿体中C5的含量将_________。

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为探究光照强度对不同植物幼苗光合作用能力的影响，某研究小组将生长状况相同的不同植物的幼苗分成A、B两组，分别栽种在温度适宜，其它条件均相同的环境中测定结果如下图所示：

（1）光照强度为150LX时，B组幼苗光合作用强度_____________(填 “大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度，此时叶绿体中的ADP的移动方向是_________________________。

（2）如果在光照强度为300LX的条件下培养这两组幼苗,则这两组幼苗的生长速度_______(填“相等”或“不相等”)，理由是___________________________。

（3）当光照强度为1500LX时，限制A组幼苗光合作用强度的环境因素主要是_________，此时若突然中断光照，短时间内叶绿体中C5的含量将__________。

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为研究供氮水平对落叶松幼苗光合怍用的影响，某研究小组采用沙培方法，每天定时浇灌含不同氮素浓度的培养液，适宜条件下培养一段时间后，分别测定各组马尾松幼苗针叶的相关指标,结果如下图，请回答：

（1）氮元素进入叶肉细胞后形成的化合物中，能吸收并转化光能的物质存在于叶绿体的　　　　　　　　　 ，能催化CO2固定的羧化酶存在于叶绿体的　　　　 。

（2）进入叶绿体的CO2必须在羧化酶等酶的作用下，形成　　　　 后才能接受ATP释放的能量并被还原，随后再经一系列变化形成　　　　　　 和　　　　　　 。

（3）该实验中，培养液中氮素浓度在1 mmol/L的条件下，马尾松幼苗叶肉细胞中，叶绿体在光反应阶段产生的O2，只有一部分能扩散到该细胞的　　　　　 中被迫消耗掉，原因是　　　　　　　　 。

（4）根据实验结果推测，当培养液中氮素浓度大于8 mmol/L以后，马尾松幼苗针叶的胞间CO2浓度变化趋势是　　　　　　　　 ,原因是　　　　　　 。

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为研究不同植物激素间关系，有人将黄花豌豆幼苗切段分别放在含有不同浓度ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）的培养液中培养12小时和24小时后，测定幼苗切段中生长素的含量，实验结果如图所示。据图推测合理的是

A.乙烯通过促进生长素合成而影响幼苗切段生长

B.乙烯能促进生物素在黄花豌豆幼苗切段内极性运输

C.培养时间越长，乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显

D.ACC浓度越大，乙烯促进黄花豌豆幼苗切段生长越明显

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（8分）某生物小组的同学利用营养液培养植物，观察植物细胞对矿质元素和水分的吸收利用情况，实验过程和结果如下：取生长状况一致，叶片数量相同的玉米幼苗，分别置于两个广口瓶中种植。两个瓶中营养液成分见下表。将装置放在同一温室环境中，并保持光照。

请根据上述实验回答下列问题：

（1）实验若干小时后发现，B瓶中植物正常生长，A瓶中植物出现萎蔫现象。造成A瓶植物萎蔫的原因是__________。

（2）B瓶植物培养一段时间后，取出植株，测定瓶中营养液成分发现，营养液中剩余Ca²⁺较多，NO₃较少。由此说明________，此现象主要由____决定。

（3）若培养液中加入呼吸抑制剂，则植物对____（培养液的成分）的吸收几乎不受影响。

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