阅读下列材料，回答问题。材料 （俄历1861年）3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中...

阅读下列材料，回答问题。

材料　　 （俄历1861年）3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前拿到了一份。阅读这份珍贵的法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美。

所有的路口都贴有长官发布告示，人们聚焦在它周围，一个人大声念，其他人静静听。．．．．．．一个伙计一边念着声明，发现有个地方说，庄园农奴对他们的主人还要承担两年的义务，愤怒地大叫：“让这个文件见鬼去吧！两年？我绝不干！”其他人都默不作声。

（1）从材料看对“解放宣言”有两种态度？为什么会这样？

（2）“在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美”。对于这种赞誉，你是否赞同，说明理由。

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阅读下列材料，回答问题。

材料 （俄历1861年）3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前拿到了一份。阅读这份珍贵的法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美。

所有的路口都贴有长官发布告示，人们聚焦在它周围，一个人大声念，其他人静静听。．．．．．．一个伙计一边念着声明，发现有个地方说，庄园农奴对他们的主人还要承担两年的义务，愤怒地大叫：“让这个文件见鬼去吧！两年？我绝不干！”其他人都默不作声。

（1）从材料看对“解放宣言”有两种态度？为什么会这样？

（2）“在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美”。对于这种赞誉，你是否赞同，说明理由。

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请阅读下列材料，回答问题。

材料一　 （俄历1861年）3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前拿到了一份。阅读这份珍贵的法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美。

所有的路口都贴有长官发布的告示，人们聚集在它周围，一个人大声念，其他人静静听。……一个伙计一边念着声明，发现有个地方说，庄园农奴对他们的主人还要承担两年的义务，愤怒地大叫：“让这个文件见鬼去吧！两年？我绝不干！”其他人都默不作声。

——丹尼斯·舍曼等著《全球视野下的西方文明史》

材料二　 俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表

（1）概括材料一中对“解放宣言”的两种不同态度并分析其原因。有人对材料一中“在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美”的观点提出质疑。请阐述其理由。

（2）材料二反映了什么现象？这种现象的出现与材料一有何关联？

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请阅读下列材料，回答问题。

材料一　 （俄历1861年）3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前拿到了一份。阅读这份珍贵的法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美。

所有的路口都贴有长官发布的告示，人们聚集在它周围，一个人大声念，其他人静静听。……一个伙计一边念着声明，发现有个地方说，庄园农奴对他们的主人还要承担两年的义务，愤怒地大叫：“让这个文件见鬼去吧！两年？我绝不干！”其他人都默不作声。

——丹尼斯·舍曼等著《全球视野下的西方文明史》

材料二　 俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表

（1）概括材料一中对“解放宣言”的两种不同态度并分析其原因。

（2）有人对材料一中“在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美”的观点提出质疑。请阐述其理由。

（3）材料二反映了什么现象？这种现象的出现与材料一有何关联？

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请阅读下列材料，回答问题。

材料一（俄历1861年）3月5日，一个伟大的日子。解放宣言！我在中午前拿到了一份。阅读这份珍贵的法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美。

所有的路口都贴有长官发布的告示，人们聚集在它周围，一个人大声念，其他人静静听。……一个伙计一边念着声明，发现有个地方说，庄园农奴对他们的主人还要承担两年的义务，愤怒地大叫：“让这个文件见鬼去吧！两年？我绝不干！”其他人都默不作声。

——丹尼斯·舍曼等著《全球视野下的西方文明史》

材料二俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表

（1）概括材料一中对“解放宣言”的两种不同态度并分析其原因。

（2）有人对材料一中“在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它媲美”的观点提出质疑。请阐述其理由。

（3）材料二反映了什么现象？这种现象的出现与材料一有何关联？

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【历史—历史上的重大改革回眸】

下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。

①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。

②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。

③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”

（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。

（2）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由

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【历史—历史上的重大改革回眸】

下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。

①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。

②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊越来越高……”。

③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”

（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。

（2）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由

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农奴制改革是俄国历史上的重要事件，它具有明显的历史局限性。阅读下列材料：

材料一　 人们有理由推断，农民对解放宣言会无比感激，无比高兴。可实际上，宣言在农民中间引起的与其说是欣喜，不如说是失望理解这一奇特的事实，我们就必须努力置身于农民的立场来看待这个问题。有我们必须注意到，所有那些含含糊糊、激情洋溢的有关自由劳动、人类尊严、民族进步一类的言辞，落到俄国农民耳朵里，犹如雨滴砸在花岗岩上一般。他想要的不过是一座可以住的房子，有食物吃，有钱买衣服穿而已。

——编自华莱士《俄国》

材料二　 1861年俄国自上而下的改革，延缓了革命但并不能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制度废除的很不彻底。改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制。俄国引起革命的各种社会矛盾依然存在，并且继续在发展。

——编自张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》

完成下列要求：

（1）据材料一并结合所学知识，分析“农民”对“解放宣言”不满的原因。

（2）据材料二并结合所学知识，为什么说1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”？

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1789年，法国制宪会议通过了《人权与公民权利宣言》。针对这份宣言，1791年女作家奥普兰·德·古日发表了《妇女和女公民权利宣言》。阅读材料，回答问题：

材料一

第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。只有在公共利益上面才显出社会上的差别。

第二条：任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。

第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。

《人权与公民权利宣言》

材料二

第一条：女人生来是自由的，在权利的享有方面和男人是平等的。社会地位的差异，只能根据对公众所做的贡献来评定。

第二条：一切政治结合的目的，都是为了维护女人和男人的自然权利，这些权利是：自由权、财产权、安全权，尤其是反抗压迫权。

第三条：国家的主权的本原，实质上存在于由女人和男人联合而成的国民。任何团体和任何个人均不得行使未经国民明确授予的权力。

《妇女和女公民权利宣言》

根据材料，结合所学，评价1789年《人权与公民权利宣言》。

提示：本题采用分层评分法，按以下五个递进的层次评分：

第一层：只有结论而没有用材料加以论述，或回答与材料无关。

第二层：从一个角度用一个材料来进行论述。

第三层：能从一个角度用多个材料来进行论述。

第四层：利用材料，从不同的角度，进行论述。

第五层：利用材料，从不同的角度，综合进行充分论证。

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【历史上重大改革回眸】

阅读下列对1861年农奴制改革的评述材料，回答问题。

材料一政府寻求平衡地主和农奴的利益，但是解放条款上的种种平衡措施令大多数农民不满意。……农奴获得了自由，并有机会成为土地所有者。但是农民没有获得什么政治权利，还不得不为所获得的土地缴纳赎金。很多失望的农民认为，统治者是在强迫他们为本来就是他们的土地付款。

——摘自杰里.本特利《新全球史——文明的传承与交流》

（1）据材料一，概括俄国农奴制改革的主要内容，说明农民对改革措施失望的原因。

材料二这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年《解放宣言》更重大。在美国，《解放宣言》仅关系到少数黑人；而在俄国，废除农奴制的法令涉及到占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远，以致于其他一系列改革证明是不可避免的……

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）概括材料一、二对1861年改革结果的看法，并据此归纳历史认识（或历史阐释）的特点。

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