结合下表中材料和所学知识，判断表中结论是否正确，正确的涂“正确”，否则涂”错误”。 材料 ...

结合下表中材料和所学知识，判断表中结论是否正确，正确的涂“正确”，否则涂”错误”。

七年级历史判断题中等难度题查看答案及解析

阅读下列材料，结合所学知识，判断下列说法是否正确，正确的涂“正确”。错误的涂“错误”。

材料一：他是隋朝的第二代皇帝，他在位时开通了纵贯南北的大运河。在他的统治后期，滥用民力，暴虐无道，直接导致了隋朝的灭亡。

材料二：他是唐朝第二代皇帝，他任用贤才和敢于直言的谏臣，减轻人民负担，使国力逐步强盛，社会经济出现繁荣景象。

（1）材料一中的“他”指的是隋炀帝。（　 ）　　　　　　

（2）材料一中的“运河”南端点是洛阳。（　 ）　　　　　

（3）材料二中的“他”指的是唐太宗。（　 ）　　　　　

（4）材料二中的“繁荣景象”被称为开元盛世。（　 ）　　　　　

（5）从两则材料中可以得出统治者应爱惜百姓，得民心者的天下。（　 ）

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阅读下列材料，并结合所学知识判断下列说法是否正确，正确的在后面的括号内划“正确”，否则划”错误”。

材料一：相传他有弟子三千，其中有贤人七十二。他去世后，其弟子把他的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。

材料二：他的思想以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。在当时的诸子百家中，有“非儒即墨”之称。

（1）材料一中的“他”指的是孟子。

（2）材料一中“他”的核心思想是“仁”。

（3）材料二中的“他”指的是墨子。

（4）材料二中“他”是儒家代表人物。

（5）以上两则材料中的人物都生活在春秋时期。

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以下是某同学在《梦回秦朝》一书中看到的三段材料，结合所给信息及所学知识判断下列说法是否正确，正确的划“正确”，否则划“错误”。

材料一　 咸阳人李良出生在公元前249年，20岁时去南方，由于各请候国战争连绵不断，局势混乱，各地的文字、货币、度量衡都和咸阳的不一样，一路上给他带来很多不便。

材料二　 李良30岁时又去南方，这次一路上他发现各地的文宇、货币、度量衡都和咸阳的一样了，战争也平息了，旅途方便多了。

材料三　 40岁那年李良和900多个农民被征发到渔阳戍守长城，到大译乡时，遇上大雨，不能按时到达。接照秦法，戍守误期要被处死，于是他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义爆发了。

（1）李良20岁时中国处于春秋时期。

（2）灭六国，结束这种“战争连绵不断，局势混乱”局面的是秦始皇。

（3）李良30岁时，路上使用的货币是五铢钱。

（4）材料二中，如果李良想要写一封家书，他使用的字体是小篆。

（5）材料三体现了秦朝法律严苛。

（6）由上述材料可知，秦朝短命速亡的原因是秦的暴政。

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下列示意图反映了唐朝的中外文化交流，结合示意图和所学知识，判断下列说法是否正确，正确的涂“正确”，错误的涂“错误”。

（1）唐朝时，日本遣唐使来中国的主要目的，是传播先进的日本文化。（　 ）

（2）朝鲜半岛上的国家和隋唐往来频繁，新罗物产居唐朝进口首位。（　 ）

（3）玄奘西行的目的是向天竺传播大唐文化。（　 ）

（4）鉴真在日本传授佛经·····为中日文化交流作出了卓越贡献。（　 ）

（5）玄奘西行与鉴真东渡均发生在唐太宗时期。（　 ）

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文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展的历程。结合所学知识判断下列观点是否正确，正确的涂“正确”，否则涂“错误”。

(1)西汉时期以前，书法就已经成为专门供人们欣赏的艺术了。

(2)图一中出现时间最晚的字体是楷体。

(3)为图二中纸的普及作出重大贡献的人物是钟繇。

(4)图二技术的发明，为书法艺术进一步发展提供了物质条件。

(5)图三书法被称为“天下第一草书”。

(6)图三书法的作者被后人成为“书圣。”

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文字是人类文明的重要标志，文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展的历程。结合所学知识判断下列观点是否正确，正确的填“正确”，否则填”错误”。

（1）西汉时期以前，书法就已经成为专门供人们欣赏的艺术了。______

（2）图一中出现时间最晚的字体是楷体。______

（3）为图二中纸的普及作出重大贡献的人物是钟繇。______

（4）图二技术的发明，为书法艺术进一步发展提供了物质条件。_____

（5）图三书法被称为“天下第一草书”。______

（6）图三书法的作者被后人成为“书圣”。______

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阅读材料并结合所学知识，判断下列说法，正确的请在后面的括号内划“正确＂，否则划“错误”。

材料一：他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。

材料二：他要求治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。

（1）材料一中的“他”指的是孔子。（　　 ）

（2）材料一中的“他”生活在战国时期。（　　 ）

（3）材料二中的“他”指的是孟子。（　　 ）

（4）材料二中的“他”生活在春秋时期。（　　 ）

（5）以上材料中的人物都是儒家的代表人物。（　　 ）

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阅读下列图文材料，结合所学知识回答问题。

材料一见下图

材料二　 成皋之战、昆阳之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等等有名的大战，“都是双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人，因而战胜的。”

——摘编自毛泽东《中国革命战争的战略问题》

(1)在上述“有名的大战”中，“弱者” 战胜强者的共同策略是什么?在图8所示“大战”中，强者是指哪一方?弱者是怎样战胜强者的?

材料三　 数百年来，历史学界对于“赤壁之战”发生的地点问题多有争论，诸说并起，被传媒称为“新赤壁大战”。根据诸说认定的湖北省各个不同地点进行统计，至少有七种“赤壁说”:蒲圻[qí]说、黄州说、钟祥说、武昌说、汉阳说、汉川说、嘉鱼说。从当代观点来看，争论的焦点在蒲圻说和嘉鱼说之间。

——摘编自国际在线

(2)赤壁之战发生的地点在今天的哪一省份?目前，“新赤壁大战”的焦点是围绕哪两个地点的争论?历史学界对“赤壁之战”发生的地点争论不休的原因是什么?

(3)从赤壁之战中，你能吸取到什么经验教训?

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阅读下列图文材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 见下图

材料二　 成皋之战、昆阳之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等等有名的大战，“都是双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人，因而战胜的。”

——摘编自毛泽东《中国革命战争的战略问题》

（1）在上述“有名的大战”中，“弱者”战胜强者的共同策略是什么？在材料一图所示“大战”中，强者是指哪一方？弱者是怎样战胜强者的？

材料三　　 公元前202年，曹操以少量兵力同袁绍的大军作战，打败袁军，……公元208年，曹操率大军南下同孙权、刘备的联军决战。……挥联军用火攻的办法，打败曹军。

材料四　　 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”

（2）材料三叙述的是哪两次战役？这两次战役都有一个什么共同特点？第二次战役之后形成了什么历史局面？

（3）材料四中的这首诗抒发了曹操当时的远大抱负和雄心壮志是什么？实现了吗？曹操在两次战役中不同的结局，给我们哪些启示？

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