明朝皇帝仁宗说：科举考试“须南北兼顾。南人虽善文词，而北人厚重，比累科所选，北方仅得什一，...

明朝皇帝仁宗说：科举考试“须南北兼顾。南人虽善文词，而北人厚重，比累科所选，北方仅得什一，非公天下之道。”于是，“命杨士奇等定取士之额，南人十六，北人十四。”明朝推行这一举措的目的是

A. 借助科举取士打压南方富商大贾　　 B. 通过科举取士均衡政治势力

C. 促进南北方区域特色文化交流　　 D. 尽力维护科举取士区域公平

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明朝皇帝仁宗说：科举考试“须南北兼顾。南人虽善文词，而北人厚重，比累科所选，北方仅得什一，非公天下之道。”于是，“命杨士奇等定取士之额，南人十六，北人十四。”材料表明明朝实行这一科举取士办法的目的是

A. 借助科举取士打压南方富商大贾

B. 通过科举取士均衡政治势力

C. 促进南北方区城特色文化交流

D. 尽力维护科举取士区城公平

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明朝皇帝仁宗说：科举考试“须南北兼顾。南人虽善文词，而北人厚重，比累科所选，北方仅得什一，非公天下之道。”于是，“命杨士奇等定取士之额，南人十六，北人十四。”材料表明明朝实行这一科举取士办法的目的是

A. 借助科举取士打压南方富商大贾

B. 通过科举取士均衡政治势力

C. 促进南北方区域特色文化交流

D. 尽力维护科举取士区域公平

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明朝皇帝仁宗说：科举考试“须南北兼顾。南人虽普文词，而北人厚重，比累科所选，北方仅得什一，非公天下之道”。于是，“命杨士奇等定取士之额南人十六，北人十四。”材料表明明朝实行这一科举取士办法的目的是

A. 借助手斗举取士打压南方富商大贾

B. 通过科举取士均衡政治势力

C. 促进南北方区域特色文化的交流

D. 照顾政治中心所在地的北方

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明朝皇帝仁宗说举考试“须南北兼顾。南人虽善文词，而北人厚重，比累科所选，北方仅得什一，非公天下之道。”于是，“命杨士奇等定取士之额，南人十六，北人十四。”明朝推行这一举措的目的是

A. 借助科举取士打压南方富商大贾

B. 通过科举取士均衡政治势力

C. 促进南北方区域特色文化交流

D. 尽力维护科举取士区域公平

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明仁宗时，科举考试出现分南北卷现象。仁宗说：“科举取士，须南北兼顾。南人虽善文词，而北人厚重。比累科取士，北方仅什一，非公天下之道。” 由此可知出现这一现象的主要原因是（　　 ）

A．分地录取利于政权安稳                　　 B．品德修养显得更为重要

C．科举取士应该公道第一                　　 D．明朝都城已经迁往北方

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明朝初期，鉴于南方士子在科举竞争中取得领先地位……于是明仁宗决定对南北士子分榜录取：“科举之士须南、北兼收……近累科所选北人仅得什一，非公天下之道。自今科场取士，南取六分，北取四分”。这样做的主要目的是

A. 加强中央集权　　 B. 平衡南北政治势力

C. 讨好北方知识分子　　 D. 限制南方发展

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明太祖时规定“南人官北、北人官南”，此后，仅避本省，不限南北。清朝时，明确规定荐举中要“避乡”、科举中要“避亲”、任官中要“避籍”。这些做法旨在

A. 密切南北联系

B. 防范结党营私

C. 实现权力制衡

D. 保证地域公平

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明朝首次科举产生的进士中，有四分之三是南人。朱元璋对这一结果很不满意，将科举制停废数十年。在洪武三十年的殿试中，52名进士全部是南人。朱元璋大怒，处决了两名考官，并重新举行殿试，61名进士都来自北方。据此可以推知，明朝

A. 南北方开始呈现文化的不平衡

B. 南方地区在文化上更具优势

C. 选官政策渗透重北抑南的原则

D. 形成了北人垄断官场的局面

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“南人北官，北人南官”是明初任官的基本原则，这表明

A. 政府在任命官员时重视文化差异互补

B. 中国古代选官制度至明朝基本成熟

C. 明朝地方势力与官员勾结现象普遍

D. 宗法关系对当时社会仍有一定影响

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