生态平衡是一种________和________稳定状态。生态平衡依赖于生态系统的____________能力。
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生物圈是地球表面不同类型的____________的总和。生物圈内部不断进行着____________和_________。
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生物圈是地球上______的生态系统,包括大气圈的____、____和岩石圈的____(主要是土壤层)。
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水域生态系统分为____生态系统和____生态系统,陆地生态系统分为____、____、____等生态系统。
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(2015春•龙口市期末)为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,接庄中学某兴趣小组设计了如下探究实验:
(1)取两个规格相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B;
(2)在两缸中分别加入2000mL河水,并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪;
(3)A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg,持续5次,B缸不加,其他条件相同;
(4)两缸同时隔天换水一次,每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶.结果记录如下,请分析回答:
实验要素 | 后腿长出的 平均时间(天) | 前腿长出的 平均时间(天) | 尾脱落的 平均时间(天) | 尾脱落时的 平均体长(cm) |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是 .
(2)实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是 ;其中B缸起 作用.
(3)根据实验结果,你得出的结论是: .
(4)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,可再选取10只相同的小蝌蚪,将其 破坏,其它培养条件应与(“A”/“B”)缸完全相同.
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(2010•长沙)温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加,导致地球平均气温不断上升的现象.下面是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置.请问答:
(1)A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是 .
(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分,因此生态瓶实质上就是一个 .作为模拟“温室效应”的一组对照实验,两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持 .
(3)实验一段时间后,如果B内的温度比A内的 ,则可证明“温室效应”会导致气温上升.
(4)为了减缓“温室效应”,人类应倡导低碳生活.作为一个中学生,应当从自身做起.请写出你符合低碳生活理念的一项日常行为: .
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(9分)下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计,据表中提供的信息回答下列问题:
瓶号 | 种子的数量 | 种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同) | 实验结果 |
1 | 2粒 | 瓶子底部垫有浸湿的滤纸或纱布25℃ | 萌发 |
2 | 2粒 | 无水 25℃ | 未萌发 |
3 | 2粒 | 瓶子底部垫有浸湿的滤纸或纱布0℃ | 未萌发 |
4 | 2粒 | 水淹没种子25℃ | 未萌发 |
(1)实验中,共构建了几组对照实验?_________
(2)如果要探究种子萌发是否需要充足的空气,应该选择1号瓶和______号瓶作为对照实验。根据实验结果你能得出什么结论?_________________________________。
(3)2号瓶和3号瓶能否形成对照试验?_______请说明理由___________________。
(4)用1号瓶与2号瓶进行对照,所探究的问题是________?
(5)探究温度对种子萌发的影响,应用________两组瓶子做对照实验。
(6)指出本实验设计中的一处不足:________。
(7)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从________方面寻找原因。
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小丽在淘米、蒸饭时,觉得淘米水倒掉很可惜,她想:淘米水还能用来做什么呢?为此,小丽就“淘米水对植物生长的影响”进行了探究。以下是她进行的探究实验,请帮她完成。(5分)
(1)提出问题:
(2)作出假设:(略)
(3)设计方案并实施:
①选取生长状况相同的同一种植株幼苗10株,分别种植在10个相同的花盆中;
②将10盆植株幼苗平均分成2组,分别标记为第一组、第二组,并放置在相同的、适宜植株幼苗生长的环境中;
③第一组每天浇灌淘米水,第二组每天浇灌 ;
④种植一段时间后,观察植株幼苗的生长变化情况。
(4)该探究实验的变量是 。
(5)请根据实验现象得出相应的结论:
①若第一组植株幼苗长势明显好于第二组,则说明淘米水对植物的生长 。
②若第一组、第二组植株幼苗长势相同,则说明淘米水对植物的生长 。
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梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小平对此进行了探究,他的实验过程如下:(6分)
组别 | A | B | C |
处理 | 干燥环境 | 潮湿环境 | 潮湿环境 |
方法 | 将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 | 将 ① 的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在 ② 环境里 |
实验结果 (一周后观察) | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
分析实验,回答:
(1)通过A与B的对照实验,小平想探究的问题是: ;这一对照实验的变量是 ;分析实验结果,小平得出的结论应该是: 。
(2)为了探究温度对霉菌生活的影响,小平设计的C组实验与B组实验形成对照,C组中的①、②的条件分别是 和 。
(3)通过小平的实验,请你说出一种防止食品发霉的方法: 。
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某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用,选取甲,乙,丙三条相同的鲫鱼,放于同一鱼缸中,操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍,其他鳍呈自然状态;操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍,其他鳍呈自然状态;丙不作处理。请问:(5分)
(1)上述探究设计包括 组对照实验。
(2)甲和丙,乙和丙的实验变量分别是 和
(3)探究实验结束后,各小组交流了实验结果,最后得出了以下结论:鱼在游泳时,靠 鳍保持平衡,靠 鳍保持前进的方向。
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