王帅同学在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后,产生了浓厚的探究兴趣,便买回20只家蚕幼虫,进行饲养与实验。
(1)在饲养家蚕过程中,他发现桑叶很有限,于是设想:青菜叶是否能用来饲养家蚕呢?对此他进行了探究实验:
①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组,放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中,甲组用桑叶饲养,乙组用等量的 饲养,每天清理纸盒。
②经过20多天后,甲组家蚕幼虫长大、成熟,吐丝结茧;乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此,王帅得出结论 。
(2)甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾、交配、产卵后,王帅得到了许多蚕卵。王帅认为,蚕卵的孵化需要20℃~25℃的条件。为此,他做了探究实验:选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组,甲组放置于10℃的环境中,乙组放置于23℃的环境中,其他条件相同且适宜。10多天后,观察两组蚕卵的孵化情况。
①王帅此实验探究的是 对蚕卵孵化的影响。
②请你写出支持王帅假设的实验现象(预测):甲组蚕卵 ,乙组蚕卵 。
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请分析下列资料,回答相关问题。
资料一:近年来,越来越多的人喜欢养狗、猫等宠物,这为狂犬病的传播带来隐患,我市狂犬病发病率呈逐年上升趋势.狂犬病患者一旦发病几乎全部死亡.专家提醒:如被宠物咬伤,应在24小时内注射狂犬疫苗。
资料二:几年前曾经肆虐的甲流,因为甲流疫苗的广泛使用而得到了有效遏制,而没有接种过甲流疫苗的人则往往容易患病。
资料三:古人云:“是药三分毒.”但在我国,滥用抗生素的现象却非常普遍,有的人把它当作感冒等疾病的“万灵丹”.据不完全统计,我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素。
(1)从免疫的角度来看,被宠物咬伤后注射的狂犬疫苗属于______,通过接种疫苗获得免疫力,属于______免疫。
(2)甲流具有传染性和流行性的特点,从传染病流行的基本环节来看,没有接种甲流疫苗的人属于______。学校为防止甲流大面积流行,采取了定期消毒、开窗通风等措施,这在传染病的预防措施上属于______。
(3)甲流流行时,使用抗生素治疗效果不显著,主要是因为抗生素的作用对象是细菌、真菌等微生物,而甲流的病原体是病毒,病毒结构简单,一般由______组成。
(4)抗生素类药属于处方药.为确保药安全,无论是处方药还是非处方药,在用药前都应关注______上的各项信息。
(5)若发现伤员流出的血呈暗红色,流出速度较慢,可判断这是_____血管出血;若因出血过多而需要大量输血时,应遵循_________的原则。
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为了探究蚂蚁的取食行为,小强用肉眼和放大镜观察蚂蚁一星期后,设计并开展了探究活动,活动步骤是:①取一个玻璃槽,放入干湿适当的土壤;②捕捉10只蚂蚁放入槽内,进行饥饿处理24小时;③取等量分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头,依次放入槽内四个角落;④每隔30min观察并记录停留在每种食物附近的蚂蚁数目,连续10次。所得数据的平均值如下表。请分析:
⑴ 小强用肉眼和放大镜观察自然状态下的蚂蚁,这种研究动物行为的方法是 法;后来的探究活动,改变了蚂蚁原有的生活环境,则是属于 法。
⑵ 进行探究活动前,小强提出的问题是:蚂蚁 ?
⑶ 步骤②中,捕捉10只蚂蚁而不是1只,是为了避免 性;步骤③中,分别用蜂蜜、醋、药水、盐水泡过的馒头的量要相等,这样做是为了保证除了变量之外,其余条件都 ;步骤④连续记录10次数据再取平均值,可以减少实验的误差。
⑷ 分析表格数据可知,蚂蚁喜欢吃用 泡过的馒头。
⑸ 蚂蚁的取食行为从获得方式看属于 行为,这种行为是由 决定的。
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某同学为探究如何保鲜肉汤,做了如下实验,该同学将甲、乙两装置装好后,分别用酒精灯加热至沸腾后若干分钟,然后都放在室温25℃的环境中,几天后甲肉汤变质,乙肉汤仍然保鲜,请问:
(1) 乙肉汤保鲜的原因是 (1分)
(2) 甲、乙装置采取的是 消毒法。(1分)
(3) 实验后,该同学将乙装置的玻璃管取走,并放到冰箱中,若干天后,肉汤将 (1分)原因是 (1分)
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我们在学习和生活中,手指上会粘上许多细菌。假设:常洗手可以减少手上的细菌数量。甲乙两个同学设计了一个实验,利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置,分别进行了细菌培养实验。如下图所示,请评价他们的实验方案。
(1)你认为 (1分)同学的设计合理,理由是 (1分)
(2)细菌生长所需的营养物质来自 (1分)
(3) 放在28 ℃环境中培养是因为 (2分)无菌操作是为了 (2分)
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为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学设计了如下实验方案: 将同一种树的落叶分成甲乙两组,将甲乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下, 乙组接种细菌后也放在无菌条件下。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案回答下列问题:
(1)该实验中的变量是 。(1分)
(2)在该实验方案中,设置甲组的目的是 。(1分)
(3)若按该方案进行实验,得出了“细菌对植物遗体具有分解作用”这一结论时,观察到的实验现是 。(2分)
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在探究蚯蚓的运动中,我们将蚯蚓分别放在糙纸和玻璃版上,发现蚯蚓在玻璃版上运动的速度比在糙纸运动的速度 (1分)原因是____________________________ (2分)在观察过程中,你如何保证蚯蚓能正常呼吸__________________________________。(2分)
实验后将蚯蚓______________________________________。(2分)
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请根据以下装置,回答问题。
(1)甲装置可以用来验证光合作用需要_____________,但缺少_________组。
(2)乙装置可以用来验证光合作用是否有________________的产生,此装置必须放在______________环境中。
(3)丙装置可以用来验证______________________。
(4)丁装置可以用来验证_________作用,但此装置有一个错误,应修改为__________________。
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小明设计了“观察蚯蚓”的实验,分析并回答下列问题
第一个实验是探究环境因素对蚯蚓生活的影响,取2个大小一样的广口瓶,分别贴上甲、乙标签,在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤,然后在2瓶中各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓,观察一段时间后,请回答
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕动能力明显减弱?。原因是
(2)该实验的变量是。对照组是
第二个实验探究蚯蚓在什么物体表面爬得快,实验中小明把一条活蚯蚓放在玻璃板上,测量它两分钟内蠕动的距离,在将蚯蚓放在粗糙的纸上,测量它两分钟内蠕动的距离,如此三次,求蚯蚓两次运动中的平均距离。对比结果,请回答:
(1)在实施计划中,为保证蚯蚓的呼吸,需要在实验中。
(2)通过实验,我们可以得出结论。
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某学校的几位同学用大豆种子做了如下实验。
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水。
(2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
(3)将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理。如图11甲所示。
(4)将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。
(二)实验结果:一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发。
请回答问题:
(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:“大豆种子的萌发需要_______________________________”,该对照实验的变量是_______________,从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是 _____________________________________________________。
(2)A、B、C中,除了A与B外,能够作为对照实验的还有__________________________,该对照实验可以得出的结论是______________________________________________。
(3)萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗(如图乙)。请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。
①_________________;②________________;③__________________。
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