某同学设计了如右图的装置来测定植物生命活动过程中有关气体的变化量。培养瓶为无色透明玻璃材料制成,开关A在实验前关闭。35℃恒温下进行如下实验。
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Ba(OH)2+CO2→BaCO3↓+H2O。
Ba(OH)2+H2C2O4→BaC2O4↓+2H2O。
(1)测定呼吸作用强度。
该同学实验如下:构建如图装置一套;将装置置于黑暗环境下1h,紫外杀死植物,打开阀门A,将2号瓶充分振荡一段时间后,加入2滴酚酞作为指示剂,用0.01M的草酸滴定;记录草酸消耗量。实验结果:草酸消耗量为5ml。经计算呼吸作用的CO2释放量为2.2g。
Ⅰ.试对该同学的步骤和结果作出评价并完善。
①关于实验步骤:___________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
②关于结果:______________________________________________________________。
Ⅱ.若用一个广口瓶测定一株盆栽植物的呼吸作用,则需要用排水法测定花盆和植株的体积,还要进行如下处理和改进:
①向空广口瓶中加入一定量的Ba(OH)2饱和溶液,充分摇动广口瓶,再用0.01M的草酸进行空白滴定。这样做的目的是______________________________________________。
②有人还对盆栽植物进行了处理。除了植株,其他部位用塑料袋扎紧,这样做的目的是
_______________________________________________________________。
③如果空白滴定的草酸用量为Aml,样品滴定的草酸用量为Bml,则该植物呼吸作用的强度为_______________mg CO2。
Ⅲ. 研究幼苗的呼吸作用具有实际意义,如_____________________________________
______________________________________(说出一例)。
(2)测定光合作用强度。
继续利用图中装置和40W日光灯,以获得光合作用强度与光照强度的关系曲线。
Ⅰ.实验基本思路:___________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
Ⅱ. 请为本实验列数据记录表:
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(11分)回答下列生命活动调节有关的问题:
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①在上述实验中设置A瓶的目的是什么?
________
②将A瓶分别与其余的装置比较,可以得出哪
些结论?
________;
________;
________;
。
③如果研究者想进一步研究在活体实验条件下,甲状腺激素含量对TSH分泌的影响,应如何设计实验?(提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其它必需的材料和器具)
第一步:________
第二步:________
第三步:
(2)将胰岛B细胞分别接种于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时间后检测,高糖组释放胰岛素多。此结果说明________
________。
(3)利用细胞体外培养方法验证:胰岛A细胞的分泌物能促进胰岛B细胞分泌胰岛素。实验方案如下:
①用16.7mmol/L的葡萄糖培养液培养胰岛A细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液;
②用含滤液的培养液培养胰岛B细胞,一段时间后测定培养液胰岛素的含量。
请指出上述方案的错误:
①________ ②________
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为了研究酶的有关特性,取两支洁净的试管并编号为A、B,各注入2mL体积分数3%的H2O2溶液;再向A管滴人2滴3.5%FeCI3溶掖,向B管满人2滴质量分数20%的肝脏研磨液;堵住管口,轻轻振蔼;用点燃但无火焰的卫生香检验;观察并记录结果。
(1)本实验的主要目的是探索________
(2)如果两支试管的现象均不明显,从实验材料分析,原因可能是________。
(3)过氧化物酶也能催化H2O2的分解,产生的[O]能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化物酶,设计了如下实验。
参照上图所给信息,回答下列问题。
①3号试管内加入的物质是。
②设计2号试管作为对照的具体目的是________。
③如果2号试管未产生颜色反应,则出现橙红色沉淀的是第________号试管。
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探究pH对绿豆幼苗株高的影响挑选籽粒饱满、大小一致的绿豆种子1000粒,随机均分10组,置于10种不同的pH环境中,在25℃恒温培养箱中培养,1周后测定绿豆幼苗的株高,结果如表1:表1 pH对绿豆幼苗株高的影响
组号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
pH | 3 .0 | 4 .5 | 5 .6 | 6 .0 | 7 .0 | 7 .5 | 8 .0 | 9 .0 | 10.0 | 11 .0 |
株高(cm) | 5 .0 | 6 .5 | 8 .1 | 12.9 | 12.8 | 8 .7 | 7 .5 | 5 .5 | 5 .2 | 5 .1 |
据表1完成下列填空:
(1)本实验说明绿豆幼苗生长的最适pH范围是_______。
(2)酸雨是指pH≤5.6的降雨。根据本探究实验的结果可以推测,酸雨对绿豆幼苗的生长具有______作用。
(3)实验室配制1 L pH为10.0的溶液时,需用固体试剂,除使用图4仪器外,还需要的实验仪器分别是____和_________。
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科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用,畸变雌性体内出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染,为了解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用,生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料和用具,设计实验并预测实验结果。
实验材料和用具:采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺(A螺) (300
只),解剖镜,有机污染物X溶液,养殖池,正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。
提示:给药剂量、具体仪器操作不作要求,室温恒定,养殖时间30天:A螺为雌
雄异体,性别特征可在解剖镜下鉴定:
(1)拟定课题名称:
(2)设计实验步骤:
(3)预测实验结
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已知牛的有角和无角为一对相对性状,由常染色体上的等位基因A和a控制。在自由放养多年的牛群中,无角的基因频率与有角的基因频率相等,随机选1头无角公牛和6头有角母牛,分别交配每头母牛只产一头小牛,在6头小牛中,3头有角,3头无角
(1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状?请简要说明推理过程。
(2)为了确定有无角这对相对性状的显隐性关系,用上述自由放养的牛群(假设无突变发生)为实验材料,再进行新的杂交实验,应该怎样进行?(简要写出杂交组合,预期结果并得出结论)
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为了验证胰岛素具有降低血糖的作用,以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下:
①将正常的小鼠随机分成A、B两组,观察并记录其活动状况
②A组小鼠注射适量的胰岛素溶液,B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后,A组小鼠会出现四肢无力,活动减少,甚至昏迷等低血糖症状,B组小鼠活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后,分别给A、B两组小鼠注射等量的葡萄糖溶液。一段时间后A组小鼠低血糖症状缓解,B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。请回答:
(1)该实验原理是:________
(2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因:
(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是:________。
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资料:化肥中含有植物生长必需的矿质元素,但过量使用会随雨水流入水体,引起河流富营养化。氮是引起水体富营养化的主要元素之一。为了研究某种水生植物在治理水体富营养化中的作用,某学生设计了以下研究课题:
课题名称:金鱼藻和凤眼莲对富营养化水体中氮的呼吸作用比较
实验材料:大小合适的相同水箱、金鱼藻、风烟莲、富营养化的河水、检测水体氮浓度的相关仪器和其他必需设备。
研究过程:将水箱分为三组,一组三个,注入上述河水,模拟富营养化水体,一组作为对照,另两组分别放置相同重量的金鱼藻和凤眼莲,均放置在合适的生长条件下,定期测量各水箱中水体的氮浓度。
1.为提高实验的精确度,该学生考虑到了实验中水分的蒸发问题。他应该定期在每个水箱添加( )
A.相同数量的蒸馏水 B.相同数量的原水样
C.与蒸发掉的水量相同的蒸馏水 D.与蒸发掉的水量相同的原水样
2.下表为该学生实施方案后所得原始数据记录表(水体氮浓度单位为mg/L):
水箱号 | 原始水体氮浓度 | 1个月后氮浓度 | 2个月后氮浓度 | 3个月后氮浓度 | 4个月后氮浓度 | |
Ⅰ组 (放金 鱼藻) | A | 2.91 | 2.87 | 2.65 | 2.04 | 1.86 |
B | 2.86 | 2.63 | 2.02 | 1.89 | ||
C | 2.87 | 2.66 | 2.05 | 1.84 | ||
Ⅱ组 (放凤 眼莲) | A | 2.91 | 2.45 | 2.06 | 1.53 | 1.33 |
B | 2.48 | 2.10 | 1.50 | 1.32 | ||
C | 2.43 | 2.04 | 1.54 | 1.33 | ||
Ⅲ组 (对 照组) | A | 2.91 | 2.88 | 2.88 | 2.88 | 2.89 |
B | 2.90 | 2.90 | 2.87 | 2.86 | ||
C | 2.90 | 2.90 | 2.91 | 2.91 |
处理实验数据,取各组平均值,在右面的坐标系内画出3组水体氮浓度随时间变化关系的折线图。
3.根据以上数据,该学生可以得出的结论是凤眼莲和金鱼藻均能吸收水中的氮,其中________的吸收能力更强。但不能据此判断它是理想的治理富营养化河水的植物,说出三条理由:________
________。
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某学生实验小组应用组织培养的原理和技术,设计了一种“植物宝宝”(如右下图所示)。“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物,能生长开花,真可谓“缩灵动生命于微景之中”。
1.容器底部是培养基,其中含有植物生长所需的全部养分。如果有人在配制培养基的矿质元素时使用了NH4NO3、KNO3、CaCl·2H2O、MgSO4·7H2O鳌合铁溶液、微量元素溶液、但缺少了一种必需元素,为补充这种元素,应添加的化合物是( )。
A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4
2.“植物宝宝”制成后,要使其中的微型植物正常生长,容器外必须具备的条件是( )
①一定的光照 ②肥沃的土壤 ③充足的水分 ④适当的温度
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.微型植物在密闭的容器里能长期正常呼吸,是因为________
________。
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(06广东)生活中有很多问题,需要我们仔细地观察,创造性地思维,创造性地实践。中学生需要加强创新精神的培养,课题“延长切花玫瑰保鲜期的探究”就是一例。
(1)提出问题,进行推测
插在水中的玫瑰花过几天就凋谢了,怎样让鲜花开得更久?观察凋谢的玫瑰花茎部的切口,发现有发黑和腐烂现象,这是由于________,由此推测,玫瑰切花凋谢的原因可能是________
________。
(2)查阅资料,获取信息
针对提出的问题,查阅有关资料,发现海藻酸钠是比较合适的实验药品。海藻酸钠又称海藻胶,白色或淡黄色粉末,溶于水,其水溶液与钙离子反应时可形成粘胶膜。无毒,可用作食品添加剂,医学上作血浆代用品、止血剂、胶囊等。
根据以上信息,选择海藻酸钠作为延长玫瑰切花保鲜期的比较合适的实验药品的主要依据是________
________。
(3)设计实验,实施探究
实验一 不同浓度海藻酸钠对玫瑰切花的保鲜实验。
实验分为5个组,第1组只用自来水处理,第2~5组分别浓度为0.05moL.L-1、0.10 moL.L-1、0.20 moL.L-1、和0.40 moL.L-1的海藻酸钠溶液处理。
实验过程:剪切玫瑰花的茎部→在酒精灯火焰上灼烧切口→将切口放入海藻酸钠溶液浸泡10分钟→放入1.2%氯化钙溶液浸泡10分钟→移入清水中→观察。
实验二 玫瑰花茎部切口处膜外细菌总数检测
用无菌水洗下膜内和膜外的细菌,再用微生物培养技术分别进行计数。
(4)分析数据,得出结论
①实验一结果如下图。据图可以得出的结论是
a________ ;
b ________。
②实验二结果表明,经过海藻酸钠溶液处理的玫瑰花,茎部切口处膜外的细菌大约是膜内细菌数的10倍,这说明玫瑰花茎部切口处的粘胶膜具有________
________的作用
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