某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每...

某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是

A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物

B.培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同

C.在培养到23h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的

D.培养基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段

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某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是

A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物

B.培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同

C.在培养到23h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的

D.培养基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段

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某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，每3h更换一次培养基代表种群增长所需资源不受限制，培养23h得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示，叙述正确的是

A.可用取样器取样法对细菌甲进行计数

B.在培养到23h之前，a组种群的增长率不随本身种群密度变化

C.培养基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段

D.由于空间限制，三组种群最终都会停止增长，且K值相同

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酵母菌种群数量的增长与实验条件密切相关。科研人员试图研究酵母菌接种量和溶氧量对酵母菌种群数量增长的影响。 设计以下实验:

1．选择生长旺盛的酵母菌为实验材料，用移液器吸取设定的接种量（0．5mL、1．00mL、1．5mL） ，分别接种入相同体积的同种液体培养基。震荡摇匀，吸取酵母菌悬液观察计数作为初始值。将接种后的锥形瓶置于不同转速的摇床中，28℃恒温培养。

2．将锥形瓶中的培养液振荡摇匀，用吸管每隔2h取样1次，共取5 次。

3．取清洁干燥的血球计数板制作装片，先用低倍镜找到计数室，然后换成高倍镜观察计数。

4．记录测量结果，绘制相关曲线，结果如下图

分析图中数据，回答下列问题：

（1）结果要分析：　　 　　　　 　　 培养液中　　 　　　　 　　 的浓度。

（2）在实验实施过程中，一般要先采用　　 　　　　 　　 的方法对培养基进行灭菌。若制备装片时，将清洁干燥的血球计数板先在计数室上滴1小滴酵母菌液，静置5 min再盖上盖玻片，测量的结果会　　 　　　　 　　 。

（3）若本实验使用的计数板规格如右图，在计数时一般采用　　 　　　　 　　 法计数。

在实验中，最初计数时发现所选取的样方中方格酵母菌总数为零，这时正确的做法是：

A．将装片清洗干净，重新制备装片进行计数

B．将样液稀释后重新进行制备装片并计数

C．寻找有酵母菌的中方格，然后取其平均值计数

D．直接统计中间整个大方格中的细胞总数

（4）分析实验数据图，可以发现条件为　　 　　　　 　　 时测得种群密度最高，此时的酵母菌培养液不适合用来制作固定化酵母，原因是　　 　　　　 　　 。适合制作固定化酵母的酵母菌培养液条件为　　 　　　　 　　 。

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某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，同样实验条件下分别在4支试管中（培养液的浓度相同）进行培养，下列分析错误的是

A．4支试管内的种群K值大小为Ⅰ＞Ⅲ＞Ⅳ＞Ⅱ

B．4支试管内种群的增长速率都是先增大后减小

C．4支试管内种群数量不会同时到达K值

D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ内的开始下降

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某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，分别在4个试管中进行培养(具体见下表)，其他实验条件相同，均获得了“S”型增长曲线。据此分析错误的是

A.4个试管内的种群达到K值的时间是Ⅳ＝Ⅰ>Ⅱ＝Ⅲ

B.4个试管内的种群在K/2时增长最快

C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同

D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ的开始下降

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某小组为探究食物相同的甲、乙、丙三种水生动物的种群增长规律及种间关系，进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）。第1组：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如下图曲线1所示。第2组：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线6所示。第3组：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较第1组少。

请分析判断下列有关叙述中，错误的是

A.若容器内饲养液体积为20 mL，则第1组实验中第40天时乙种的种群密度为30只/ml

B.第2组实验中甲种数量变化如曲线3所示，第3组实验中乙种数量变化如曲线4或5所示

C.在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线4和5代表的类似

D.在玻璃容器中放养大草履虫和小草履虫后，小草履虫数量增加，大草履虫减少，其种间关系与图中曲线2和6代表类似。

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为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）:

组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养.甲种数量变化如题31图2曲线A所示.

组2:甲种与乙种于同一容器中饲养.乙种数量变化如曲线F所示.

组3:乙种与丙种于同一容器中饲养，青工成下层分离分布.一段时间后每种动物的数量均较组1少。

(1)组1中，甲种动物的种群数量主要由________和________决定；若容器内饲养液体体积为20mL，则第40天时乙种的种群密度为________.

(2)在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系.

①在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线________代表的类似，其分布体理生物群落的________结构.

②在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线________代表类似.

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（2014秋•德州期末）某小组在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，同样实验条件下分别在4个锥形　 瓶中进行如图所示的培养，均获得了“S”型增长曲线．下列叙述错误的是（　 ）

A．达到K值的时间不同

B．可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数

C．Ⅳ内的种群数量先于Ⅱ内的开始下降

D．4个锥形瓶中酵母菌种群的K值各不相同

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某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下，分别在4支试管中进行培养(如图)，均获得了“S”形增长曲线。下列有关该实验的说法错误的是(　　)

A. 4支试管内的种群同时达到K值

B. 4支试管内种群的增长速率都是先增大后减小

C. 试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同

D. 试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ内的开始下降

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