阅读材料，回答问题。材料清初攻取台湾后，康熙帝本人对台湾并不十分重视，收复台湾意图在消弭海...

阅读材料，回答问题。

材料清初攻取台湾后，康熙帝本人对台湾并不十分重视，收复台湾意图在消弭海氛，保护闽浙沿海，而不在于对海疆的积极拓展他认为“台湾属海外地方，无甚关系”，只是因为“从未向化，肆行骚扰滨海居民”，故“兴师围剿”，并将台湾视为“弹丸之地，得之无所加，不得无所损”因此，清廷中有人主张“迁其人，弃其地”，也有人提议“弃之，专守澎湖”。但福建总督姚启圣认为“台湾若弃而不守，势必仍作贼巢……台湾广土众民，户口数十万，岁出钱粮似乎足资一镇一线之用。”靖海侯施琅也认为：“此地原为红毛住处，无时不在涎贪……若为红毛所有……沿海诸省，断难晏然无虞”。

鸦片战争后，“国初海防，仅备海盗而已。自道光中海禁大开，形势一变，海防亦重。”台湾的战略位置及丰富的物产资源，使它成为列强觊觎的目标。两江总督李宗羲认为“台湾形势雄胜。与福州、厦门相为犄角，东南俯瞰吕宋等，西南遥制越南、暹罗、缅甸、新力口坡，北遏日本之路，东阻泰西之往来，实为中国第一门户，此倭人之所以垂涎也……如得干略大员假以便宜，俾之辑和民兼用西人机器，采取煤、铁山木之利……自开制造之局，自练防海之师，为沿海各省之声援，绝东西各国之窥伺，此中国防海之要略也。”丁日昌也认为：“欲筹海防，宜以全力专顾台湾'庶台防无事而沿海可期安枕。”清末甲午战败割台时，光绪皇帝甚至哀叹“台割则天下人心皆去'朕何以为天下主？”。海防的需要使得台湾的战略价值上升，台湾成为中国海防线上的重要一环。

——摘编自刘耀《晚清台湾海防建设研究》

请回答：

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出清初统治阶层对台湾战略地位的认识，说明其形成的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析晚清统治阶层对台湾战略地位认识的变化，并简述其历史影响。

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阅读材料，回答问题。

材料清初攻取台湾后，康熙帝本人对台湾并不十分重视，收复台湾意图在消弭海氛，保护闽浙沿海，而不在于对海疆的积极拓展他认为“台湾属海外地方，无甚关系”，只是因为“从未向化，肆行骚扰滨海居民”，故“兴师围剿”，并将台湾视为“弹丸之地，得之无所加，不得无所损”因此，清廷中有人主张“迁其人，弃其地”，也有人提议“弃之，专守澎湖”。但福建总督姚启圣认为“台湾若弃而不守，势必仍作贼巢……台湾广土众民，户口数十万，岁出钱粮似乎足资一镇一线之用。”靖海侯施琅也认为：“此地原为红毛住处，无时不在涎贪……若为红毛所有……沿海诸省，断难晏然无虞”。

鸦片战争后，“国初海防，仅备海盗而已。自道光中海禁大开，形势一变，海防亦重。”台湾的战略位置及丰富的物产资源，使它成为列强觊觎的目标。两江总督李宗羲认为“台湾形势雄胜。与福州、厦门相为犄角，东南俯瞰吕宋等，西南遥制越南、暹罗、缅甸、新力口坡，北遏日本之路，东阻泰西之往来，实为中国第一门户，此倭人之所以垂涎也……如得干略大员假以便宜，俾之辑和民兼用西人机器，采取煤、铁山木之利……自开制造之局，自练防海之师，为沿海各省之声援，绝东西各国之窥伺，此中国防海之要略也。”丁日昌也认为：“欲筹海防，宜以全力专顾台湾'庶台防无事而沿海可期安枕。”清末甲午战败割台时，光绪皇帝甚至哀叹“台割则天下人心皆去'朕何以为天下主？”。海防的需要使得台湾的战略价值上升，台湾成为中国海防线上的重要一环。

——摘编自刘耀《晚清台湾海防建设研究》

请回答：

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出清初统治阶层对台湾战略地位的认识，说明其形成的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析晚清统治阶层对台湾战略地位认识的变化，并简述其历史影响。

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海洋与陆地一样，是人类活动的重要舞台。阅读以下材料，回答问题。

材料一清初攻取台湾后，康熙帝认为“台湾属海外地方，无甚关系”，并将台湾视为“弹丸之地，得之无所加，不得无所损”。清廷中有人主张“迁其人，弃其地”，“弃之，专守澎湖”。鸦片战争后，台湾的战略位置及丰富的物产资源，使它成为列强觊觎的目标。两江总督李宗羲认为“台湾形势雄胜，与福州、厦门相为特角，东南俯瞰吕宋等，西南遥制越南、緬甸，北過日本之路，东阻泰西之往来，实为中国第一门户，此倭人之所以垂涎也……如得干略大员，假以便宜，俾之辑和民、番，兼用西人机器，以取煤铁山木之利，数年后可开制造局；练海师，为沿海各省声援，绝东西各国窥伺。此中国防海之要略，事之可行者一也。”丁日昌也认为：“欲筹海防，宜以全力专顾台湾，庶台防无事而沿海可期安枕。”清末甲午战败割台时，光绪皇帝甚至哀叹“台割则天下人心皆去，朕何以为天下主？”。

——摘编自刘耀《晚清台湾海防建设研究》

材料二任何一个国家或联盟，如果充分控制公海，就能控制世界的贸易和财富，从而控制全世界。为了积累财富，一个国家就必须生产和在世界各地进行贸易。富有进取性的国家必须依靠海洋来获得海外的原料及市场的基地。所以，一个国家要想成为世界强国，必须能在海洋上自由行动，并在必要时阻止海上自由贸易竞争。为此须有一支在国内外拥有作战基地，并有庞大商船队辅助保障的、装备精良而训练有素的海军。海军在战争中将起决定性的作用、而夺取制海权则被宣称为战争的基本规律和唯一目的，达到了这一目的就能最终战胜敌人和夺取世界霸权。

——摘编自19世纪后期美国海军少将马汉《海权论》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出清统治阶层对台湾战略地位认识的变化，并简述其历史影响。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括马汉的海权论的核心思想并分析其形成的背景，并根据材料一、二和所学简要谈谈海洋强国战略的意义。

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阅读材料,回答下列问题:

材料一：清政府十分重视盐业生产,顺治二年下令蠲免明代在盐业上的各种加派和课外余银。对井盐的生产,允许自由开凿,实行3年后起课,废除了过去官府对井盐的垄断和控制。康熙则公开承认百姓自由开凿的盐井为其私产。但盐业生产者所生产的食盐必须卖给清政府特许的商人,而不准自由贸易。盐税是一种消费间接税,伴随着人口增加而来的是食盐消费量的上升,自顺治九年至乾隆三十一年的一百余年中,清政府的盐税银收入增加了1.58倍,增长速度较快。

——史仲文主编《中国全史》

材料二：自鸦片战争后始,中国历届政府除将盐税作为获取财政收入的主要来源外,还将盐税作为抵押以偿还外债,盐税由此成为当时中国的主要税种。咸丰初年,为了镇压太平天国运动,创立“盐厘”筹集军饷,在全国通行“票法”。甲午战争的失败加剧了清政府对盐税的依赖。为偿还对日赔款,清政府以江苏盐税及厘金作为抵押,向奥地利瑞记洋行借款100万英镑。1901年《辛丑条约》签订后,清政府又以盐税作为抵押向外国借款。由此,中国盐税自主权落入外国侵略者手中,而清政府为偿还外债,再次提高盐税税率,据统计,清末盐税比清初增加了近6倍。盐税为制盐成本的5倍以上,税负较西欧等国家要高出1倍左右。

——滕淑娜等《近代以来中英盐税功能变迁比较及启示》

(1)根据材料一并结合所学知识,说明清前期盐税增加的原因。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出晚清盐税的变化并分析其影响。

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（10分）明末清初，西方传教士来华，带来了西方天文历法等知识。阅读下列材料，回答问题。

材料一  康熙十五年（1676年），康熙帝谕令钦天监：“向者新法（指西法）、旧法是非争论，今既知新法为是，尔衙门习学天文历法满洲官员，务令加意精勤。此后习熟之人方准升用，其未经学习者不准升用。”

——《清圣祖实录》卷62（康熙十五年i1676年谕令），

材料二  论者以古法今法（指西法）之不同，深不知历原出自中国，传及于极西，西人守之不失，测量不已，岁岁增修，所以得其差分之疏密，非有他术也。

——康熙帝《御制三角形推算法论》（康熙四十三年，1704年）

材料三  乾隆年间钦定的《四库全书总目提要》在评论《寰有诠》时曾说：“欧罗巴人天文推算之密，工匠制作之巧，实逾前古。其议论夸诈迂怪，也为异端之尤。国朝节取其技能，而禁传其学术，具存深意。”

——李建军《影响中国近代科学发展的科学价值观》

（1）根据材料一、二，比较康熙皇帝对古法与西法的认识前后有何异同？（4分）

（2）综合上述材料，结合所学知识，评析康熙、乾隆皇帝对西学的态度带来的影响。（6分）

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阅读材料，回答问题。

材料　

——许涤新、吴承明《中国资本主义发展史》、（英）E·E·里奇《剑桥欧洲经济史》

选取相关资料，围绕“手工业的发展与近代化”提出自己的观点并进行论述。（说明：可进行必要的补充，再加以论述，要求史论结合、论据充分、史实准确）

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【选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题

从周朝开始，中国的皇位（王位）继承，施行是嫡长子继承制。清初是其建立政权、平定叛乱、恢复经济、巩固统治的关键时期，但皇权斗争也始终没有停止过，即使像康熙这样英明的皇帝，也被皇子之间你死我活的竞争弄得心力交瘁。于是，雍正帝即位后，吸取了历代围绕预立太子发生的皇子、后妃之间为争储位明争暗斗、倾轧不休、骨肉相残、造成混乱的教训，以及自己争夺皇位的亲身经历，创立了秘密立储制度。从此，不再公开立皇太子，而是秘密立储，直到自己驾崩之后，由谁来继承皇位才真相大白。具体方法是：由皇帝亲书立储谕旨一式两份，一份密封在锦匣内，安放于乾清宫“正大光明”匾后，另一份皇帝自己保存。待皇帝驾崩时，由御前大臣将两份遗旨取出，共同拆封，对证无误后当众宣布由谁继位。雍正就是用这种新的制度选立了乾隆皇帝。

（1）依据材料，结合所学知识分析雍正帝实行“秘密立储制度”的背景。

（2）评析“秘密立储制度”。

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在中国来说，姓氏代表着派阀和血统，也是决定结婚与否的重要依据，所以非常受重视，

但古人的姓并不是一成不变的，在一定情况下是可以更改的，如郑成功又被时人称为“国

姓爷”，他改姓的缘由是

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阅读材料，完成下列要求。

材料一

颜元，清初思想家、教育家。颜元十分重视人才对于治理国家的重要作用，在他看来，“人才为政事之本，而学校尤为人才之本也”，颜元认为，“令天下之学校皆实才德之士，则他日列之朝廷者皆经济臣”，若“令天下之学校皆无才无德之士，则他日列之朝廷者皆庸碌臣”，因此，在其主持的漳南书院里，教学内容包含天文、地理、数学、兵法、水学、火学、工学等自然科学。颜元强调“习行”教学法，强调在教学过程中要躬行实践，帷有如此，学得的知识才是真正有用的。颜元重视农业知识的传授，注重劳动在培育人才中的作用。

材料二

1869年，汤顿委员会（英国四大皇家委员会之一）把文法学校分成三种类型。第一类实行寄宿制，以升学为目的，为上层资产阶级服务。第二类培养军队、医务、法律、文官、工程和商业方面的人才，课程包括拉丁文、英语、政治、经济学、数学、科学，学生离校年龄为16岁。第三类为下层阶级而设，课程包括拉丁文或一门外语、英语、历史、初等教学、地理和科学，学生离校年龄为14岁。

——摘编自刘新科《外国教育史》

（1）依据材料并结合所学知识，概括颜元和汤顿委员会关于学校教育的主张。

（2）结合材料及所学知识，指出颜元和汤顿委员会关于学校教育的主张形成的社会背景并对这两种主张进行简要评价。

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中外历史人物评说阅读材料，回答问题。

材料一康熙三十一年（1692年）九月，郑氏集团派人到福建（同清廷）议和，请求“照……高丽外国之例，称臣奉贡”。康熙帝表示“台湾不可与高丽外国比”、拒绝郑氏要求.

材料二兹地方初定，调（免除）三年徭稅差役。……分兵驻……至数年后，闽粤之人倍至，荒林田畴复垦.樵苏采捕，载运米谷蔬菜，出入港澳，均听民便。各宜乐业，人民安生。

——【清】施琅《清海纪事》

（1）据材料一，说明康熙帝为什么认为“台湾不可与高丽外国比”。

（2）据材料二和所学知识，概述康熙收复台湾后的治理措施及其作用。

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