探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验：
(1)要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是_________________
(2)如图是实验中得到的—条纸带，A 、B、C、D、E、F为6个相邻的计数点，相邻计数点间还有四个点未标出。打点计时器每隔0.02s打—个点，利用图中给出的数据可求出小车的加速度a=________m/s2 (结果保留2位有效数字）
（3）某同学经过测量，计算得到如下数据，请在a-F图中做出小车加速度与所受的合外力的关系图像_________ .
（4）由图像可看出，该实验存在较大的误差，产生误差的主要原因是_____________________
高一物理实验题中等难度题
某探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。回答下列问题：
（1）适当抬高长木板，不挂钩码，轻推小车让小车能在长木板上匀速下滑，是为了在挂上钩码后_______（选填序号）。
A．让钩码受到的合外力等于细线的拉力
B．让小车受到的合外力等于细线的拉力
C．保证小车受到的合外力为零
D．保证钩码受到的合外力为零
（2）要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是____________。
（3）某位同学经过测量和计算得到如下表中数据，请在图中作出小车加速度与所受合外力的关系图线____。
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| M/kg | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 |
| F/N | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
| a/m·s-2 | 0.13 | 0.17 | 0.26 | 0.43 | 0.51 | 0.59 |
（4）由作出的图线可以看出，该实验存在着较大的误差，产生这样误差的主要原因是______。
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某探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。回答下列问题：
（1）适当抬高长木板，不挂钩码，轻推小车让小车能在长木板上匀速下滑，是为了在挂上钩码后_______（选填序号）。
A．让钩码受到的合外力等于细线的拉力
B．让小车受到的合外力等于细线的拉力
C．保证小车受到的合外力为零
D．保证钩码受到的合外力为零
（2）要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是____________。
（3）某位同学经过测量和计算得到如下表中数据，请在图中作出小车加速度与所受合外力的关系图线____。
（4）由作出的图线可以看出，该实验存在着较大的误差，产生这样误差的主要原因是________。
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某探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用
表示，要顺利完成该实验，则：
（1）为使小车所受合外力等于细线的拉力，应采取的措施是 ；要使细线的拉力等于钩码的总重力，应满足的条件是 。
（2）某次打出的某一条纸带，A.B.C.D.E、F为相邻的6个计数点，如下图所示，相邻计数点间还有四个点未标出，利用图中给出的数据可求出小车在B点速度
，小车的加速度
（结果保留两位有效数字）。
（3）某位同学经过测量、计算得到如下数据，请在图中作出小车加速度与所受合外力的关系图像。
（4）由图像可以看出，该实验存在着较大的误差，产生误差的主要原因是： 。
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（10分）某探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验，则：
（1）为使小车所受合外力等于细线的拉力，应采取的措施是_____________________；
要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是_____________。
（2）某次打出的某一条纸带，A、B、C、D、E、F为相邻的6个计数点，如下图所示，相邻计数点间还有四个点未标出。利用图中给出的数据可求出小车的加速度a=________m/s2。（结果保留两位有效数字）
（3）某位同学经过测量、计算得到如下数据，请在图中作出小车加速度与所受合外力的关系图象。
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| M/kg | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 |
| F/N | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
| a/m·s－2 | 0.13 | 0.17 | 0.26 | 0.34 | 0.43 | 0.51 | 0.59 |
（4）由图象可以看出，该实验存在着较大的误差，产生误差的主要原因是：________________________。
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某探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验，则：
（1）为使小车所受合外力等于细线的拉力，应采取的措施是_________________；要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是______________。
（2）某次打出的某一条纸带，A、B、C、D、E、F为相邻的6个计数点，如图，相邻计数点间还有四个点未标出。利用图中给出的数据可求出小车的加速度a＝________m/s2。(保留2位小数)
（3）某位同学经过测量、计算得到如下数据，请在图中作出小车加速度与所受合外力的关系图象________________。。
| 组别 | 1 | 3 | 5 | 7 |
| M/kg | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 |
| F/N | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 |
| a/m·s－2 | 0.10 | 0.26 | 0.43 | 0.59 |
（4）由图象可以看出，该实验存在着较大的误差，产生误差的主要原因是：________________。
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某探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验，则：
为使小车所受合外力等于细线的拉力，应采取的措施是_________________；要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是______________。
某次打出的某一条纸带，A、B、C、D、E、F为相邻的6个计数点，如图，相邻计数点间还有四个点未标出。利用图中给出的数据可求出小车的加速度
________
。
保留2位小数
某位同学经过测量、计算得到如下数据，请在图中作出小车加速度与所受合外力的关系图象_______________。
由图象可以看出，该实验存在着较大的误差，产生误差的主要原因是_______。
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探宄学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验：
(1)为使小车所受合外力等于细线的拉力，应采取的措施是_____ ； 要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是________
(2)如图是实验中得到的—条纸带，A 、B、C、D、E、F为6个相邻的计数点，相邻计数点间还有四个点未标出。打点计时器每隔0.02s打—个点，利用图中给出的数据可求出小车的加速度a=___m/s2 (结果保留2位有效数字）
（3）某同学经过测量，计算得到如下数据，请在a-F图中做出小车加速度与所受的合外力的关系图像______
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| M/kg | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 | 0.58 |
| F/N | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
| a/m s 2 | 0.13 | 0.17 | 0.26 | 0.34 | 0.43 | 0.51 | 0.59 |
（4）由图像可看出，该实验存在较大的误差，产生误差的主要原因是________
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探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验：
(1)要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是_________________
(2)如图是实验中得到的—条纸带，A 、B、C、D、E、F为6个相邻的计数点，相邻计数点间还有四个点未标出。打点计时器每隔0.02s打—个点，利用图中给出的数据可求出小车的加速度a=________m/s2 (结果保留2位有效数字）
（3）某同学经过测量，计算得到如下数据，请在a-F图中做出小车加速度与所受的合外力的关系图像_________ .
（4）由图像可看出，该实验存在较大的误差，产生误差的主要原因是_____________________
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某学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示。要顺利完成该实验，则：
（1）还需要的测量工具有________、________。
（2）为使小车所受合外力等于细线的拉力，应采取的措施是________；要使细线的拉力约等于钩码的总重力，应满足的条件是________（填M≈m、M≥m或M≤m）。
（3）在保持小车所受合外力一定的情况下，对实验得到的一系列纸带进行处理，测得小车加速度a与其质量M的数据如下表：（钩码质量m=30g）
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| a（m·s-2） | 1.51 | 1.23 | 1.00 | 0.86 | 0.75 | 0.67 |
| M （kg） | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 |
| 1/M（kg-1） | 5.00 | 4.00 | 3.33 | 2.86 | 2.50 | 2.22 |
为了寻求a 与M间的定量关系，请利用表中数据在图示的直角坐标系中选取合适的横坐标及标度，并作出相应的图线。
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某探究学习小组欲探究物体的加速度a与合力F、质量m的关系，他们在实验室组装了如图甲所示的实验装置：
（1）某同学通过实验得到如图乙所示的a﹣F图象，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角_____（填“偏大”或“偏小”）。
（2）该同学在平衡摩擦力后进行实验，为了便于将砝码和盘的重力近似看作绳子对小车的拉力，应使砝码和盘的总质量_____小车质量（填“远大于”、“远小于”或“等于”）。
（3）打点计时器接频率为50Hz的交流电，某次打出的某一条纸带，如下图所示，A、B、C、D、E、F为相邻的6个计数点，相邻计数点间还有四个点未标出。利用图中给出的数据可求出小车的加速度为_____m/s2．（保留两位有效数字）。
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