据图回答问题:
(1)过程①和②表明,将S型细菌的________和________与R型活细菌混合培养,其后代为________型细菌。
(2)过程③表明,将S型细菌的________与R型活细菌混合培养,_______型细菌转化成_______型细菌。
(3)过程④表明,转化成的_____型细菌的后代也是_____(有或无)毒性的_____型细菌。
(4)实验最关键的设计思路是_____________________________________________。
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据下图回答问题:
(1)过程②表明,将S型细菌的 与R型活细菌混合培养,其后代为 型细菌。
(2)过程③表明,将S型细菌的 与R型活细菌混合培养,最后会发现:有少数 型细菌转化成 型细菌。
(3)过程④表明,转化成的 型细菌的后代也是有毒性的 型细菌。
(4)通过上述实验能证明DNA是主要的遗传物质而蛋白质不是遗传物质吗? 。
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据图回答问题:
(1)过程①和②表明,将S型细菌的________和________与R型活细菌混合培养,其后代为________型细菌。
(2)过程③表明,将S型细菌的________与R型活细菌混合培养,_______型细菌转化成_______型细菌。
(3)实验最关键的设计思路是________________。
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据图回答问题:
(1)过程①和②表明,将S型细菌的________和________与R型活细菌混合培养,其后代为________型细菌。
(2)过程③表明,将S型细菌的________与R型活细菌混合培养,_______型细菌转化成_______型细菌。
(3)过程④表明,转化成的_____型细菌的后代也是_____(有或无)毒性的_____型细菌。
(4)实验最关键的设计思路是_____________________________________________。
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如图是艾弗里等人做的肺炎双球菌的转化实验。
(1)过程a和b表明,将S型菌的 和 与R型活细菌混合培养,其后代为 型细菌。
⑵过程c表明,将S型菌的 与R型活细菌混合培养, 型菌转化为 型菌。
(3)实验最终的结论是 。实验成功的关键的设计思路是 ,然后单独观察它们在细菌转化过程中的作用。
(4)艾弗里等人发现以上的实验步骤并不严密,仍不足以完全说明DNA是转化因子,于是又做了一组实验,即在R型菌的培养基上加入 和 以及R型菌,培养一段时间以后,观察菌落的形态。
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下图表示利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程,其中①~⑧表示操作步骤,a、b表示相关分子,c~e表示培养过程,其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养。回答下列问题:
(1)图中需要用到限制酶的是步骤_____。
(2)过程③需要的酶是_____,形成的b从结构上看,目的基因上游需要有_____,下游需要有终止子。
(3)不同于一般质粒,a作为载体,其上需有限制酶切点和____。图中d过程的目 的是____。
(4)要将获得目的基因的玉米细胞培养成植株,需要____技术,这一过程体现了植物细胞具有____。
(5)检测玉米植株个体是否具有抗虫性的方法是____。
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结合遗传物质的相关实验,回答下列问题:
艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解,该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质,分别与R菌混合培养。
(1)上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。R菌被转化为S菌这一事实,在今天看来,属于哪种变异?______________
(2)后来,赫尔希和蔡斯用________方法,进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤:①噬菌体与大肠杆菌混合培养;②35S和32P分别标记噬菌体;③放射性检测;④离心分离。
该实验步骤的正确顺序是________(用数字表示)。
(3)用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌,适度保温,离心后,发现放射性物质存在________(上清液或沉淀物)中。
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下图是从土壤中筛选分解尿素细菌的过程,请回答下列问题。
(1)图中选择培养基应以______为唯一氮源;鉴别培养基还需添加________作指示剂,分解尿素细菌在该培养基上生长一段时间后,其菌落周围的指示剂将变成_____色。
(2)土壤中的细菌将尿素分解为______之后,才能被植物利用,土壤中的细菌之所以能将尿素分解,是因为细菌能合成______________。
(3)制备实验所需的培养基时,在各成分都溶化后和分装前,要进行的是________和灭菌,对培养基进行灭菌的常用方法是 ______________。倒平板时要待平板冷凝后,将平板倒置,其主要原因是______________________________。
(4)在5个细菌培养基平板上,均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1 mL,培养一段时间后,平板上长出的细菌菌落数分别为191、16、326、173和182。该过程采取的接种方法是_____,每克土壤样品中的细菌数量为 ______×108个;与血细胞计数板相比,此计数方法测得的细菌数较_____(填“多”或 “少”)。
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下图是从土壤中筛选分解尿素细菌的过程,请回答下列问题。
(1)图中选择培养基应以______为唯一氮源;鉴别培养基还需添加________作指示剂,分解尿素细菌在该培养基上生长一段时间后,其菌落周围的指示剂将变成_____色。
(2)土壤中的细菌将尿素分解为______之后,才能被植物利用,土壤中的细菌之所以能将尿素分解,是因为细菌能合成______________。
(3)为了统计尿素分解菌的数量,我们常采用______________,但计数值往往偏____________,是因为__________________________________。同时为了计数的准确性,我们往往只统计菌落数____________范围的平板。
(4)将实验获得的优质尿素分解菌进行短期保藏,常将其接种到____________上,4℃下可保藏3~6个月。
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下图是从土壤中筛选分解尿素细菌的过程,请回答下列问题。
(1)图中选择培养基应以______为唯一氮源;鉴别培养基还需添加________作指示剂,分解尿素细菌在该培养基上生长一段时间后,其菌落周围的指示剂将变成_____色。
(2)土壤中的细菌将尿素分解为______之后,才能被植物利用,土壤中的细菌之所以能将尿素分解,是因为细菌能合成______________。
(3)制备实验所需的培养基时,在各成分都溶化后和分装前,要进行的是________和灭菌,对培养基进行灭菌的常用方法是 ______________。倒平板时要待平板冷凝后,将平板倒置,其主要原因是______________________________。
(4)在5个细菌培养基平板上,均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1ml,培养一段时间后,平板上长出的细菌菌落数分别为191、16、326、173和182。该过程采取的接种方法是_____,每克土壤样品中的细菌数量为 ______×108个;与血细胞计数板相比,此计数方法测得的细菌数较_____(填“多”或 “少”)
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如图是从土壤中筛选分解尿素细菌的过程,请回答下列问题
(1)图中选择培养基应以_____为唯一氮源;鉴别培养基还需添加______作指示剂,分解尿素细菌在该培养基上生长一段时间后,其菌落周围的指示剂将变成______色。土壤中的细菌之所以能将尿素分解,是因为这些细菌能合成_______。
(2)制备实验所需的培养基时,在各成分都溶化后和分装前,要进行的是__________和灭菌,对培养基进行灭菌的常用方法是_____________。倒平板时要待平板冷凝后,将平板倒置,其主要目的是___________。
(3)在5个细菌培养基平板上,均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1ml,培养一段时间后,平板上长出的细菌菌落数分别为191、16、326、173和182。该过程采取的接种方法是_____________,每克土壤样品中的细菌数量为_______个/ml;此计数方法测得的数目往往比活菌的实际数目_____,理由是:______________。在统计数目时,除了用上述方法进行菌落计数外,___________________也是测定微生物数量的常用方法。
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