阅读下列材料,回答问题。材料一:初,骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。(1)材料一反映的...

阅读下列材料,回答问题。

材料一:初,骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。

(1)材料一反映的是哪一历史事件?“初行”的目的是什么?

材料二:西汉时期的然绸之路示意图

(2)依据材料二井结合所学知识,写出图中字母A、B代表的的起止点的名称。并指出材料一所反映的历史事件与材料二的丝绸之路有何联系?

材料三:《汉书》记载:“江南地广或火耕水耨。民食(食;吃)鱼稻,以逸稽山伐为业。……食还给,不忧(忧:担心)冻饿,亦亡(亡:无)千金之家。”(原文大念:江南地域辽阔,有的地区用烧荒和原始的水稻作技术从事农业生产。老百姓把鱼和米作为主食靠打淮种猎和乘集为谋生手段。……由予食物的供给有保障,人们不担心摸冻受,但这里也没有非常害有的人家)

《宋书》记:“江南之(之:作)为国最(盛:紫荣曷盛)矣,……地广野亭,民勤本业(农业),一岁或验(稽:大半收),则数郡忘(态:无)饥。”(原文火意:江南是全国载誉荣曷盛的地方。…上地辽阔,物产丰富,百烛购劳,努力耕种。如果一年火收,就可以解决好几个郡的粮食。)

(3)阅读材料三比较《宋书》与《汉书》记载的江南地区经济有哪些不同?想南北朝时期江南地区经济发展的主要原因是什么?(答出两点即可)

材料四：魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跛。魏之先出于贵帝,以土德王。故为拓夫土者,黄中之色,为物之无也,皆改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。……从正音三十以下在朝是之人,如语音仍旧,若有故为,当加降脸”。

——《资治通鉴》

(4)材料四反映的是哪一历史事件?请说出这次改革的作用。

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（20分）阅读材料，完成下列要求。

材料一

初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

——《汉书·张骞传》

材料二

回答：

（1）材料一反映的是哪一历史事件？“初行”的目的是什么？（8分）

（2）材料一与材料二有什么内在联系？（6分）

（3）丝绸之路的开辟有何重要意义?（6分）

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　　 初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

——《汉书·张骞传》

材料二

（1）材料一反映的是哪一历史事件？“初”“行”的目的是什么？

（2）材料一与材料二有什么内在联系？

（3）丝绸之路的开通有何重要意义？

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阅读材料，完成下列要求。

材料一　　 初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

——《汉书·张骞传》

材料二

（1）材料一反映的是哪一历史事件？“初”“行”的目的是什么？

（2）材料一与材料二有什么内在联系？

（3）丝绸之路的开通有何重要意义？

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阅读材料，完成下列要求。

材料一初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

——《汉书·张骞传》

材料二

（1）材料一反映的是哪一历史事件？“初行”的目的是什么？

（2）材料一与材料二有什么内在联系？

（3）以下是丝绸之路上出土的文物图片，你能从这些图片中得出“丝绸之路”的哪些信息？

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阅读材料，回答问题。

材料一：初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

材料二：丝绸之路路线图。

（1）材料一反映的是哪一历史事件？

（2）材料一反应历史事件与材料二所述内容之间有什么内在联系？

（3）西汉设置哪一机构管理材料二所示路线图中阳关、玉门关以西的广大地区？该机构的设置有何历史意义？

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请围绕“西汉时期的民族关系”学习主题，结合所学知识，回答下列问题：

材料一：

材料二：“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”

⑴图①反映了什么历史事件？其重大作用何在？（2分）

⑵图②反映了什么历史事件？其历史意义如何？（2分）

⑶材料二中的“骞”指谁？（2分）

⑷“骞”初行的具体目的是什么？（2分）

⑸你认为我国古代民族关系的主流是什么？我们应该树立怎样的民族意识？（2分）

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阅读材料回答：

材料一　 ：初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

——《汉书.张骞传》

材料二　 ：

（1）材料一反映的是哪一历史事件？

（2）仔细阅读材料二，将图中所标序号代表的丝绸之路经过的地区的地名填在括号中。

①（长安）②　　　　　 ③　　　　　 ④（西亚）⑤（古罗马）

（3）亚欧陆上丝绸之路开通于什么时期？丝绸之路的开通有何历史意义？

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阅读材料回答：

材料一　 初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

——《汉书张骞传》

材料二　

（1）材料一反映的是哪一历史事件？

（2）仔细阅读材料二，将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区的地名填在括号中

①　　　　　 ②（河西走廊）③（新疆）④（西亚）⑤　　　　　

（3）亚欧丝绸之路开通于什么时期？丝绸之路的开通有何历史意义？

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阅读下列材料，回答问题。

材料一初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。

——《汉书﹒张骞传》

材料二

材料三踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。

——《二十五史详解》

（1）材料一反映的是哪一历史事件？ “初行”的目的是什么？

（2）写出材料中二中A点的名称。并指出材料一所反映的历史事件与材料二的丝绸之路有何联系？

（3）根据材料二、三，分析丝绸之路的影响。

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