阅读下列材料，回答问题。
材料一初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
——《汉书﹒张骞传》
材料二
材料三踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。
——《二十五史详解》
（1）材料一反映的是哪一历史事件？ “初行”的目的是什么？
（2）写出材料中二中A点的名称。并指出材料一所反映的历史事件与材料二的丝绸之路有何联系？
（3）根据材料二、三，分析丝绸之路的影响。
七年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
材料一初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
——《汉书﹒张骞传》
材料二
材料三踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。
——《二十五史详解》
（1）材料一反映的是哪一历史事件？ “初行”的目的是什么？
（2）写出材料中二中A点的名称。并指出材料一所反映的历史事件与材料二的丝绸之路有何联系？
（3）根据材料二、三，分析丝绸之路的影响。
七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：丝绸之路路线图（图片选自教育部审定《中国历史·七年级上册》）
材料二：踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。
——《二十五史详解》
材料三：三国两晋南北朝政权更替示意图
江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn丰收），则数都忘饥。……丝绵布帛之绕，覆衣天下。
——《宋书》
（1）根据材料一，开辟“丝绸之路”的历史事件是什么？为了管理西域地区，西汉设立了什么行政机构保障“丝绸之路”的畅通？
（2）根据材料二，分析丝绸之路的影响。
（3）请写出材料三中①所对应的政权名称。材料三中的南朝《宋书》的描述直接说明江南地区的什么景象？想一想，东晋南朝时期江南出现这种景象的最主要的原因是什么？
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阅读材料回答问题。
材料一 踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、首蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。
——《二十五史详解》
（1）材料一所述的“丝绸之路”最早开通的标志是哪个时期的什么事件？
材料二 2013年，习近平总书记在访问中亚和东南亚时，分别提出建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的倡议，简称“一带一路”。……“一带一路”和互联互通，相融相近、相辅相成，我们要建设的互联互通，不仅是修路架桥，不光是平面化和单线条的联通，而是全方位、立体化、网络状的大联通，是生机勃勃、群策群力的开放系统……“一带一路”是开放的，是连接亚欧非的广阔“朋友圈”，所有感兴趣的国家都可以添加进入“朋友”……。“一带一路”是共赢的，将给沿线各国人民带来实实在在的利益，将为中国和沿线国家共同发展带来巨大机遇……。
（2）根据材料二概括回答，中国倡导并推动的“一带一路”建设有何特点？
（3）综合上述材料和问题分析古代的“丝绸之路”和现代的“一带一路”建设有什么相同的意义？
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习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。
材料一 踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。
——《二十五史详解》
（1）材料一中丝绸之路的开拓者是谁？“这条丝绸之路”为什么能够“永远镌刻在人类文明的史册”？依据材料和所学知识，概括汉代对外交往的特点。
材料二 元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。
——《后汉书》
（2）材料二中“蔡侯”指的是谁？“蔡侯纸”的传播对世界文明发展产生了什么影响？
材料三
（3）材料三中的两幅图片与哪一宗教有关？依据材料并结合所学知识，回答这一宗教的传入对中国古代社会产生了怎样的影响？
（4）文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。推动文明交流互鉴，应该秉持怎样的正确态度？
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国家的发展离不开交往，无论是民族之间的交往还是与外国外邦之间的交往都能促进国家发展。请阅读下列材料，回答问题。
材料一 “张骞始通两域之迹”“初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。”可见张骞初行西域的艰辛，但是若不是张骞通西域。安有佳种自西来；何况张骞通西域为后来那条西方交流的道路奠定了基础。
（1）材料一中派张骞出使西域的是哪位皇帝？张骞出使西域为后来哪条道路奠定了基础？我们应该学习他的哪些精神品质？
材料二
（2）请参照材料二地图，写出这条重要通道的起点A，与终点B的名称
A： B：
材料三 汉武帝还大力开辟海上交通，汉朝先后开辟了多条海上航线，中国的丝绸等物品经过这条航线转运到欧洲地区。千百年来，在这条古老的东西交往的大路上，各国人民共同谱写出千古传诵的友好篇章。
（3）汉武帝大力开辟海上交通，汉朝开辟的海上航线被称为什么？
材料四 2019年4月第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举行，倡议聚焦发展这一根本性问题，推动全方位互联互通，帮助有关国家打破发展瓶颈，成为促进世界经济增长的重要途径……推动各国相互理解、相互尊重、相互信任、是名副其实的和平、合作、共赢之路。
（4）结合材料及所学知识，说说我国今天重铸“丝绸之路”，共建“丝路经济带”有什么现实意义？
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阅读材料，回答问题：
材料一《汉书・张骞传》载：“初，骞行时百余人，去十三岁（年），惟二人还”。
材料二《汉书・张骞传》载：“然骞凿空（开通道路），诸后使往者皆称博望侯，以为质（诚信）于外国，外国由是信之。”
材料三《博物志》记载：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴。
请回答：
(1)结合材料和所学知识，分析张骞此行的目的是什么。有人说“经历就是财富”，你认为张骞此行是否值得？为什么？
(2)结合材料一和材料三，张骞“凿空”西域会遇到哪些困难？他的哪些精神和品质给你留下了深刻印象？
(3)结合材料和所学知识，举例说明张骞通西域后有哪些物品经丝绸之路从西域传人内地。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：据《汉书·张骞传》载，张骞接受出使西域的使命后，与堂邑父等百余人出陇西，途经匈奴，被匈奴人捉住，拘留了十几年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，“然骞持汉节不失”。后来，张骞乘匈奴不备，率众脱逃，辗转到达大月氏。从大月氏回来，张骞见北道危险，改走南道，不料又被匈奴人捉住，扣留了一年多，直到单于病死，匈奴贵族为争夺统治权发生内乱，他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝，历尽千辛万苦。这时已是公元前126年了。
材料二：丝绸之路路线图
（1）材料一反映了一件什么历史大事？哪一个皇帝在位？
（2）材料二图中数码①是当时的哪座城市？
（3）丝绸之路有何重要作用？
（4）我们要学习此人的什么精神？
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阅读下列材料,回答问题。
材料1 张骞与堂邑父等百余人出陇西后，途经匈奴，被匈奴捉住……拘留了十几年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，“然骞持汉节不失（保持汉朝的节操）”。后来，张骞乘匈奴不备，率众脱逃，辗转到达大月氏。从大月氏回来，张骞见北道危险，改走南道，不料又被匈奴捉住，扣留了一年多。直到单于病死，匈奴贵族为争夺统治权发生内乱，他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝。
——《汉书·张骞传》
材料2 养蚕缫丝，织造绢绸，是我国劳动人民的发明创造，在古代驰誉世界，深受各国人民的欢迎。古代希腊罗马的贵族，尤其喜好中国的丝绸，视为高级的消费品，称中国为“丝国”。张骞通西域后，中国的丝和丝织品，就通过这条东西交通要道，源源不断地输往中亚、西亚以及非洲、欧洲各地，后来人们便称这条中西交通要道为“丝绸之路”。
（1）材料1描述的是张骞第几次出使西域的情况？是从哪一年开始的？我们应该向张骞学习什么？
（2）我国发明养蚕缫丝距汉朝大约有多少年？举出我国出土的汉代一件丝织精品。
（3）为什么古代罗马称中国为“丝国”？（可用材料中的原话总结）
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阅读下列材料,回答问题。
材料一:初,骞行时百余人,去十三岁,唯二人得还。
(1)材料一反映的是哪一历史事件?“初行”的目的是什么?
材料二:西汉时期的然绸之路示意图
(2)依据材料二井结合所学知识,写出图中字母A、B代表的的起止点的名称。并指出材料一所反映的历史事件与材料二的丝绸之路有何联系?
材料三:《汉书》记载:“江南地广或火耕水耨。民食(食;吃)鱼稻,以逸稽山伐为业。……食还给,不忧(忧:担心)冻饿,亦亡(亡:无)千金之家。”(原文大念:江南地域辽阔,有的地区用烧荒和原始的水稻作技术从事农业生产。老百姓把鱼和米作为主食靠打淮种猎和乘集为谋生手段。……由予食物的供给有保障,人们不担心摸冻受,但这里也没有非常害有的人家)
《宋书》记:“江南之(之:作)为国最(盛:紫荣曷盛)矣,……地广野亭,民勤本业(农业),一岁或验(稽:大半收),则数郡忘(态:无)饥。”(原文火意:江南是全国载誉荣曷盛的地方。…上地辽阔,物产丰富,百烛购劳,努力耕种。如果一年火收,就可以解决好几个郡的粮食。)
(3)阅读材料三比较《宋书》与《汉书》记载的江南地区经济有哪些不同?想南北朝时期江南地区经济发展的主要原因是什么?(答出两点即可)
材料四：魏主下诏,以为“北人谓土为拓,后为跛。魏之先出于贵帝,以土德王。故为拓夫土者,黄中之色,为物之无也,皆改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。……从正音三十以下在朝是之人,如语音仍旧,若有故为,当加降脸”。
——《资治通鉴》
(4)材料四反映的是哪一历史事件?请说出这次改革的作用。
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阅读材料，回答问题。
材料一：据《汉书·张骞传》载，张骞接受出使西域的使命后，与堂邑父等百余人出陇西，途经匈奴，被匈奴人捉住，拘留了十几年，强迫他娶匈奴妻子，生儿育女，”然骞持汉节不失”。后来，张骞乘匈奴不备，率众脱逃，辗转到达大月氏。从大月氏回来，张骞见北道危险，改走南道，不料又被匈奴人捉住，扣留了一年多，直到单于病死，匈奴贵族为争夺统治权发生内乱，他才带着匈奴妻子与堂邑父一起逃回汉朝，历尽千辛万苦。这时已是公元前126年了。
材料二：
（1）材料一，材料二共同反映了一件什么历史大事？哪一个皇帝在位？
（2）这次出使的时间和目的各是什么 ？
（3）材料一中的内容反映了这次出使遇到了什么困难？
（4）此件历史大事有何重要作用？
（5）我们要学习此人的什么精神？
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