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阅读材料,完成下列要求。
| 序号 | 图片 | 反映的事件 |
| 1 | 
| 左图是秦朝的地方管理行政制度,将全国分为三十六郡,后增至四十余郡。郡的行政长官称郡守郡以下设县。县的长官称县令或县长,郡(守)与县(令),由皇帝直接任命。①的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 |
| 2 | 
| 左图是西汉思想家、政治家董仲舒,他吸收了其他学派的理论,创建了一个以儒学为核心的新的思想体系,汉武帝采纳了董仲舒思想要大一统的建议之后,施行了“②”政策,将儒学作为正统思想,从此汉代思想界树起了儒学的权威,为历代王朝所推祟,影响深远。 |
| 3 | 
| 左图是丝绸之路线路图,陆上丝绸之路起源于西汉(前202年—8年)汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都③(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并连接地中海各国的陆上通道。它是古代东西方往来的大动脉,极大地促进了东西方经济文化交流。 |
| 4 | 
| 左图是秦始皇为禁锢人们的思想言论,下令烧毁民间收藏的诸子百家书籍。他又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。史称“焚书坑儒。 |
| 5 | 
| 左图是汉武帝接受主父偃的建议,颁布④,这项政令要求诸侯王将自己的封地分给自己的子弟,后来根据这项政令,诸侯国被越分越小汉武帝再趁机削弱其势力,中央对地方的控制大大加强。 |
（1）上图是某班中国古代史部分图片展,请你将①②③④处内容补充完整,以完成设计任务。
（2）如果将图片分类布展,你将如何分类,并写出分类依据。
（3）依据序号1、5材料结合所学知识,指出所采取措施的共同目的。
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“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。”该材料反映出秦朝实行的政治制度是（ ）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
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樊树志在《国史十六讲》中说：“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。”该材料反映出秦朝实行的政治制度是（ ）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
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樊树志在《国史十六讲》中说：“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。”该材料反映出秦朝实行的政治制度是( )
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
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樊树志在《国史十六讲》中说： “在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。”该材料反映出秦朝实行的政治制度是
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
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阅读材料与结合所学知识完成下列要求：
材料一 禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。
材料二 秦朝时，全国分为36郡，在郡下设县。这一制度的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
材料三 汉武帝接受他的建议，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
——上述三则材料均摘编自人教版义务教育教科书《中国历史》七年级上册
（1）根据材料一指出“启继承父位”的主要原因。“启继承父位”标志了哪一制度的产生？
（2）请写出材料二中的“这一制度”的名称。根据材料二指出实行这一制度的主要影响。
（3）材料三中的“他”是指哪位著名思想家？材料三中的“建议”具体是指什么？
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如何解决中央与地方的关系，是我国历代帝王很重视的一个问题。阅读下列材料，回答问题。
材料一 在行政体制上，（秦始皇）在地方起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡，并在郡下设县。
（1）材料一中秦朝在地方建立的制度是什么?
材料二 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是有的诸侯逐渐在封国内各自为政，时刻图谋举兵夺取皇位。
（2）从材料二中你能找到汉高祖分封子弟到外地做诸候的目的吗?汉武帝为了巧妙削弱诸侯王封国势力，采取了什么措施?
材料三 将全国划分为13个监察区域，成为“十三州部”，每个州部派刺史一人，负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪强。
（3）材料三是汉武帝实行的什么制度?
（4）结合以上材料和所学知识，思考秦汉时期统治者采取这些措施的作用有哪些?
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阅读下列材料
请回答：
（1）图一、图二分别反映了西周、秦朝为管理广大疆域实行的什么政治制度？
（2）图三中的地方行政制度造成了什么问题？统治者采用了什么方式解决的？这种方式巧妙在哪里？
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制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列材料，完成相关要求。
（隋唐创新篇）
材料一 唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才，在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。
——摘编自钱穆《国史新论》
（1）阅读材料一说说，“在下有……为政府公开选拔人才”的制度正式诞生于哪一皇帝在位时期？其选拔人才的标准是什么？“在上有……综合管理全国行政事务”的制度指的是哪一制度？
（宋代集权篇）
材料二 为了制造改革的舆论，在一片富国强兵的呼唤声中，宋朝日益被描述成为一个积贫积弱的王朝。但有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。而导致其“无效率”的主要原因是事权的分割。
（2）依据材料二指出，宋朝被描述成为一个“积贫积弱”的朝代的原因是什么？请结合所学知识，以宰相权力的变化，说明宋代是如何分割“事权”的.
（历史感悟篇）
（3）综合以上两则材料，你认为唐宋时期，其制度不断创新的根本出发点是什么？从中我们可以获得哪些有益的启示？
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中国古代历代王朝都在不断探索地方管理的有效措施。阅读材料，回答下列问题。
材料一
（1）材料一图一所示西周的行政制度是什么？图二所示秦朝的行政制度是什么？
材料二 A公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
B刺史印
（2）材料二的两则材料分别反映了汉武帝为加强对地方的控制采取的哪两项措施？
材料三
西汉疆域图
（3）根据材料三指出西域都护府设置的重大意义是什么？
材料四 周文、武所封子弟同姓甚众，然后（亲）属疏远，相攻击如仇敌，诸侯更相诛伐，同天子弗（不）能禁止。
——《史记 秦始皇本纪》
材料五 ……（西周）从诸侯到士，根据出生的高低贵贱兼任政府职务，世代为官……春秋时期，一些诸侯国的郡县长官，不再是世袭领主，而是由君主委派官员直接管理。
——张岂之《中国历史十五讲》
（4）根据材料四、五指出周朝地方管理制度有何弊端？西晋的哪一史实，说明了其消极影响深远？
（5）从春秋时期开始，我国地方管理制度出现了新变化，依据材料五，这种新变化有何特点？