阅读下面文言短文，完成下面小题。
韩魏公①在大名②日，有人送玉盏二只云：“耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。”公以百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏其上。一日，召漕使，且将用之酌酒劝客。俄为一吏误触倒，玉盏俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“凡物之成毁，亦自有时数焉。”俄顾吏曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”坐客皆叹服公宽厚不已。
公帅定武③时，夜作书，令一侍兵持烛于旁。侍兵他顾，烛燃公须,公遽以袖摩之，而作书如故。少顷回视，则已易其人矣。公恐主吏鞭之，亟呼视之，曰：“勿易，渠④已解⑤持烛矣。”军中叹服。
（注释）①韩魏公：韩琦，字稚圭，北宋大臣②大名：地名③定州，在今河北省定县。韩琦曾外放到定州任军政长官。④渠：他。⑤【解析】
懂得。
1.下列句子划分节奏不正确的一项是（ ）
A.公/以百金答之 B.凡物/之成毁
C.令一侍兵/持烛于旁 D.渠/已解持烛矣
2.翻译加点字的意思
为（______） 俱（_____） 易（________）
3.翻译文中划线句子:
（1）汝误也，非故也，何罪之有？
（2）侍兵他顾，烛燃公须,公遽以袖摩之，而作书如故。
4.选文除了神态和语言描写之外，还主要运用了什么手法来表现“公之宽厚”？
八年级语文课外阅读困难题
阅读下面文言短文，完成下面小题。
韩魏公①在大名②日，有人送玉盏二只云：“耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。”公以百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏其上。一日，召漕使，且将用之酌酒劝客。俄为一吏误触倒，玉盏俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“凡物之成毁，亦自有时数焉。”俄顾吏曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”坐客皆叹服公宽厚不已。
公帅定武③时，夜作书，令一侍兵持烛于旁。侍兵他顾，烛燃公须,公遽以袖摩之，而作书如故。少顷回视，则已易其人矣。公恐主吏鞭之，亟呼视之，曰：“勿易，渠④已解⑤持烛矣。”军中叹服。
（注释）①韩魏公：韩琦，字稚圭，北宋大臣②大名：地名③定州，在今河北省定县。韩琦曾外放到定州任军政长官。④渠：他。⑤【解析】
懂得。
1.下列句子划分节奏不正确的一项是（ ）
A.公/以百金答之 B.凡物/之成毁
C.令一侍兵/持烛于旁 D.渠/已解持烛矣
2.翻译加点字的意思
为（______） 俱（_____） 易（________）
3.翻译文中划线句子:
（1）汝误也，非故也，何罪之有？
（2）侍兵他顾，烛燃公须,公遽以袖摩之，而作书如故。
4.选文除了神态和语言描写之外，还主要运用了什么手法来表现“公之宽厚”？
八年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言短文，完成下列小题
韩魏公①在大名②日，有人送玉盏③二只，云：“耕者入坏冢④而得，表里无纤瑕，世宝⑤也。”公以百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上。一日召漕使⑥，且将用之酌劝。俄为一吏误触倒，盏俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“凡物之成毁，有时数⑦存焉。”顾吏曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”坐客皆叹服公宽厚不已。
（注释）①韩魏公：韩琦，字稚圭，北宋大臣，官至宰相，封魏国公。②大名：古地名，在今河北大名县东，宋朝时在此设大名府。③玉盏：玉制酒杯。④冢：坟墓。⑤世宝：传世之宝。⑥漕使：官名，宋代设诸道转运使，管催征税赋、出纳钱粮、上供京师及漕(水)运等事。⑦时数：命运，一定的时限。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.表里/无纤瑕 B.公以百金/答之
C.笑谓坐客/曰 D.坐客/皆叹服公宽厚不已
2.解释文中加点的词。
(1)答（_______________） (2)置（________________） (3)俱（________________）
3.翻译文中画线句子。
(1)凡物之成毁，有时数存焉。
(2)汝误也，非故也，何罪之有？
4.“坐客皆愕然”，请用简洁的语言描绘出当时宾客们的心理。
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阅读下面文言文，完成后面题目。
韩魏公①在大名②日，有人送玉盏二只，云：“耕者入坏冢而得，表里无纤瑕，世宝也。”公以百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，以锦衣置玉盏其上。一日召漕使，且将用之酌劝。俄为一吏误触倒，盏俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，谓坐客曰：“凡物之成毁，有时数③存焉。”顾吏曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”客皆叹服公宽厚。
公帅定④武时，尝夜作书，令一兵持烛于旁。兵他顾，烛然公须，公遽以袖拂之，而作书如故。少顷间视，则已易其人矣。公恐吏鞭之，亟呼视之曰：“勿较，渠⑤已解持烛矣。”军中咸服其度量。
【注释】①韩魏公：韩琦，北宋大臣，封魏国公。②大名：古地名。③时数：一定的时间和气数。④定：古地名，即定州。⑤渠：他。
1.解释下列句中划线的字
①以锦衣置玉盏其上（ ） ②尝夜作书（ ）
③烛然公须 （ ） ④公恐吏鞭之（ ）
2.下列选项中与“公以百金答之”中的“之”的用法相同的一项是 （ ）
A．至之市 B．驱之别院
C．楚之水土使人善盗 D．独爱莲之出淤泥而不染
3.翻译句子
公遽以袖拂之，而作书如故。
4.选文表现了韩魏公怎样的品质？
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
韩琦大度
韩魏公在大名日，有人送玉盏二只，云：“耕者入坏冢而得，表里无纤瑕，世宝也。”公以百金答之，尤为宝玩。每开宴召客，特设一桌，以锦衣置玉盏其上。一日召漕使，且将用之酌劝。俄为一吏误触倒，盏俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不动，谓坐客曰：“凡物之成毁．有时数存焉。”顾吏曰：“汝误也，非故也，何罪之有?”客皆叹服公之宽厚。
选自(宋)刘斧《青琐高议》
1.翻译下面的句子。
（1）表里无纤瑕，世宝也。
__________________________________________________________________________
（2）汝误也，非故也，何罪之有?
__________________________________________________________________________
2.结合具体内容，分析文段是怎样表现韩琦的大度的。
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阅读古文《不责碎玉吏》（10分）
韩魏公在大名①，有人献玉盏两只，表里无瑕，世之绝宝也。每开宴召客，特设一桌，覆以锦衣，置玉盏于上，酌酒对客。俄为一吏触倒，玉盏俱碎，坐客愕然，吏伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“凡物之成毁，亦自有数。吏误之，非故也，何罪之有?”坐客叹服。
【注释】
①大名，地名，北宋时大名府又称北京。
1.解释下列加横线的词（3分）
表里无瑕 坐客愕然 非故也
2.用“/”划出下句的朗读节奏（1分）
俄 为 一 吏 触 倒
3.翻译下面的句子（2分）
凡物之成毁，亦自有数。
________________________________________________________________
4.从哪些句子可以看出韩魏公对两只玉盏的珍爱？（2分）
________________________________________________________________
5.谈谈你对韩魏公的看法？（2分）
____________________________________________________________________
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言短文，完成下面小题。
近城有虎暴，伤猎户数人，不能，捕。邑人请曰：“非膀徽.州唐打猎，不能除此患也。”乃遺吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立。虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之自颔下至尾闾皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不醉，其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。
《槐西杂志》
（注释）①暴：凶恶。②邑人：城里人。③皓然：雪白。④姑:暂时⑤导:带领、领导。⑥哂（shēn）:微笑，讥笑。⑦瞬:眨眼。⑧壮夫:身强力壮的人。⑨悬身:吊着身体。
1.下列各组句了中，加点词语释义相同的一组是（ ））
A.归报唐氏选艺至精者二人， 行且至且焉置土石
B.遂命役导往 遂至承天寺夜游寻张怀民
C.入谷将平，老翁顾童了曰。 其将固可袭而虏乎
D.其臂使壮夫攀之 于是上乃使使持节诏将军
2.用“/”给文中划线句了断句。（限断两处）
视之自领下至尾闾皆触斧裂矣
3.用现代汉语写出下面句了的意思。
老翁顾量子日:“此畜似尚睡，汝呼之醒。”
4.愚公“年且九十”而移山，文中老翁“须发皓然”而捕虎，分别告诉我们什么道理?
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阅读下面文言短文，完成下面小题
记母教铨时,组绣纺绩之具,毕置左右；膝置书,令铨坐膝下读之。母手任操作①,口授句读,咿唔②之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚③,旋复持儿而泣曰：“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分寒甚,母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背,共铨朗诵之；读倦,睡母怀,俄而母摇铨日：“可以醒矣!”铨张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读；鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也,何苦乃尔④!”对曰：“子众,可矣；儿一,不肖,妹何托焉!”
铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸⑤，母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
注释：①手任操作：手里干着活。②咿唔：读书声。③夏（jià）楚：本是古代老师责打学生的工具，这里是责打的意思。④乃尔：这样。⑤争药鼎沸：（读书声）与罐里煎药的滚沸声争响。
1.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.组/绣纺绩之具 B.旋复/持儿而泣曰 C.教儿低吟之/以为戏 D.病/少差矣
2.解释文中划横线的字。
（1）毕（_____） （2）方（____） （3）录（____）
3.翻译文中画线句子。
（1）母坐于床,拥被覆双足,解衣以胸温儿背。
（2）由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
4.文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。
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阅读下面文言短文，完成下面小题。
（甲）小石潭记（节选）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（乙）云阳洞北小港记赵垣
自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉樾低荫。沿港而西，竹篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解箨①，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。
村之侧有山，山有石峰如覆钟。垒石其上，若棋居然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔②之址也。
峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁③初启然。遂徇崖而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕。始知陆士云所记小语小隐，疾语疾应，哗然呼啸，答响满野，惊疑景况，语极真也。随山东折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝④墓。其庙在港南小流水桥上。
呜呼，昔年血战之地，今日徒见山高水深，惟留此丛祠，报赛⑤奔走。野老村童，其亦知勤事⑥之酬耶？太息而返。
（选自《晚清文选》，有删改）
（注）①解箨（tuò）：脱壳。②庆忌塔：塔名。③奁（lián）：古代妇女梳妆用的镜匣。④金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人串军民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。⑤报赛：祭祀。⑥勤事：尽职。
1.解释文中加点词的意思。
（1）可
（2）犬牙
（3）临
2.翻译文中画线句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）其峰盖庆忌塔之址也。
3.说说甲文，乙文最后一个自然段文字各自表达了作者怎样的情感。
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。
富贵不能淫
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者， 妾妇之道也。居天下之广居，立天下之 正位，行天下之 大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列语句中加点词解释有误的一项是
A.以顺为正者 （正确） B.与民由之 （遵从）
C.人恒过 （经常） D.管夷吾举于士 （狱官）
2.下列语句中加点字的用法和意义相同的一项是
A.往送之门 / 胶鬲举于鱼盐之中
B.困于心，衡于虑 / 舜发于畎亩之中
C.安居而天下熄 / 生于忧患，而死于安乐也
D.以顺为正者 / 静以修身
3.对文中划线句字翻译正确的一项是
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
A.金钱和地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷因、地位低下不能改变，权势武力不能让自己屈服变节，这说的就是真正的大丈夫。
B.金钱和地位不能迷惑腐化，贫苦穷因、地位低下不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服变节，这说的就是真正的大丈夫。
C.金钱和地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷因、地位低下不能改变自己的志向，权势武力不能屈服，这说的就是真正的大丈夫。
D.金钱和地位不能使自己迷惑腐化，贫苦穷因、地位低下不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服变节，这说的就是真正的大丈夫。
4.下列句子中对文段的理解有误的一项是
A.在前文中景春认为公孙衍、张仪能够左右诸侯，挑起国与国之间的战争，“一怒而诸侯惧，安居而天下熄，”是了不得的男子汉大丈夫。
B.在孟子看来，真正的“大丈夫”不应以权势高低论，而应该在内心中稳住“道义之锚”，面对富贵、贫贱、威武等不同人生境遇时，都能坚持“仁，义，礼”的原则。
C.在后文中，作者列举了六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明经历灾难就可以成就大业。
D.后文全文采用列举历史事例和讲道理相结合的写法，逐层推论，使文章紧凑，论证缜密。
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阅读下面一篇文言短文，完成后面题目。
甲乙二人同游太行山。甲曰:“本大行，何得称太行?”乙曰:“本太行，如何称大行?”共决于老者，老者可甲而否乙。甲去，乙询曰:“奈何公亦颠倒若是?”答曰:“人有争气者，不可与辩。今其人妄谓己是，不屑证明是非，有争气矣。吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。”
把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
① 奈何公亦颠倒若是?
② 吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。
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