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下列关于“探究2，4D对插枝生根的作用”活动的叙述，正确的是
A.蒸馏水的组别是本实验中的唯一对照组
B.实验前所有插枝均需在蒸馏水中浸泡以去除内源生长素
C.由于在插枝内缺乏相应酶分解2，4D，因此其作用后具有长效性
D.连续阴雨，通过喷洒2，4-D可防止小麦减产
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下列关于“探究2，4-D对插枝生根的作用”的叙述，正确的是
A. 实验所用枝条只要求来自同一植株且粗细相同
B. 不需设罝用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
C. 超过最适浓度的2，4-D抑制枝条生根
D. 绘制根的生长曲线时横坐标为时间
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某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是（ ）
A.经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组
B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条
C.需要严格控制无关变量,植物材料、处理时间都要尽量做到一致
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
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下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是（ ）
A.用于扦插的枝条应该尽可能做到生长条件相同
B.在正式实验中，不需要设置用蒸馏水处理的对照组
C.实验中，把插条的基部用沾蘸法或浸泡法进行处理
D.实验表明不同浓度的生长素类似物，作用效果都不相同
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下列有关实验的叙述，不正确的是
A. “探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验不需要设置蒸馏水培养的对照组
B. “探究2-4-D对插条生根的最适浓度”的预实验需设置蒸馏水培养的对照组
C. “探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验需设置蒸馏水培养的对照组
D. “同时验证H2O2酶具有催化作用和高效性”的实验需设置蒸馏水处理的对照组
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下列关于“探究2，4—D对插条生根的作用”实验设计的叙述，有几项是错误的
①2，4—D是在植物体内合成的
②取多个烧杯，分别装有等量不同浓度的2，4—D溶液，还需要一个装有蒸馏水的烧杯作空白对照
③所选取的枝条必须从同一植株中选取
④枝条大小、长短、芽的数量相近，放入烧杯中要基部朝下
⑤每个烧杯各放一个枝条
⑥每天测量每组枝条的根总长度
A．一项 B．二项 C．三项 D．四项
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下列有关水在生物实验中作用的叙述，错误的选项是
A. 将发生质壁分离后的洋葱鱗片叶浸润在清水中，可用于观察质壁分离复原现象
B. 探究生长素类似物对扦插枝条生根的最适浓度正式实验中，不需要设置蒸馏水的对照组
C. 将健那绿溶解于蒸馏水中得到专一性染线粒体的活细胞染液，使活细胞线粒体呈现蓝绿色
D. 观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中，用蒸馏水缓水流冲洗载玻片10s
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下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述，错误的是（ ）
A.在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组
B.实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等
C.用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目
D.在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照
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下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述，错误的是
A.在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组
B.实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等
C.用不同浓度的生长素类似物处理可能会获得相同的生根数目
D.在正式实验中，用不同浓度的生长素类似物处理的组别之间能形成相互对照
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探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图所示。有关分析正确的是
A. 不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同
B. 本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组
C. 使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同
D. 吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根
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