下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述，不正确的是A.差速离心法：细胞中各种细胞器的分离...

下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述，不正确的是

A. 同位素标记法：肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验

B. 对比实验法：探究酵母菌呼吸方式和探究酶的最适温度

C. 模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

D. 假说一演绎法：基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现

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下列关于生物科学研究方法和相关实验的叙述，不正确的是

A.同位素标记法：肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验

B.对比实验法：探究酵母菌呼吸方式和探究酶的最适温度

C.模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律

D.假说一演绎法：基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现

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下列关于生物学研究方法的叙述中，正确的是

A. 孟德尔、摩尔根和萨顿对遗传学的研究都釆用了“假说——演绎”法

B. 探究DNA的复制方式、肺炎双球菌的转化和噬菌体侵染细菌三个实验都釆用了同位素标记法

C. 调查某群落中蚯蚓和蒲公英的种群密度都要采用样方法

D. 探究某种酶的最适pH时,温度可以任意设置但每组温度要相同

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下列关于生物学研究叙述中，正确的是（　　 ）

A.孟德尔、摩尔根和萨顿对遗传学的研究都釆用了“假说——演绎”法

B.探究DNA的复制方式、肺炎双球菌的转化和噬菌体侵染细菌三个实验都采用了同位素标记法

C.建构数学模型步骤包括：观察现象提出问题→提出合理假设→建立数学模型→对模型进行检验或修正

D.坎农通过研究指出内环境稳态是在神经调节、体液调节和兔疫调节共同作用下实现的

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下列关于肺炎双球菌的体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的叙述，正确的是

A. 两个实验的设计思路是一致的

B. 两个实验都用到了同位素标记法

C. 两个实验都能得出“DNA是主要的遗传物质”的结论

D. 第一个实验不能证明遗传物质是DNA，而后者可以证明

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关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的分析正确的是

A. 设计思路一致

B. 都用到了同位素标记法

C. 都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论

D. 所涉及生物的遗传物质都是DNA

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艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：

①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是 (　 )

A.两者都运用了①和②

B.前者运用了①，后者运用了②

C.前者只运用了②，后者运用了①和②

D.前者只运用了①，后者运用了①和②

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艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是（　　　　 ）

A．两者都运用了①和②

B．前者运用了①，后者运用了②

C．前者只运用了①，后者运用了①和②

D．前者只运用了②，后者运用了①和②

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艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是

A．两者都运用了①和②　　　　　　　　　　　

B．前者运用了①，后者运用了②

C．前者只运用了②，后者运用了①和②

D．前者只运用了①，后者运用了①和②

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下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（　　 ）

A. 实验材料都是原核生物

B. 都利用了放射性同位素标记法

C. 都能证明DNA是主要的遗传物质

D. 实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开，分别独立观察其作用

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