某同学做实验时，发现一根弹簧没有标注劲度系数，该同学利用所学知识测出了该弹簧的劲度系数，他的做法是：用刻度尺测出该弹簧原长为10cm，当挂上重为8N的物体后弹簧长度为14cm，求：
该弹簧的劲度系数k为多少？
若挂上重为12N的重物后，弹簧伸长到多少厘米？
已知两次测量均未超出弹簧的弹性限度
高一物理解答题中等难度题
某同学做实验时，发现一根弹簧没有标注劲度系数，该同学利用所学知识测出了该弹簧的劲度系数，他的做法是：用刻度尺测出该弹簧原长为10cm，当挂上重为8N的物体后弹簧长度为14cm，求：
该弹簧的劲度系数k为多少？
若挂上重为12N的重物后，弹簧伸长到多少厘米？已知两次测量均未超出弹簧的弹性限度
高一物理解答题中等难度题
某同学做实验时，发现一根弹簧没有标注劲度系数，该同学利用所学知识测出了该弹簧的劲度系数，他的做法是：用刻度尺测出该弹簧原长为10cm，当挂上重为8N的物体后弹簧长度为14cm，求：
该弹簧的劲度系数k为多少？
若挂上重为12N的重物后，弹簧伸长到多少厘米？已知两次测量均未超出弹簧的弹性限度
高一物理填空题简单题查看答案及解析
某同学做实验时，发现一根弹簧没有标注劲度系数，该同学利用所学知识测出了该弹簧的劲度系数，他的做法是：用刻度尺测出该弹簧原长为10cm，当挂上重为8N的物体后弹簧长度为14cm，求：
该弹簧的劲度系数k为多少？
若挂上重为12N的重物后，弹簧伸长到多少厘米？已知两次测量均未超出弹簧的弹性限度
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某同学做实验时，发现一根弹簧没有标注劲度系数，该同学利用所学知识测出了该弹簧的劲度系数，他的做法是：用刻度尺测出该弹簧原长为10cm，当挂上重为8N的物体后弹簧长度为14cm，求：
该弹簧的劲度系数k为多少？
若挂上重为12N的重物后，弹簧伸长到多少厘米？已知两次测量均未超出弹簧的弹性限度
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某同学利用所学知识测量弹簧的劲度系数.弹簧的上端固定在铁架台上，下端可以挂砝码盘。刻度尺竖直放置，其零刻线与弹簧上端对齐.没有挂砝码盘时，读出弹簧长度为L0（忽略弹簧自重产生的影响）.已知每个砝码质量为m，重力加速度大小为g.
(1)若在砝码盘上放有n个砝码时弹簧长度为L1，在砝码盘上放k个砝码时弹簧长度为L2，则：
①弹簧的劲度系数为_________________.
②砝码盘的质量对劲度系数的测量结果_________影响(填“有”或“无”）.
(2)挂上砝码盘后，依次在砝码盘放上1个砝码、2个砝码、3个砝码、…n个钩码，测得弹簧簧长度分别为
。该同学以砝码数n为纵轴、以对应的弹簧长度
为横轴作
图象，如图所示.
①弹簧的劲度系数为___________；
②砝码盘的质量为________.
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某同学在实验室发现一张小石子平抛运动的频闪照片，照片背景为一堵贴近的竖直砖墙，如图所示，记载信息有：
A．实物与相片的尺寸比为k。
B．当地重力加速度g。
该同学根据所学平抛运动的知识，想利用刻度尺测量的的数据求取频闪照片的拍摄频率和小石子的水平初速度。
（1）他需要测量哪些数据（写出测量物理量及其物理符号）_____________________；
（2）频率
___________，小石子水平初速度
____________（用题设条件和测量的物理量的符号表示）。
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根据线性力做功的求解方法，某同学证明出来:一劲度系数为k的轻弹簧由形变量为
恢复到原长的过程中，弹簧弹力所做的功为
。于是该同学设计只用的一根弹簧和一把刻度尺测定滑块与水平桌面间的动摩擦因数
的实验，如图所示，他的实验步骤如下：
第一步:将弹簧的左端固定在竖直墙上，弹簧处于原长时，在桌面上标记出弹簧右端所在的位置B。
第二步:让滑块紧靠弹簧压缩弹簧至某一位置静止时，在桌面上标记出滑块的位置A，松手后弹簧将滑块弹开，滑块在水平桌面上运动一段距离停止，在桌面上标记出滑块停止的位置C。
第三步:滑块通过水平细绳和光滑的定滑轮竖直悬挂拉伸弹簧，滑块静止时，在桌面上标记出弹簧右端到达的位置D。
请回答下列问题：
(1)你认为，该同学需用刻度尺直接测量的物理量是（写出名称并符号
、
、
……表示) ________。
(2)用测得的物理量表示滑块与水平桌面间的动摩擦因数的计算式: = __________。
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某实验探究小组探究弹力和弹簧伸长量的关系。
①将弹簧水平放置，用毫米刻度尺正确操作测出其自然长度如图甲所示，则弹簧的原长L0=______cm。
②然后按图乙所示自然悬挂弹簧，实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，读出弹簧下端指针所指的标尺刻度，即可知道弹簧的长度L，用△L=L-L0表示弹簧的伸长量。通过实验获得的数据，实验小组作出了弹簧的△L-F图像如图丙所示。根据图丙可得出弹簧的劲度系数k =_______N/m（结果保留2位有效数字）
③实验小组分析图像过程中发现图线从B点开始发生了弯曲，图线B点过后发生弯曲的原因是_______________________
④实验小组发现图线，并没有过原点，出现了误差，没能得出弹力与伸长量严格成正比的结论，本误差属于___________（选填“系统误差”或“偶然误差”）
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某同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题：
一轻弹簧竖直悬挂于某一深度为h＝25.0 cm，且开口向下的小筒中(没有外力作用时弹簧的下部分位于筒内)，如图上甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出筒的下端弹簧的长度
，现要测出弹簧的原长
和弹簧的劲度系数，该同学通过改变而测出对应的弹力F，作出F－变化的图线如上图乙所示，则弹簧的劲度系数为______N/m，弹簧的原长＝______m.
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为了只用一根弹簧和一把刻度尺测定某滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ（设μ为定值），某同学经查阅资料知：一劲度系数为k的轻弹簧由伸长量为x至恢复到原长过程中，弹力所做的功为
。于是他设计了下述实验：
第一步，如图所示，将弹簧的一端固定在竖直墙上，弹簧处于原长时另一端坐在位置B，使滑块紧靠弹簧将其压缩至位置A，松手后滑块在水平桌面上运动一段距离，到达位置C时停止。
第二步，将滑块挂在竖直放置的弹簧下，弹簧伸长后保持静止状态。
请回答下列问题：
①你认为，该同学需用刻度尺直接测量的物理量是（写出名称并用符号表示）________
________。
②用测得的物理量表示滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ的计算式：μ=________
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为了只用一根弹簧和一把刻度尺测定某滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ（设μ为定值），某同学经查阅资料知：一劲度系数为k的轻弹簧由伸长量为L至恢复到原长过程中，弹力所做的功为
。于是他设计了下述实验：
第一步，如图所示，将弹簧的一端固定在竖直墙上，弹簧处于原长时另一端在位置B，使滑块紧靠弹簧将其压缩至位置A，松手后滑块在水平桌面上运动一段距离，到达位置C时停止。
第二步，将滑块挂在竖直放置的弹簧下，弹簧伸长后保持静止状态。
请回答下列问题：
（1）你认为，该同学需用刻度尺直接测量的物理量是（写出名称并用符号表示）：
________和 ________。
（2）用测得的物理量表示滑块与水平桌面间的动摩擦因数μ的计算式：μ=________。
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