阅读下列材料，回答问题。材料一：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政...

阅读下列材料，回答问题。

材料一：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以刑， 民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格”

——《论语・为政》

材料二：子曰：“中人（中等资质以上的人）以上，可以语上（深奥的学问）也；中人以 下，不可以语上也．

——《论语》

材料三：

（1）材料一、二的“子”指的是谁？其思想的核心是什么？

（2）材料一体现其什么政治主张？材料二体现怎样的教育思想？

（3）古时候儿童入学堂都要先拜上述材料所指之人，根据材料三图片并结合所学，请回答为什么？

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阅读下列史料,回答问题:

材料—：为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以徳,齐之以礼,有耻且格。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《论语·为政》

材料二：战国时期,新的社会制度逐步取代旧制度,此时的学术思想领域非常活跃,形成了不同的学派,各学派之间展开激烈辩论,互相攻击又相互影响。

材料三：西汊思想家董仲舒认为如果“师异道,人异论,百家殊方,指意不同”,思想不统一,君主就无法维持政治统一。他建议“罢黜百家,独尊儒术”。他还说:“愿陛下兴太学,置名师,以养天下之士。

请回答:

（1）材料一是谁的思想?他创立了哪一学派?

人物: 　　　　　　　　　　　　　　 学派　　　　　　　　　　

（2）材料二介绍的思想文化领域的繁荣局面,历史上称为什么?

（3）材料三董仲舒持什么样的思想主张?采纳他建议的皇帝是谁?有何影响?

思想主张:　 　　　　　　　　　　　　　　 　　 皇帝:　 　　　　　　　　　　　　　

影响: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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自春秋战国以来，我国思想学术蓬勃发展，各家各派的思想甚至影响着国家统治者的治国方略。阅读材料，回答下列问题：

材料一：“为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。”　　　　　　　　　　　　

——《论语·为政》

材料二：“(新法)行之十年,秦民大悦......家给人足。民勇于公战......居五年,秦人富强。 ”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《史记》

材料三：《汉书•食货志》记载：“天下既定，民无盖藏，自天子不能具醇驷（天子的马车找不齐毛色相同的四匹马），而将相或乘牛车。”

材料四：一臣子向汉武帝建议说，“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

——《汉书》

请回答：

（1）材料一是谁的言论？他是哪个学派的创始人？他的核心思想什么？

（2）材料二中的“新法”指哪一变法？此变法是在谁的支持下实行的？此变法内容受到哪一思想学派的影响？

（3）材料二的新法中的哪一措施改变了当时的土地性质？此变法最终取得哪些成效？

（4）面对材料三所反映的情况，当时统治者采取了怎样的治国政策？该政策受到哪一学派的影响？取得了怎样的治国效果？

（5）材料四中的“臣”指的是谁？他向汉武帝提出了什么建议？这一建议的实施对中国的思想文化产生怎样的影响？

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在世界文明坐标中确立中国符号，融入中国元素，是增强民族自信，提升国家“软实力”的重要途径。阅读下列材料，回答问题。

材料一为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政焉用杀？子欲善而民善矣。

——《论语·为政》

（1）材料一是哪位思想家的言论？他是哪一学派的创始人？

材料二（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾毂中（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套）矣”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。

——《唐摭言》

（2）材料二内容涉及的是哪一选官制度？这一制度诞生于什么时期？

材料三见下图

（3）中国书画艺术可谓源远流长，翰墨飘香，请据图写出“书圣”王羲之的作品名称。

材料四《天工开物》封面和插图

（4）材料四中提及的《天工开物》被译成日文、法文、德文、英文等多种文字，被誉为“中国l7世纪的工艺百科全书”，请写出《天工开物》的作者。

材料五要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

（5）请根据材料和自己的理解说说习总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么？

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在几千年的历史长河中，古老的中国创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。

（思想文明）

材料一　 为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（拱：围绕）之。子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。

——《论语·为政》

（1）材料一是哪位思想家的言论？概括其思想核心。

（制度文明）

根据表格内容，结合所学知识，回答问题。

（2）指出秦朝中央政府的“监察官”是什么？填写表格中①、②、③三处的信息

（3）请概述表格所反映的措施的共同作用。

（经济文明）

材料二　 夫农，天下之本也。……其令君国务劝农桑，益种树，可得衣食物。

——《汉书文帝纪》

（4）材料二反映了文景时期的哪一政策？最终出现了什么历史局面？

（文化文明）

（5）秦汉时期，我国科学技术发展迅速，在很多领域内取得了举世瞩目的成就。请说出与三张图片有关的人物名称。

（6）结合所学知识，你认为对优秀的传统文化应该持怎样的态度？

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阅读下列材料，回答下列问题。

（先人治国思想）

材料一　 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

——《论语》

（1）材料一中的“子”是谁？材料一体现了他怎样的思想主张？

（古代治国方略）

材料二　 （秦朝）书籍被烧残，其实还在其次，春秋末叶以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。

——郭沫若《十批判书》

（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象？

材料三　 “今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同”，人君就无法维持统一。“诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

——董仲舒

（3）秦汉治国理念不同，材料二、三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的政策分别是什么？他们对儒家思想的态度有什么不同？

（现代治国理念）

材料四　 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

（4）依据材料四指出现代化国家的治国理念是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？

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阅读下列材料，回答问题：

材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”　　　　

——《论语 为政》

材料二：“知之为知之，不知为不知，是知也。”　　　　　　　

——　 《论语 为政》

请回答：

⑴以上语录出自谁的观点？他的核心思想是什么？

⑵他的教育思想和成就有哪些？

⑶他的学说和思想后来被哪位帝王立为正统思想而成为大一统政权的精神支柱？

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材料研读：

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语·为政》

（1）你认为孔子的核心思想是什么？“为政以德”的含义是什么？

（2）提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？

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阅读下列材料，回答问题

材料一　 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语·为政》

材料二　 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

——《道德经》

材料三　 天下兼相爱则治，交相恶则乱。

——《墨子·兼爱上》

材料四　 万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其成势也。

——《韩非子》

（1）由上述材料内容分析，四段材料分别属于哪家学派？

（2）简述上述两家的主要思想和政治主张。

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选择怎样的治国方略，对一个国家的发展至关重要。阅读下列材料，回答问题：

材料一：老子在政治上主张“无为而治”，人民与世无争，天下就会太平。

——《七年级历史上册（部编版）》

材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。……道之以德，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

——《论语•为政》

材料三：他认为，只是依靠君主和臣下的才干来治国，国家的强盛只是暂时的，这些优秀的人才一旦去世，昔日的富强必将走向衰落；只有依靠稳定的法制，才能使国家的前途不至于走入上述覆辙。于是他提倡“法治”，反对空谈仁义，想要建立强大的中央集权国家。他的才干也得到了当时最有才能的统治者的赏识，但是由于小人妒忌，他最终并没有亲眼看到这一制度的实现。

（1）根据材料一及所学知识回答，老子是哪一学派的创始人？他的学说集中体现在哪一本书里面？在西汉初年哪一政策体现了他的“无为而治”？

（2）根据材料二及所学知识回答，材料二这句话是谁说的？他是哪一学派的创始人？他的思想在哪一时期受到统治者的重视，成为正统思想？哪位人物给当时的统治者提出来怎样的一个建议？

（3）材料三中的“他”是谁？他的思想最先被哪位统治者使用？这位统治者为整个封建社会做出的最大的贡献是什么？

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