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宝鸡市的大棚草莓水肥一体化滴灌施肥技术是在大棚种植的基础上，将施肥与灌溉结合的一项农业新技术。通过滴灌系统，在灌溉的同时将肥料配成肥液一起输送到作物根部土壤，供作物根系直接吸收利用。该方法可以精确控制灌水量、施肥量和灌溉施肥时间，显著提高草莓种植的水肥利用率。请回答下列问题：
（1）尿素、氯化钾、硝酸钾等被吸收进入草莓植株后主要以____________形式存在。利用滴灌技术施肥，要认真研究肥料的溶解性和吸收效率，硝酸铵等无机盐因在水中的溶解度____________，因此常作为滴灌施肥技术的首选肥料。
（2）从大水漫灌到精准滴灌是我国农业发展的一项令人瞩目的成果，一方面节水并提高产量，另一方面有效避免大水漫灌所引起的植物根细胞____________，造成____________现象。使用硝酸铵等无机盐配制的肥液浓度也不宜过高，否则会造成植物出现____________现象。
（3）滴灌施肥设备需要规范使用，如果设备中的肥液泄漏，流入临近的池塘，池塘中的水生生物会大量死亡，是因为肥液中富含____________，流入池塘后会导致____________，藻类会大量的爆发。藻类植物呼吸消耗大量氧气，致使水生生物因____________死亡。
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草莓是喜光性植物，适合大棚种植，请回答下列问题：
（1）草莓喜光，提高大棚光照强度，培育出的草莓果大色深，品质优良，光信息属于生态系统信息传递中的___________信息，该实例说明信息传递在生态系统中的作用是_____________________。
（2）草莓不仅具有食用价值，草莓种植园还可用于观光旅游，这体现了生物多样性的____________价值。草莓种植园区主要的害虫是蚜虫，欲控制蚜虫的数量，保护草莓免受虫害，可以利用的种间关系有_______________。
（3）种植过大片草莓的农田，闲置数年后会被柳等木本植物覆盖，成片的草莓不见了，该过程中发生的群落演替属于_______________，草莓不能与柳等木本植物共同繁盛的主要原因是__________________________________。
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细胞工程是在细胞水平上，以细胞生物学理论和技术为基础，结合现代工程技术手段以及其他学科的科学原理和技术，研究、开发和利用细胞的现代生物技术。下列甲、乙、丙是细胞工程的图例，请据图回答：
45、过程①、②的实质依次是___________、___________。
46、要将植物的器官、组织、细胞培养成完整的植株，必需的条件是离体，并接种在人工培养基上。人工培养基除了营养物质外，还需___________诱导，并需在适宜的温度和pH、一定光照和___________条件下进行。
培育植物体（B）的过程乙称为___________。过程③的细胞分裂方式为___________，过程③的细胞工程技术是___________。有的植物花粉离体培养形成的植株是可育的，如___________。
过程④的细胞工程技术是___________。它的优势在于，能突破自然界的___________而得到远缘杂交细胞。
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在农业生产中，下列措施不利于提高农作物产量的是（ ）
A．施肥后适量浇灌农作物
B．施足有机肥可直接为植物提供有机营养，同时可以补充大棚内的CO2
C．施肥后及时松土，有利于植物对矿质元素的吸收
D．用适量浓度的化肥溶液喷洒在植物的叶片上，具有用量少、见效快的特点
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草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，产量降低，品质下降。下图是利用植物组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程，请据图回答：
（1）外植体能够形成幼苗所依据的原理是____________。培育脱毒苗时，一般选取_________作为外植体，其依据是__________________。
（2）①是脱分化过程，细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其__________而转变为未分化细胞的过程。②是_______________过程。
（3）研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是使用__________〔药剂）处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是利用_________(药剂)诱导草莓体细胞融合形成杂种细胞后，再经组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为___________技术。
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草莓是人们经常食用的一种水果，有较高的营养价值。草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，产量降低，品质下降。下图是利用植物组织培养技术培育草莓脱毒苗的过程，请据图回答：
（1）外植体能够形成幼苗所依据的原理是____________。培育脱毒苗时，一般选取_________作为外植体，其依据是__________________。
（2）①是脱分化过程，细胞脱分化是指已经分化的细胞，经过诱导后，失去其__________而转变为未分化细胞的过程。②是_______________过程。
（3）研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是使用__________〔药剂）处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是利用_________(药剂)诱导草莓体细胞融合形成杂种细胞后，再经组织培养获得多倍体植株，这种育种技术被称为___________技术。
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草莓是无性繁殖的作物，长期种植会使病毒积累在体内，使其产量减少，品质下降，利用植物组织培养技术可以培育脱毒草莓苗。请回答下列问题：
（1）植物组织培养过程中，细胞脱分化就是让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的_______而转变成未分化细胞的过程；愈伤组织再分化出幼根和芽的实质是_________。
（2）培育草莓脱毒苗时，一般选取_______作为外植体，其依据是___________。将草莓的外植体接种到培养基上的操作需要在超净工作台上进行，其目的是避免______________的污染。
（3）研究表明，多倍体草莓产量高于二倍体，利用组织培养技术获得多倍体草莓的方法有两种:一是____（填药剂名称）处理草莓的愈伤组织，再经培养获得多倍体植株；二是先用_____酶处理得到草莓的原生质体，再用________(填药剂名称）诱导草莓的原生质体融合，经组织培养获得多倍体植株。
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【生物—选修1：生物技术实践】苹果酒、苹果醋、苹果汁等是人们餐桌上的常见食品。请结合相关知识回答以下问题：
（1）如图所示是在苹果酒的基础上制作苹果醋的流程图。
过程②常用的发酵菌是 ，可以在食醋中获得，分离和纯化该微生物的方法如下：第一步：配制培养基。根据物理性质，培养微生物常用的培养基为 。
第二步：采用 法对培养基进行灭菌处理。
第三步： 。
第四步：培养温度控制在 。
第五步：挑选符合要求的菌落。
（2）某同学计划统计食醋中该发酵菌的总数，他选用10－4、10－5、10－6稀释液进行涂布，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是 ，此对照实验的目的是证明 过程中是否被杂菌污染。
（3）苹果泥与果胶酶混合能提高苹果的出汁率并使浑浊的果汁变澄清，其原因是 。
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我国北方农村有很多种植草莓的大棚。冬天，种植户通常间断性地在大棚内燃烧柴火，还放养一些蜜蜂。相关叙述不正确的是
A．大棚内温度较高，有利于草莓的生长
B．燃烧柴火提高了大棚内CO2浓度，有利于提高光合速率
C．草莓花色属于物理信息，可吸引蜜蜂帮助其传粉
D．草莓大棚自我调节能力强，稳定性高，对环境的依赖程度低
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下列关于生物学原理在生产中应用的叙述，正确的是
A.农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是提高其抵抗力稳定性
B.烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，它们的关系是竞争
C.控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量
D.抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生针对抗虫棉的抗性
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