某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有...

某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答：

(1)请将该农田生态系统的食物链(网)补充完整。

水稻、稗草_______________________

(2)蛇在此生态系统中所处的营养级是____________________。

(3)如果想对田鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度的调查，常采用______法。

(4)如果你是该研究小组的成员，为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻，同时又要保护生态环境，你会向农民提出哪些合理化建议？(至少提出两条)

________________________________________________________________________。

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某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，蛇既吃田鼠也吃蛙。分析回答下列问题：

（1）请用文字和箭头将该农田生态系统的食物链(网)补充完整。

___

（2）最有利于蛇获得能量的食物链含有______个营养级。

（3）如果想对田鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度的调查，常采用__________法。

（4）大气中的二氧化碳进入该生态系统生物体内的途径是_____。

（5）由于在农田中经常使用杀虫剂，蝗虫等害虫的抗药性越来越强，用达尔文的进化学说解释，害虫抗药性的增强是__________的结果。

（6）如果你是该研究小组的成员，为了使该生态系统中的能量尽可能多地流向水稻，同时又要保护生态环境你会向农民提出哪些合理化建议_____？(至少提出两条)

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某研究小组通过实地调查､电话访谈､搜集资料等方式调查了当地某农田生态系统中的能量流动情况，记录了该生态系统中部分生物之间的食物关系如下表（用“√”表示）．回答下列问题：

（1）水稻和杂草的种间关系属于_________________，列举农民抑制杂草数量的两种方法________________。

（2）根据表中各种生物之间的食物关系画出它们所形成的食物网__________________。

（3）生态系统的能量流动是指_________________过程；为使该农田生态系统中的能量得到更充分的利用，请你提出合理的建议__________________________________。（答出一点即可）

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（8分）某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统进行研究。回答下列问题：

（l）同种植单一品种相比，在不同田块种植不同品种玉米，可增加　　　 的多样性。若玉米和大豆间作（相间种植），既可提高光能的利用率，提高产量，又可减少氮肥的用量，从而降低成本，并且该生态系统的　　　　 稳定性也有所提高。通常还可采取　　　　　 等措施调整能量流动关系，来提高产量。

（2）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食，玉米螟幼虫和玉米的种间关系是　　　 。若调查玉米螟幼虫的种群密度，应采用　　　　 法。

（3）若由于水淹而导致该农田弃耕，之后将发生　　　　 演替，在演替过程中群落有机物的总量将　　　　　　 ，营养结构越来越复杂。

（4）取两份等质量同品种的玉米粉，一份经酵母发酵做玉米馒头，另一份煮玉米粥，这两份食物中所含能量较少的是　　　　　　 。

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（2015秋•韶关期末）某校生物研究性学习小组的同学对当地农田生态系统进行研究．回答下列问题：

（1）与种植单一品种相比，在不同田块种植不同品种玉米，可增加　　　　 的多样性．若玉米和大豆间作（相间种植），既可提高光能的利用率，提高产量，又可减少　　　　 肥的用量，从而降低成本，并且该生态系统的　　　　 稳定性也有所提高．

（2）玉米螟幼虫能蛀入玉米茎秆和果穗内取食，玉米螟幼虫和玉米的种间关系是　　　　 ．若调查玉米螟幼虫的密度，应采用的方法是　　　　 ．

（3）若由于水淹而导致该农田弃耕，之后将发生　　　　 演替，在演替过程中群落有机物的总量将　　　　 ，营养结构越来越复杂．

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在某一片小麦田中，长有许多杂草，还有食草昆虫、青蛙、蛇等动物活动。某研究小组对该农田生态系统进行研究，根据所学的知识回答有关问题：

（1）研究小组要估算该农田中荠菜的种群密度，应采用＿＿＿法；在取样时，关键要做到＿＿＿＿＿＿。

（2）此农田中新迁入了一种食草昆虫，下图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生率和死亡率的变化曲线。请说出种群在B点后死亡率明显增加的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（任写一点）。

（3）请根据图甲在图乙坐标系中画出种群数量的变化曲线（将A、D标在纵坐标的合适位置上）。

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某研究小组对长江边一片弃耕农田进行调查，发现原来的田埂都淹没在杂草中，且有零星的灌木分布，并观察到草丛中有青蛙、老鼠、蛇、螟蛉、蜾赢等动物。请回答下列问题：

（1）弃耕农田中进行的群落演替类型为___　　　　　　 _。该群落中碳元素以___　　 _形式传递。

（2）村民反映近年当地老鼠的数量明显下降，从种群的特征分析，直接原因有___　　 _、_　　 ___　　 。

（3）“螟蛉有子，蜾赢负之”（《诗经》），这两种生物之间存在的种间关系是　　 。

（4）青蛙通过呜叫吸引异性交配产卵，说明________离不开信息的传递。

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鸭为杂食性水禽，除捕食昆虫及其它小动物外，对稻田中几乎所有的杂草都有取食。为研究稻鸭共作复合农业生态系统的功能，研究人员进行了实验，结果如下表。下列有关叙述正确的是

A．调查杂草密度来用样方法，表中杂草密度数值为调查结果的平均值

B．稻鸭共作能显著降低稻田群落中杂草的物种数目

C．常规区与稻鸭区的群落结构存在明显差异

D．鸭的引入可使稻田生态系统的物质循环和能量流动功能提高

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某研究性学习小组调查了某块玉米与大豆间种的试验田中的生物种类和植物能量的流动情况（单位：×107kJ）。请回答下列问题：

（1）据表分析，该试验田中的分解者有__________，大豆与其根部的根瘤菌的种间关系为__________。

（2）玉米螟是玉米的主要害虫之一。图为兴趣小组进一步调查获得的某个样方（20cm×20cm）内的玉米螟幼虫分布情况则该样方的玉米螟幼虫的密度为__________条/m2。为了更好地控制虫害，请写出一种针对玉米螟的生物防治方法：____________________。

（3）第二营养级能够从该生态系统获得的能量最多为____________________。

（4）玉米和大豆间种有利于提高群落空间结构中__________结构的复杂性。间种可以增强农田生态系统的__________稳定性。与单一种植相比，无论是单种还是间种，从能量流动角度分析，栽种密度过高会导致产量偏低的原因是__________，所以需要合理密植。

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在稻-鱼-蛙共生农田生态系统中，除普通农田生态系统拥有的水稻、杂草、害虫、田螺等生物外，还有鱼和蛙，它们能起到松土、除草和除虫的作用，其粪便和残饵又成为绿色肥料。请回答：

（1）调查稻田中田螺种群密度可以采用样方法。根据如下的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为________只/m2。

（2）某普通农田中有水稻、飞蝗、食虫鸟、青蛙、蛇等生物，请按捕食关系，绘出相应的食物网。

（3）卷叶螟是稻田中主要害虫之一，用性外激素诱捕卷叶螟可直接改变卷叶螟的______，从而最终达到降低种群密度的目的，该方法是应用_______信息传递来防治害虫。

（4）与普通农田生态系统相比，稻鱼蛙农田生态系统____________稳定性更高。

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