研究者在同一片自然水域中获取了两种单细胞生物甲与乙，设计了物种甲与物种乙共培养实验，结果如...

研究者在同一片自然水域中获取了两种单细胞生物甲与乙，设计了物种甲与物种乙共培养实验，结果如下图所示。下列叙述中正确的是（　　 ）

A.两物种之间存在捕食关系

B.两物种在生存斗争中占优势的是甲物种

C.该实验的设计符合单一变量原则

D.物种甲与物种乙存在协同进化关系

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研究者在同一片自然水域中获取了两种单细胞生物甲与乙，设计了物种甲与物种乙共培养实验，结果如下图所示。下列叙述中正确的是（　　 ）

A.两物种之间存在捕食关系

B.两物种在生存斗争中占优势的是甲物种

C.该实验的设计符合单一变量原则

D.物种甲与物种乙存在协同进化关系

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为研究人体内的T细胞对B细胞的影响，研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组，在适宜且相同条件下培养的结果如下，下列有关叙述正确的是(　　)

(“＋”表示加入该细胞，“－”表示未加入该细胞)　　

A. 只要有T细胞参与，就能使B细胞产生免疫应答

B. 受抗原刺激的T细胞能使B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞

C. 第4～10天随着培养时间的延长，乙组浆细胞不断进行分裂，抗体量逐渐增加

D. 与抗体合成分泌有关的具膜细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体

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为研究甲地植物a能否移植到乙地培养，雅礼中学生物研究性学习小组设计质壁分离法测定了植物a细胞液浓度，实验结果如下表：

为保证植物a移植后能正常生存，你认为乙地土壤溶液的浓度（mol/L）应为 （    ）

A．≥0．2           B．≤0．2                C．＞0．2          D．＜0．2

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为研究甲地植物a能否移植到乙地培养，雅礼中学生物研究性学习小组设计质壁分离法测定了植物a细胞液浓度，实验结果如下表：

为保证植物a移植后能正常生存，你认为乙地土壤溶液的浓度（mol/L）应为 （    ）

A．≥0.2       B．≤0.2         C．＞0.2       D．＜0.2

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为研究人的T细胞对B细胞的影响,研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组,实验操作和结果如下所示。(“+”表示加入该细胞、“-”表示未加入该细胞)下列分析不正确的是

A.乙组培养液中可能产生了记忆细胞

B.甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同

C.受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞

D.第4-12天随着培养时间的延长,乙组抗体量逐渐增加

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研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组,每组培养液中加入的细胞种类如下表所示。将三组细胞在相同条件下培养,实验结果如图所示。 下列分析不正确的是

A.B组培养液中产生了浆细胞

B.A、C两组没有检测到抗体的原因不同

C.B组培养液中产生了记忆细胞

D.受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化

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调查是生物学实验研究中的重要环节，下列关于调查的叙述中正确的是（　　 ）

A．土壤中小动物丰富度的调查可用取样器取样，丰富度与物种数有关

B．调查培养液中酵母菌种群数量变化：样液滴入血细胞计数板后需盖盖玻片，再用显微镜观察

C．标志重捕法是经两次捕捉进行的物种数量的调查，此方法解决了活动性不强的动物取样方法上难题

D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相对两条边上的菌体

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调查是生物学实验研究中的重要环节，下列关于调查的叙述中正确的是（　 ）

A．土壤中小动物丰富度的调查可用取样器取样，丰富度与物种数有关

B．调查培养液中酵母菌种群数量变化：样液滴入血细胞计数板后需盖盖玻片，再用显微镜观察

C．标志重捕法是经两次捕捉进行的物种数量的调查，此方法解决了活动性不强的动物取样方法上难题

D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相对两条边上的菌体

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调查是生物学实验研究中的重要环节，下列关于调查的叙述中正确的是

A．土壤中小动物丰富度的调查可用取样器取样，丰富度与物种数有关

B．调查培养液中酵母菌种群数量变化：样液滴入血细胞计数板后需盖盖玻片，再用显微镜观察

C．标志重捕法是经两次捕捉进行的物种数量的调查，此方法解决了活动性不强的动物取样方法上难题

D．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相对两条边上的菌体

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