为研究人的T细胞对B细胞的影响,研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组,实验操作和结果如下所示。(“+”表示加入该细胞、“-”表示未加入该细胞)下列分析不正确的是
A.乙组培养液中可能产生了记忆细胞
B.甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同
C.受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞
D.第4-12天随着培养时间的延长,乙组抗体量逐渐增加
高三生物选择题中等难度题
为研究人的T细胞对B细胞的影响,研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组,实验操作和结果如下所示。(“+”表示加入该细胞、“-”表示未加入该细胞)下列分析不正确的是
A.乙组培养液中可能产生了记忆细胞
B.甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同
C.受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞
D.第4-12天随着培养时间的延长,乙组抗体量逐渐增加
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为研究人的T细胞对B细胞的影响，研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组，实验操作和结果如下所示（“＋”表示加入该细胞，“－”表示未加入该细胞）。下列分析正确的是（ ）
| 甲 | 乙 | 丙 | |
| B细胞 | ＋ | ＋ | ＋ |
| T细胞 | ＋ | － | － |
| 受抗原刺激的T细胞 | － | ＋ | － |
A. 只要有 T细胞参与，就能使B细胞产生免疫应答
B. 第4-12天随着培养时间的延长，乙组浆细胞不断进行分裂，抗体量逐渐增加
C. 与抗体合成分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
D. 受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞
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为研究人的T细胞对B细胞的影响，研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组，实验操作和结果如下所示（“＋”表示加入该细胞，“－”表示未加入该细胞）。下列分析正确的是（ ）
| 甲 | 乙 | 丙 | |
| B细胞 | ＋ | ＋ | ＋ |
| T细胞 | ＋ | － | － |
| 受抗原刺激的T细胞 | － | ＋ | － |
A. 只要有 T细胞参与，就能使B细胞产生免疫应答
B. 第4-12天随着培养时间的延长，乙组浆细胞不断进行分裂，抗体量逐渐增加
C. 与抗体合成分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
D. 受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞
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为研究人的T细胞对B细胞的影响,研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组,实验操作和结果如下所示。(“+”表示加入该细胞、“-”表示未加入该细胞)下列分析不正确的是
A.乙组培养液中可能产生了记忆细胞
B.甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同
C.受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞
D.第4-12天随着培养时间的延长,乙组抗体量逐渐增加
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为了研究人的T细胞对B细胞的影响，研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加人的细胞种类如下表所示(“+”表示加入该细胞，“-”表示未加人该细胞)。将三组细胞在相同条件下培养．实验结果如图所示。
下列分析不正确的是
A．B组培养液中可能产生了记忆细胞
B．A、C两组没有检测到抗体的原因不同
C．受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化产生浆细胞
D．第4-12天B组随着培养时间的延长，抗体量逐渐增加
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为研究人体内的T细胞对B细胞的影响，研究人员将来自同一个体的B细胞等分为三组，在适宜且相同条件下培养的结果如下，下列有关叙述正确的是( )
| 组别 操作 | 甲 | 乙 | 丙 |
| B细胞 | ＋ | ＋ | ＋ |
| T细胞 | ＋ | － | － |
| 受抗原刺激的T细胞 | － | ＋ | － |
(“＋”表示加入该细胞，“－”表示未加入该细胞)
A. 只要有T细胞参与，就能使B细胞产生免疫应答
B. 受抗原刺激的T细胞能使B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞
C. 第4～10天随着培养时间的延长，乙组浆细胞不断进行分裂，抗体量逐渐增加
D. 与抗体合成分泌有关的具膜细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体
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研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组,每组培养液中加入的细胞种类如下表所示。将三组细胞在相同条件下培养,实验结果如图所示。 下列分析不正确的是
| A组 | B组 | C组 | |
| B细胞 | 加入 | 加入 | 加入 |
| T细胞 | 加入 | 未加入 | 未加入 |
| 受抗原刺激的T细胞 | 未加入 | 加入 | 未加入 |
A.B组培养液中产生了浆细胞
B.A、C两组没有检测到抗体的原因不同
C.B组培养液中产生了记忆细胞
D.受抗原刺激的T细胞能刺激B细胞增殖分化
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I．为研究人的活化辅助T细胞对B细胞产生抗体的影响，研究人员将来自于同一豚鼠的B细胞等分为三组．每组培养液中加入的细胞种类如下表所示（“+”表示加入该细胞，“一”表示未加入该细胞）。
将三组细胞在相同条件下培养，在第2、4、6、8、12、14天分别检测A、B、C组上清液中的抗体含量。实验结果为：C组没有检测到抗体，A、B组的结果如图所示。
（1）实验的对照组为 组。实验结果显示，B组可从第 天起检测到抗体。
（2）A组与B、C组结果相比较，说明 不能刺激B细胞活化。
（3）B组与C组结果相比较，说明活化辅助T细胞能 。
Ⅱ.为探究下丘脑对抗体产生的影响，科研人员利用豚鼠进行了实验，按下表作①～③处理：①向豚鼠皮下注入等量的SRBC（山羊红细胞）；②7天后，分别取脾脏组织制成细胞悬液；③将适量脾细胞悬液与SRBC混合培养一段时间后，检测SRBC破裂情况（注：特异性抗体与红细胞表面的抗原结合后，红细胞会破裂，释放出血红蛋白）。
（1）从实验中可看出，脾细胞悬液会引起SRBC破裂．说明悬液中含有 物质，产生该物质的细胞称为 。
（2）为使实验更科学严密该实验还应增设一组：做穿刺手术却不损毁下丘脑。你认为这样做的理由是 。
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为研究影响抗体分泌的因素，用取自同一个体的细胞，完成了以下实验（“+”表示有，“-”表示无）。有关叙述错误的是（ ）
| 操作及结果/组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 细胞培养液 | + | + | + | + |
| B细胞 | + | - | + | - |
| 受抗原刺激的B细胞 | - | + | - | + |
| 受同种抗原刺激的T细胞 | - | - | + | + |
| 培养7天后检查抗体数量 | - | - | - | + |
A. 实验假设是影响抗体分泌的因素有抗原和淋巴因子
B. 实验表明B细胞受抗原和淋巴因子双刺激后才能分泌抗体
C. 实验表明T细胞只有受抗原刺激后才能发挥作用
D. 该实验为对比实验，实验中的因变量是抗体数量
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为研究影响抗体分泌的因素，用取自同一个体的细胞，完成了以下实验（“+”表示有，“-”表示无）。有关叙述错误的是（ ）
| 操作及结果/组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 细胞培养液 | + | + | + | + |
| B细胞 | + | - | + | - |
| 受抗原刺激的B细胞 | - | + | - | + |
| 受同种抗原刺激的T细胞 | - | - | + | + |
| 培养7天后检查抗体数量 | - | - | - | + |
A.实验假设是影响抗体分泌的因素有抗原和淋巴因子
B.实验表明B细胞受抗原和淋巴因子双刺激后才能分泌抗体
C.实验表明T细胞只有受抗原刺激后才能发挥作用
D.该实验为对比实验，实验中的因变量是抗体数量
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为了研究人的活化的辅助性T细胞对B细胞的影响，研究人员将来自于同一个体的若干B细胞三等分加入甲、乙、丙三组培养液中，甲组和乙组分别再加入等量的未活化的辅助性T细胞和活化的辅助性T细胞，将三组细胞在相同条件下培养，每隔2天检测培养液中的抗体含量，实验结果如图所示。下列分析错误的是
A．乙组为实验组，甲组和丙组作为对照组
B．甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同
C．乙组培养液中可能产生了记忆B细胞
D．活化的辅助性T细胞分泌白细胞介素―2刺激B细胞增殖分化产生浆细胞
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