（15分）科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶...

科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄(如图4－9－8所示)，并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落时间。

图4－9－8

(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是________细胞分裂，促进______________的衰老和脱落，在将要________的器官和组织中含量较多。

(2)实验中需剪去幼苗叶片，是因为______________________________________。

(3)实验中在A处滴加的溶液是一定浓度的________溶液，B处滴加的溶液是________，滴加的量要________。

(4)实验进行4天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面，乙烯的作用________(填“大于”或“小于”)脱落酸的作用。

(5)实验证明，细胞分裂素有延缓叶片衰老(即保绿)的作用，而乙烯则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置________组实验。

(6)在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响外，在根本上是________在一定时间和空间上程序性表达的结果。

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（15分）科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄（如图所示），并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落时间。

（1）脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是________细胞分裂，促进________的衰老和脱落。

（2）实验中需剪去幼苗叶片，是因为。

（3）实验中在A处滴加的是一定浓度的________溶液，B处滴加蒸馏水，两处滴加量要相等。

（4）实验进行4天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利（具有与乙烯相同的生理效应）重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官（叶片）脱落方面，乙烯的作用________（填“大于”或“小于”）脱落酸的作用。

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为探究棉花去棉铃（果实）对叶片光合作用的影响，某研究小组选取若干生理状态一致且具有10个棉铃的植株，去除不同数量的棉铃，3天后对棉花叶片进行相关测定。结果如下表：

请回答下列有关问题：

（1）该实验的因变量是_________________________________。

（2）由表可知，随着去除棉铃个数的提高，叶片光合作用速率逐渐_____________，本实验中对照组植株CO2固定速率的相对值为_________________。叶片光合作用速率除受上述因素外，还受_________________（至少答两点）等主要环境因素的影响。

（3）由表可知，去除棉铃后，植物叶片中______________增加，从而可推测正常植株叶片的光合产物会被转运到________________中，从而被利用。

（4）综合上述分析可知，叶片中光合作用产物的积累_______________（填“有利于”或“不利于”）其光合作用的进行。

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为了探究干旱处理时间对某植株野生型和脱落酸(ABA)缺失突变体的影响，科学家做了如下一组实验，实验结果如下图所示。下列选项中分析错误的是

A. 若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会增大，以对环境的变化作出反应

B. 干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是抑制茎叶生长，促进根生长

C. ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有根冠、萎缩的叶片

D. 根系是植物吸收水分的主要器官；根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂，维持细胞渗透压，提供反应的原料等

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某研究小组以棉花幼苗植株为实验材料探究物质JA对萘乙酸（NAA）生理作用的影响，得到如图所示的结果。下列相关说法错误的是（　　）

A. 该实验的自变量为NAA浓度和是否添加JA

B. 实验不能证明NAA的生理作用具有两重性

C. JA对NAA的生理功能具有抑制作用

D. 实验不能显示JA对主根的生长具有直接的作用

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研究人员用一定浓度的赤霉素（GA）溶液分别处理棉花植株的受精幼铃和未受精幼铃，24h后在叶柄处注射含32P的磷酸盐溶液（如下图），一段时间后取样测定两种幼铃32P的放射性强度并统计两种幼铃的脱落率，并与空白对照组相比较，实验结果如下表。下列有关该实验的叙述不正确的是

A．GA处理对受精幼铃脱落率的影响小于对未受精幼铃脱落率的影响

B．H2O处理组与GA处理组施用的液体量应该保持相等

C．GA对32P向两种幼铃的运输无显著影响

D．H2O处理组中幼铃的放射性强度差异可能与棉花植株的内源激素有关

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棉花幼果获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某研究小组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。对该实验的叙述不正确的是

A. 实验的三组处理中，B组幼果的脱落率最低

B. 该实验的因变量是放射性物质在果实中的含量的差异

C. 若本实验中所用激素与生长素具有协同促进植株增高的作用，则该激素可能是赤霉素

D. 由实验可推知幼果正常发育的植株中该激素含量比幼果脱落的植株中该激素含量高

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为研究某因素对叶片光合作用的影响，研究者选取有等量棉铃、生理状况相同的棉花植株若干，分别去除不同数目的棉铃，在光照等实验条件相同且适宜的情况下，培养一段时间后比较各组叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量的平均值。回答下列问题。

（l）研究者发现，随着去除棉铃数目的增多，叶片中蔗糖和淀粉的含量逐渐增加，叶片的CO2固定速率逐渐下降。由此可见，去除棉铃后，叶片中有机物会____，进而____（填“抑制”或“促进”）光合作用。

（2）研究者进一步实验，选取有等量棉铃、生理状况相同的棉花植株若干，统一去除相同数目的棉铃后均分成两组，对对照组植株____（处理方法），对实验组植株半数叶片进行遮光处理，在光照等实验条件相同且适宜的情况下，培养一段时间后进行检测。结果显示，与对照组相比，实验组未遮光叶片的蔗糖和淀粉含量较低，CO2固定速率较高。由此分析，实验组对部分叶片进行遮光处理的目的是____。

（3）结合（1）（2）综合分析，结论是____。

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棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会出现脱落现象。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按照下图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。请分析回答：

(1)该放射性物质中被标记的元素是___________。光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的___________还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片光饱和点的变化是___________。

(2)由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是___________组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物___________。为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是___________。由此可知，正确使用该激素可通过对___________进行调配，从而___________棉铃脱落。

(3)若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是___________。

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棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。

（1）该放射性物质中被标记的元素是　　　　　 。光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的　　　　　　 还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片光饱和点的变化是　　　　　　　　　 。

（2）由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是　　　　　　　　　 组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物　　　　　　　　 。为优化实验设计，增设了D组（激素处理叶片），各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是　　　　　　　　　　 。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。

（3）若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是　　　　　　 。

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