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阅读下列材料：
材料一：被后代儒家视作理想一国的“上三代”，即先后建立政权并相互继承的夏、商、西周三个王朝，他们的前身夏族、商族和周族几乎都是同时形成并发展的。肥沃、温和、文化发达的黄河流域为他们提供了施展才能的理想舞台，谁能战胜对手与灾害，谁就可能成为“天下共主”。其实，当时的天下并不是很大，而作为“共主”，也只是驾驭了黄河流域的中部地区------他们心中的“中方”。他们创造了一个足以让人民臣服的理由：受命于天，并宣称他们的领袖是具有半神色彩的“天之子”。
——摘自《中国历史十一讲》
材料二：秦朝政治体制示意图
材料三 “臣愚以为诸不在六艺（六经）之科、孔子之术，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说熄灭，然后统纪可一，民之所从矣。”
——《汉书.董仲舒传》
请回答：
（1）根据材料一指出，夏、商、周三个王朝活动的地域主要在哪里？他们是怎样成为“天下共主”的？并分析夏商周三代政治制度的特点。
（2）材料二图示反映了秦始皇开创了一套怎样的政治体制？从材料三可看出汉武帝在思想方面采取了什么措施？
（3）综合上述材料，分析总结统治者在我国历史发展进程中，所起到的共同作用有哪些？
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阅读下列材料：
材料一：被后代儒家视作理想一国的“上三代”，即先后建立政权并相互继承的夏、商、西周三个王朝，他们的前身夏族、商族和周族几乎都是同时形成并发展的。肥沃、温和、文化发达的黄河流域为他们提供了施展才能的理想舞台，谁能战胜对手与灾害，谁就可能成为“天下共主”。其实，当时的天下并不是很大，而作为“共主”，也只是驾驭了黄河流域的中部地区------他们心中的“中方”。他们创造了一个足以让人民臣服的理由：受命于天，并宣称他们的领袖是具有半神色彩的“天之子”。
——摘自《中国历史十一讲》
材料二：秦朝政治体制示意图
材料三 “臣愚以为诸不在六艺（六经）之科、孔子之术，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说熄灭，然后统纪可一，民之所从矣。”
——《汉书.董仲舒传》
请回答：
（1）根据材料一指出，夏、商、周三个王朝活动的地域主要在哪里？他们是怎样成为“天下共主”的？并分析夏商周三代政治制度的特点。
（2）材料二图示反映了秦始皇开创了一套怎样的政治体制？从材料三可看出汉武帝在思想方面采取了什么措施？
（3）综合上述材料，分析总结统治者在我国历史发展进程中，所起到的共同作用有哪些？
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被后代儒家视作理想一国的“上三代”，即先后建立政权并相互继承的夏、商、西周三个王朝，他们的前身夏族、商族和周族几乎都是同时形成并发展的。肥沃、温和、文化发达的黄河流域为他们提供了施展才能的理想舞台，谁能战胜对手与灾害，谁就可能成为“天下共主”。其实，当时的天下并不是很大，而作为“共主”，也只是驾驭了黄河流域的中部地区------他们心中的“中方”。他们创造了一个足以让人民臣服的理由：受命于天，并宣称他们的领袖是具有半神色彩的“天之子”。
——摘自《中国历史十一讲》
请回答：
（1）根据材料指出，夏、商、周三个王朝活动的地域主要在哪里？他们怎样成为“天下共主”的？
（2）根据材料并结合所学知识，指出夏商周三代政治统治的共同特点？
（3）结合所学知识，从商灭夏、周代商的更迭中，你得到了什么启示？
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阅读材料，回答下列问题。
某兴趣小组以“王朝更替，制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。
（1）请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭。
材料一：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……
材料二：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”
（2）材料一中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？
（3）材料二反映的是什么制度？这一制度实施的目的是什么？
材料三：
材料四：（比干）乃强谏纣。纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍。”剖比干，观其心。
（4）据材料三、四回答，夏朝、商朝被推翻的共同原因是什么？由此你得到什么启示？
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纵观中国上下五千年的光辉历史，由分裂走向统一是历史发展的主流，是炎黄子孙共同的心愿，请阅读下列材料，回答问题。
材料一 夏、商、西周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期。商周政权的更迭如同夏商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。
材料二 如图：秦朝的政治建制示意图
材料三 统一思想，归本儒家，便是要使全国人有一致的信仰，让大家在相同的目标下，致力于共同的利益，所以统一思想是有其必要的。
——李威熊《董仲舒与西汉学术》
材料四 汉末三国时期是我国历史上一个大分裂、大动荡的时期。但这一时期在政治和经济方面也呈现重新走向统一的趋势，最终实现了短暂的统一。
请问答：
（1）结合所学写出材料一中夏、商、西周的建立者。
（2）根据材料二图示指出为了加强对全国的统治，秦朝创立了什么重要制度？在地方管理上，实行哪种地方行政制度？
（3）材料三中“统一思想，归本儒家”指出董仲舒的思想主张是什么？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么重大影响？
（4）根据材料四结合所学回答出哪一政权结束了三国分裂局面，统一全国？
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清朝是中国历史上第二个由少数民族建立的统一政权，也是中国最后一个封建帝制国家，对中国历史产生了深远影响。下列关于这个王朝的表述不正确的是( )
A. 是由女真族建立的 B. 前身是阿骨打建立的金
C. 皇太极改国号为清 D. 逐步建立起对全国的统治
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隋唐时期，统一的多民族国家得到进一步发展和巩固，其中属于中央王朝直接作用下的
①北方及西南各族，先后建立政权
②唐前期统治者推行较为开明的民族政策
③各民族相互交流，互相融合
④统治者在边疆少数民族地区设立机构，加强管辖
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
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政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程，每一个朝代政权的稳固都离不开统治者的治国措施和制度的创新。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
材料一 西周王朝通过对四土、四国之地（泛指新征服的东方地区）的大批封建（分邦建国）使得西周王朝的千里邦畿（指以镐京和洛邑为中心的区域）和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。
——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》
（1）结合所学知识回答，材料一中西周实行什么政治制度？当时起了怎样的作用？
材料二 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）材料二中的“新皇帝”是谁？为加强对地方的统治，秦朝推行了什么制度？
材料三 主父偃说（劝说）上曰：“古者诸侯地不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，急则阻其强而合纵，以逆京师。……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之（建立侯国）。彼人人（诸侯王的儿子们）喜得所愿，上以德施，实分其国，不削（削藩）而稍弱矣。”于是上从其计。
——班固《汉书主父偃传》
（3）根据材料三，“上”是指哪一皇帝？材料反映了当时“上”在政治上面临的问题是什么？“上”又是怎样解决这一问题的？
材料四 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
（4）结合材料四和所学知识，汉武帝用哪些措施来“规范、整齐”思想的？
材料五 中国古代的中央集权制度，从产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
——凤凰网
（5）依据材料五，概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一:禹的晚年，大家推荐伯益为部落联盟首领的继承人，禹死后，禹的儿子发兵击败伯益，夺取权位，建立我国历史上第一个王朝。
材料二:桀荒淫无度，终日寻欢作乐，太失民心，周边的邦国纷纷背离他。
(1)材料一中“禹的儿子”是谁？我国历史上第一个王朝是什么？
(2)材料二中的桀最后被带领的军队打败？然后建立了什么王朝？
(3)从材料二中你得到了什么启示？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。从此，①代替禅让制。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“②”。
材料二：西周初实行的分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；确立了周王朝的社会等级秩序。
（1）材料一中①②画横线处内容分别是什么？
（2）联系材料二及所学知识回答，周代的贵族等级分为哪几个等级？