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阅读下面文言文，回答问题。
（甲）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日、月、星、宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（乙）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1.解释下列画线词的意思。
①身亡所寄（ ）
②行止（ ）
③奈何（ ）
④舍然（ ）
2.将下列句子译成现代汉语。
①又有忧彼之所忧者。
②奈地坏何？
3.用“/”划出下列句子的朗读节奏。（划三处）
其 人 舍 然 大 喜，晓 之 者 亦 舍 然 大 喜。
4.下列“之”字用法不同的一项是（ ）
A. 又数刀毙之 B. 宋君令人问之于丁氏
C. 得一人之使 D. 因往晓之
5.对以上诗文材料赏析有误的一项是（ ）
A. 甲文通过杞人忧天的故事，告诉我们不要毫无根据地忧虑和担心。
B. 乙曲使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。
C. 甲文辛辣地讽刺了那些胸无大志，患得患失的人。“天下本无事，庸人自扰之。”
D. 乙曲的主旨句是“古道西风瘦马”。
6.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你如何理解这种不协调的用意吗?
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杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
选自《列子·杞人忧天》
1.下列选项中加点字与“身亡所寄”中“身”字词性不相同的一项是（ ）
A. 若屈伸呼吸 B. 日月星宿 C. 地，积块耳 D. 充塞四虚
2.生活中人们常用“杞人忧天”嘲讽什么样的人？如果从积极的方面看，你会作什么样的评价？
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杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
选自《列子·杞人忧天》
1.下列选项中加点字与“身亡所寄”中“身”字词性不相同的一项是（ ）
A. 若屈伸呼吸 B. 日月星宿 C. 地，积块耳 D. 充塞四虚
2.生活中人们常用“杞人忧天”嘲讽什么样的人？如果从积极的方面看，你会作什么样的评价？
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阅读下面一段文言文，完成问题。
齐攻宋，宋使臧孙子南求救于荆。荆大说，许救之，甚欢。臧孙子忧而反。其御曰：“索救而得，今子有忧色，何也？”臧孙子曰：“宋小而齐大。夫救小宋而恶于大齐，此人之所以忧也；而荆王说，必以坚我也。我坚而齐敝，荆之所利也。”臧孙子乃归。齐人拔五城于宋而荆救不至。
（《韩非子·说林上》）
【注释】①臧孙子：人名 ②荆：指楚国。 ③必以坚我也 坚：使……坚持。
1.把文中划线的句子翻译成现代汉语。
①索救而得，今子有忧色，何也？
答：
②齐人拔五城于宋而荆救不至。
答：
2.“荆大说，许救之”后，臧孙子本应高兴，可他返回时却“有忧色”，为什么？
答：
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阅读下面短文，回答问题。（2分）
（一）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”
（节选自《礼记·檀弓下》）
【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
8．本文主要运用了 _的表现手法突出_______________________________主题。
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阅读下面文言文，完成小题。
欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里土人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1.解释下列句子中加横线的词。
①及其稍长：
②或因而抄录：
2.文中“教以书字”的“书”的含义与下面哪一句划线中的“书”相同？——（ ）
A. 答谢中书书。
B. 惟读书是务。
C. 一男附书至，二男新战死。
D. 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所署鱼腹中。
3.翻译句子。
欧阳修四岁而孤，家贫无资。
4.就本文而言，欧阳修有哪些值得我们学习的精神。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
武侯尝谋事，群臣莫能及，罢朝而有喜色。起①进曰：“昔楚庄王尝谋事，群臣莫能及，退朝而有忧色。申公问曰：‘君有忧色、何也？’曰：‘寡人闻之，世不绝圣国不乏贤能得其师者王得其友者霸。今寡人不オ，而群臣莫及者，楚国其殆矣！’此楚庄王之所忧，而君说之，臣窃惧矣。”于是武侯有惭色。
（注释）①起：指吴起。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A.群臣莫能及/及鲁肃过寻阳 B.寡人闻之/军中闻将军令
C.楚国其殆矣/思而不学则殆 D.而君说之/不亦说乎
2.请用三条“/”给文中画线句子断句。
世 不 绝 圣 国 不 乏 贤 能 得 其 师 者 王 得 其 友 者 霸。
3.结合选文，说说“武侯有惭色”的原因。
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阅读下面一段文字，按要求回答问题。
打开八上语文课本，我们又走进了一片五彩缤纷的语文天地。在这片天地，我们可以放声呕歌红军战士的钢铁意志，切身感受志士仁人的凛然正气，深情回味父母无私的心灵慰藉，静静（倾听 倾诉）美丽自然的浅唱低吟，巧妙推开斑阑多姿的科技之窗。
①给文段中的加点字注音。缤纷（ ）
②找出文段中的两个错别字并加以改正。
③请依据语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。
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阅读下文，回答问题。
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。”
(节选自《礼记•檀弓下》)
（注释）①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。②壹：真是，实在。③舅：公公。古代以舅姑称呼公婆。④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
1.解释下面加点的词语。
（1）使子路问之（______）（2）子之哭也（______）
2.把下面句子翻译成现代汉语。
苛政猛于虎也
3.泰山妇人为什么不愿意离开她所生活的地方？
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阅读下面的文段，然后回答问题。
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子④识之：苛政猛于虎也。”
（节选自《礼记·檀弓下》，有删改）
（注释）①式：同“轼”，车前的伏手板，这里用作动词，扶着车前的扶手板。②壹：是，实在。③舅：丈夫的父亲（指公公）。古以舅姑称公婆。④小子：古时长辈对晚辈老师对学生的称呼。
1.请解释下列加点词的意思。
①使子路问之（______）
②何为不去也（______）
2.为什么泰山妇人不愿离开她生活的地方？
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