阅读下面的文言文，完成下列小题。
细柳娘，中都之士人女也。或以其飘枭可爱，戏呼之“细柳”云。柳少慧，解文字。而生平简默，未尝言人臧否。但有问名①者，必求一亲窥其人。阅人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄无良匹，汝将以丫角老②耶？”时有高生者，世家名士，闻细柳之名，委禽③焉。既醮④，夫妇甚得。生前室遗孤，小字长福，时五岁，女抚养周至。
福年十岁，始学为文。父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。谯诃⑤不改，而顽冥如故。母无奈之，因呼而谕之曰：“既不愿读，亦复何能相强？但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。不然，鞭挞勿悔！”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日，苦之，泣跪庭下，愿仍读。母返身面壁，置不闻。不得已，执鞭啜泣而出。残秋向尽，休无衣，足无履，冷雨沾濡，缩头如丐。里人见而怜之，啧有烦言。女亦稍稍闻之，而漠不为意。福不堪其苦，弃豕逃去；女亦任之，殊不追问。积数月，乞食无所，憔悴自归，不敢遽入，哀求邻媪往白母。女曰：“若能受百杖，可来见；不然，早复去。”福闻之，骤入，痛哭愿受杖。母问：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，无须挞楚，可安分牧豕，再犯不宥！”福大哭曰：“愿受百杖，请复读。”女不听。邻妪怂恿之，始纳焉。濯发授衣，令与弟同师。勤身锐虑，大异往昔。
选自《聊斋志异》
①问名：古代婚姻礼仪之一，指男方去女方家提亲。②以丫角老：终身做姑娘。③委禽：送聘礼，表示定婚。④醮（jiào）：嫁。⑤谯诃：责备呵斥。
1.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A. 未尝言人臧否（善，好）
B. 始纳焉（才）
C. 不敢遽入（恐惧）
D. 再犯不宥（宽恕）
2.用“／”给文中划波浪线的句子断句（限断3处）
于 是 衣 以 败 絮 使 牧 豕 归 则 自 掇 陶 器 与 诸 仆 啖 饭 粥
3.翻译文中划线句子
（1）父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。
（2）但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。
4.结合文意，请简要分析细柳娘的人物形象。
九年级语文文言文阅读困难题
阅读下面的文言文，完成下列小题。
细柳娘，中都之士人女也。或以其飘枭可爱，戏呼之“细柳”云。柳少慧，解文字。而生平简默，未尝言人臧否。但有问名①者，必求一亲窥其人。阅人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄无良匹，汝将以丫角老②耶？”时有高生者，世家名士，闻细柳之名，委禽③焉。既醮④，夫妇甚得。生前室遗孤，小字长福，时五岁，女抚养周至。
福年十岁，始学为文。父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。谯诃⑤不改，而顽冥如故。母无奈之，因呼而谕之曰：“既不愿读，亦复何能相强？但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。不然，鞭挞勿悔！”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日，苦之，泣跪庭下，愿仍读。母返身面壁，置不闻。不得已，执鞭啜泣而出。残秋向尽，休无衣，足无履，冷雨沾濡，缩头如丐。里人见而怜之，啧有烦言。女亦稍稍闻之，而漠不为意。福不堪其苦，弃豕逃去；女亦任之，殊不追问。积数月，乞食无所，憔悴自归，不敢遽入，哀求邻媪往白母。女曰：“若能受百杖，可来见；不然，早复去。”福闻之，骤入，痛哭愿受杖。母问：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，无须挞楚，可安分牧豕，再犯不宥！”福大哭曰：“愿受百杖，请复读。”女不听。邻妪怂恿之，始纳焉。濯发授衣，令与弟同师。勤身锐虑，大异往昔。
选自《聊斋志异》
①问名：古代婚姻礼仪之一，指男方去女方家提亲。②以丫角老：终身做姑娘。③委禽：送聘礼，表示定婚。④醮（jiào）：嫁。⑤谯诃：责备呵斥。
1.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A. 未尝言人臧否（善，好）
B. 始纳焉（才）
C. 不敢遽入（恐惧）
D. 再犯不宥（宽恕）
2.用“／”给文中划波浪线的句子断句（限断3处）
于 是 衣 以 败 絮 使 牧 豕 归 则 自 掇 陶 器 与 诸 仆 啖 饭 粥
3.翻译文中划线句子
（1）父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。
（2）但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。
4.结合文意，请简要分析细柳娘的人物形象。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
细柳娘，中都之士人女也。或以其飘枭可爱，戏呼之“细柳”云。柳少慧，解文字。而生平简默，未尝言人臧否。但有问名①者，必求一亲窥其人。阅人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄无良匹，汝将以丫角老②耶？”时有高生者，世家名士，闻细柳之名，委禽③焉。既醮④，夫妇甚得。生前室遗孤，小字长福，时五岁，女抚养周至。
福年十岁，始学为文。父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。谯诃⑤不改，而顽冥如故。母无奈之，因呼而谕之曰：“既不愿读，亦复何能相强？但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。不然，鞭挞勿悔！”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日，苦之，泣跪庭下，愿仍读。母返身面壁，置不闻。不得已，执鞭啜泣而出。残秋向尽，休无衣，足无履，冷雨沾濡，缩头如丐。里人见而怜之，啧有烦言。女亦稍稍闻之，而漠不为意。福不堪其苦，弃豕逃去；女亦任之，殊不追问。积数月，乞食无所，憔悴自归，不敢遽入，哀求邻媪往白母。女曰：“若能受百杖，可来见；不然，早复去。”福闻之，骤入，痛哭愿受杖。母问：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，无须挞楚，可安分牧豕，再犯不宥！”福大哭曰：“愿受百杖，请复读。”女不听。邻妪怂恿之，始纳焉。濯发授衣，令与弟同师。勤身锐虑，大异往昔。
选自《聊斋志异》
①问名：古代婚姻礼仪之一，指男方去女方家提亲。②以丫角老：终身做姑娘。③委禽：送聘礼，表示定婚。④醮（jiào）：嫁。⑤谯诃：责备呵斥。
1.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A.未尝言人臧否（善，好）
B.始纳焉（才）
C.不敢遽入（恐惧）
D.再犯不宥（宽恕）
2.用“／”给文中划波浪线的句子断句（限断3处）
于 是 衣 以 败 絮 使 牧 豕 归 则 自 掇 陶 器 与 诸 仆 啖 饭 粥
3.翻译文中划线句子
（1）父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。
（2）但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。
4.结合文意，请简要分析细柳娘的人物形象。
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阅读下面的文段，完成后面的题目。
细柳（节选）
细柳娘，中都之士人女也。或以其飘枭可爱，戏呼之“细柳”云。柳少慧，解文字。而生平简默，未尝言人臧否。但有问名①者，必求一亲窥其人。阅人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄无良匹，汝将以丫角老②耶？”女曰：“我实欲以人胜天，顾久而不就，亦吾命也。今而后，请惟父母之命是听。”时有高生者，世家名士，闻细柳之名，委禽③焉。既醮④，夫妇甚得。生前室遗孤，小字长福，时五岁，女抚养周至。
福年十岁，始学为文。父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。谯诃⑤不改，而顽冥如故。母无奈之，因呼而谕之曰：“既不愿读，亦复何能相强？但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。不然，鞭挞勿悔！”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日，苦之，泣跪庭下，愿仍读。母返身面壁，置不闻。不得已，执鞭啜泣而出。残秋向尽，休无衣，足无履，冷雨沾濡，缩头如丐。里人见而怜之，纳继室者，皆引细娘为戒，啧有烦言。女亦稍稍闻之，而漠不为意。福不堪其苦，弃豕逃去；女亦任之，殊不追问。积数月，乞食无所，憔悴自归，不敢遽入，哀求邻媪往白母。女曰：“若能受百杖，可来见；不然，早复去。”福闻之，骤入，痛哭愿受杖。母问：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，无须挞楚，可安分牧豕，再犯不宥⑥！”福大哭曰：“愿受百杖，请复读。”女不听。邻妪怂恿之，始纳焉。濯发授衣，令与弟同师。勤身锐虑， 大异往昔，三年游泮⑦。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
（注释）①问名：古代婚姻礼仪之一，指男方去女方家提亲。②以丫角老：终身做姑娘。③委禽：送聘礼，表示定婚。④醮（jiào）：嫁。⑤谯诃：责备呵斥。⑥宥（yòu）：宽恕。⑦游泮：进县学，成为秀才。
1.请用“/”给下面的句子断句。（标3处）
于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥
2.解释下面加点的词语。
①未尝言人臧否 （__________）
②辄亡去从牧儿遨（__________）
③数日，苦之（__________）
④哀求邻媪往白母（__________）
3.下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 或以其飘枭可爱/今以蒋氏观之
B. 福不堪其苦/余人各复延至其家
C. 便更若衣/曾不若孀妻弱子
D. 不然，早复去/父利其然也
4.下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. “细柳”不是文中细柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戏称为“细柳”。
B. 细柳追求婚姻自主，但终因无合适人选只好听命于父母。
C. 长福不愿读书，被细柳打发去跟仆人一起劳作，吃穿用度和仆人一样。
D. 细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的祈求，还对他鞭挞斥责，以至于乡里乡亲有诸多非议。
5.长福的成长经历能给我们哪些启示？请从下面选出最适宜的一项（ ）
A. 父母之爱子，则为之计深远。
B. 人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣。
C. 岁寒，然后知松柏之后凋也。
D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文段，完成后面的题目。
细柳（节选）
细柳娘，中都之士人女也。或以其飘枭可爱，戏呼之“细柳”云。柳少慧，解文字。而生平简默，未尝言人臧否。但有问名①者，必求一亲窥其人。阅人甚多，俱言未可，而年十九矣。父母怒之曰：“天下迄无良匹，汝将以丫角老②耶？”女曰：“我实欲以人胜天，顾久而不就，亦吾命也。今而后，请惟父母之命是听。”时有高生者，世家名士，闻细柳之名，委禽③焉。既醮④，夫妇甚得。生前室遗孤，小字长福，时五岁，女抚养周至。
福年十岁，始学为文。父既殁，娇惰不肯读，辄亡去从牧儿遨。谯诃⑤不改，而顽冥如故。母无奈之，因呼而谕之曰：“既不愿读，亦复何能相强？但贫家无冗人，便更若衣，使与僮仆共操作。不然，鞭挞勿悔！”于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥。数日，苦之，泣跪庭下，愿仍读。母返身面壁，置不闻。不得已，执鞭啜泣而出。残秋向尽，休无衣，足无履，冷雨沾濡，缩头如丐。里人见而怜之，纳继室者，皆引细娘为戒，啧有烦言。女亦稍稍闻之，而漠不为意。福不堪其苦，弃豕逃去；女亦任之，殊不追问。积数月，乞食无所，憔悴自归，不敢遽入，哀求邻媪往白母。女曰：“若能受百杖，可来见；不然，早复去。”福闻之，骤入，痛哭愿受杖。母问：“今知改悔乎？”曰：“悔矣。”曰：“既知悔，无须挞楚，可安分牧豕，再犯不宥⑥！”福大哭曰：“愿受百杖，请复读。”女不听。邻妪怂恿之，始纳焉。濯发授衣，令与弟同师。勤身锐虑，大异往昔，三年游泮⑦。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
（注释）①问名：古代婚姻礼仪之一，指男方去女方家提亲。②以丫角老：终身做姑娘。③委禽：送聘礼，表示定婚。④醮（jiào）：嫁。⑤谯诃：责备呵斥。⑥宥（yòu）：宽恕。⑦游泮：进县学，成为秀才。
1.请用“/”给下面的句子断句。（标3处）
于是衣以败絮使牧豕归则自掇陶器与诸仆啖饭粥
2.解释下面加点的词语。
①未尝言人臧否 ②辄亡去从牧儿遨
③数日，苦之 ④哀求邻媪往白母
3.下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是
A.或以其飘枭可爱/今以蒋氏观之
B.福不堪其苦/余人各复延至其家
C.便更若衣/曾不若孀妻弱子
D.不然，早复去/父利其然也
4.下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是
A.“细柳”不是文中细柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戏称为“细柳”。
B.细柳追求婚姻自主，但终因无合适人选只好听命于父母。
C.长福不愿读书，被细柳打发去跟仆人一起劳作，吃穿用度和仆人一样。
D.细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的祈求，还对他鞭挞斥责，以至于乡里乡亲有诸多非议。
5.长福的成长经历能给我们哪些启示？请从下面选出最适宜的一项
A.父母之爱子，则为之计深远。
B.人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣。
C.岁寒，然后知松柏之后凋也。
九年级语文课外阅读中等难度题查看答案及解析
（三）阅读下面的文言文，完成16-20题。（16分）
细柳营
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1.．解释下面中加点的词。（4分）
（1）天子且至 且：________
（2）将军约，军中不得驱驰 约：________
（3）天子为动，改容式车。使人称谢 谢：________
（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏 曩：________
2.．下列句子节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
| A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 | B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 |
| C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 | D．其将/固可袭而/虏也 |
3.．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。（3分）
答：________
4.．将文中画线的句子翻译成白话文。（3分）
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
译文：________
5.．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（4分）
答：________
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成文题。
细柳营
文帝后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。上曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯耶？”称善者久之。
1.下列各句中，加横线词的解释错误的一项是 （ ）
A．军士吏被甲，锐兵刃 锐：使……锋利
B．居无何，上至，又不得入 无何：不久
C．将军约，军中不得驰驱 约：约会，商议
D．其将固可袭而虏也 虏：虏获，被俘虏
2.下列各句中，加横线词的意义和用法相同的一项是 （ ）
A．军细柳，以备胡 / 至霸上及棘门军
B．军士吏被甲 / 同舍生皆被锦绣
C．居无何，上至，又不得入 / 居庙堂之高则忧其民
D．其将固可袭而虏也 / 汝心之固
3.下列对原文相关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．第1段都点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。
B．第2段是全文的中心段，采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
C．周亚夫细柳军营狂妄自大，根本不把皇帝放在眼里。只知治军之道，不懂处世之道，处理问题时应随机应变。
D．“敬劳将军”一句文帝非常佩服和赞赏周亚夫的治军之道。文帝是一个注重实在的工作表现和工作能力的人。
4.请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
翻译：________________。
（2）天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
翻译：________________。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成小题
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1.下列对划线词理解，不正确的一项是（ ）
A．上自劳军 劳：慰问犒劳
B．使人称谢 谢：感谢
C．军中不得驱驰 驱驰：策马疾驰
D．居无何 居：停止
2.下列划线词语的意思和用法，相同的一项是（ ）
A．军细柳\军中闻将军令
B．以备胡 众妙毕备
C．军士吏被甲、流血被面
D．天子且至 年且九十
3.对原文的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．表现周亚夫之君严明、忠于职守、刚正不阿的“真将军”品质。
B．皇帝两次“不得人”军中的矛盾冲突凸显周亚夫“真将军”的风范。
C．皇上也是作者重点刻画的人物，因为，他善于用人。
D．本文运用了对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合的方法。
4.阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分)
（1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。（3分）
（2）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。（4分）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
邹忌琴谏
齐威王既立，日事酒色，听音乐，不修国政。九年之间，韩、魏、鲁、赵悉起兵来伐，边将屡败。忽一日，有一士人，叩阍求见，自称：“姓邹名忌，本国人，知琴，闻王好音，特来求见。”威王召而见之，赐之坐，使左右置几，进琴于前，忌抚弦而不无以畅万民之意也！”
威王愕然曰：“先生以琴谏寡人，寡人闻命矣！”遂留之右室。明日召见，与之谈论国事。威王大悦，拜忌为相国。
【注释】阍（hūn）：宫门。
1.解释下列加点词的意思。
（1）不修国政（___________） （2）边将屡败 （____________）
（3）闻王好音（___________） （4）遂留之 （____________）
2.下列选项中，加点字的意思和用法相同的一项是（ ）
A. 威王召而见之 予独爱莲之出淤泥而不染
B. 今抚弦而不弹 学而时习之
C. 抑有不足于寡人耶 臣之客欲有求于臣
D. 先生以琴谏寡人 以其境过清
3.翻译下列句子。
大王抚国而不治，恐无以畅万民之意也！
4.邹忌见齐王的目的是什么？他采用了什么方法？
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。
张孝基仁爱
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子不肖斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基，孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰： “汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰： “得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
【注释】 许昌： 古地名， 在今河南境内。 如礼： 按规定礼节。 就：本义为 “接近”，此指“得到”。驯谨：顺从而谨慎。
1.请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）
富人惟一子不肖斥逐之
2.下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是（ ）
A. 富人惟一子 惟吾德馨 （《陋室铭》）
B. 富人病且死北山愚公者 年且九十（《愚公移山》）
C. 如得灌园以就食百姓 孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?（《隆中对》）
D. 不复有故态 望其旗靡，故逐之。（《曹刿论战》）
3.用现代汉语翻译文中划线的句子。
（1）尽以家财付孝基，孝基与治后事如礼
________________________________________________________________
（2）遂以其父所委财产归之。
________________________________________________________________
4.短文表现了张孝基什么样的性格特征？（从三个方面回答）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成后面小题
社火
朱鸿
①西安的社火曾经年年耍，多处耍，不过竟成气候并最精彩的，南有细柳镇，北有大白场，这仿佛满树鲜桃，选到底，实际上数一数二的最甜。大白杨的社火古既有之，又能继承，尤其是天白杨的东村与西村互相比较，明争暗斗，败者为耻，胜者得意，遂兴旺发达，影响达于关中。
②正月初二，还在春节之中，东村和西村的锣鼓便敲打起来，以哗然造势。然而关键是知己知彼，才能镇之，于是他们就趁亲威走动之机进行侦探。可惜社火头早就下达了保密命令，究竟谁敢冒天下之大不韪，透露消息呢?甚至临近比赛的那几天，连舅到外甥家，媳妇回娘家，也受到防范。情报难取，遂根据往年的题材和当年的形势，聚智囊于一室，分析对方，以制定自己的策略。不是发兵，但气氛之紧张却像打仗。
③酝酿数日，到了初十就当亮宝了，如歌谣所唱:“天明了，雨停了，大白杨的社火闹开了。”只见在东村与西村之间，立根石柱，社火头各率其队，相向而行。当然，人从方圈几十里而来，水流云集，尘飞土扬，欣赏中国式的狂欢。
④在先的往往都是锣鼓方阵，小伙子无不身强力壮，头缠白毛巾。不过彼此衣服有别，你穿红，我就穿黑，你穿蓝，我就穿灰。当然偶尔也有碰巧都穿红或都穿蓝的。接着你舞狮，我就舞龙，你骑竹马，我就划旱船，你扭秧歌，我就踩高跷。所谓高跷就是削柳木为棍，2尺到5尺，绑在两膝外侧，扶起为腿，腿遂加长，升人至半空。踩高跷就是走柳木腿，一步一步移腿向前，艺在奇险。男女皆可，以走柳木腿，不过男比女狂，女比男娇。还有扮相，或包公，或曹操，或除世美，或晋信书，常取很统戏剧里的主角，不失教化。
⑤社火的绝活为芯子。大白杨东村和西村社火的成败，辄以芯子的特色而定。到了正月十五，耍社火耍到巅峰之际，他们的芯子才盛装面世。[A]所谓芯子是指扭曲铁杆为种种造型，挑漂亮且聪的孩子，把他们固定在铁杆上。当然，这些孩子也皆有脸谱。芯子有的是一层，为平台，有的是二层甚至三层，为高台，有的还是让人惊愕得倒吸凉气的转吊。[B]他们悄然窥测的,也要是对方的芯子。压住对方，也靠芯子，遂反复研究。他们为芯子劳其心思，绞尽了脑汁。[C]这也是看社火的人都知道的，所以一旦芯子出场，无不屏住呼吸，随之用呐喊或沉默表达自己的评判。有一年大白杨东村倾力制作了周瑜打黄盖，不料西村竟是诸葛亮三气周瑜，周瑜赔了夫人又折兵，引起轰动，西村遂胜。又有一年，大白杨西村登台的是白娘子站在许仙的伞沿上，真是独具创意了，然而恰恰东村上演的是法海收白蛇于钵，并以雷峰塔镇之，东村遂胜。
⑥要社火输子也就输了，没有组织惩罚，不过在大白杨的农民看起来，这涉及荣誉，遂很是在乎。比赛一毕，若气氛纠结不和，那么锣鼓便越敲打越硬，甚至会敲破锣，打破鼓，紧张得横鼻竖目的。气氛相谐，就欢喜而散，或断断续续耍到了二月初二。一般都是欢喜而散的，不过即使输不服赢，赢不让输，也颇为可爱，艺术的发展恰恰要有这样一种认真的精神。
(选文有删改)
1.阅读第②段，比赛前的社火筹备工作表现在哪些方面?
2.文章是从哪些方面介绍社火的?请分点概括。
3.判断下面的句子应放到第⑤段[A] [B] (C]三处中的（_____）处。简述理由。
到底是东村赢还是西村赢，关键取决于芯子。
4.下列表述，符合原文内容的一 项是( )
A. 男女皆可以走柳木腿，还有脸谱，不过男比女狂，女比男娇。
B. 西村东村上演同样的白蛇传题材，互不相让，最终西村出奇制胜。
C. 春节之中,东村和西村的锣鼓便敲打起来，人头攒动，欣赏中国式的狂欢。
D. 耍社火输赢涉及荣誉，但双方和谐可爱，一心为了艺术的发展。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析