阅读下面这篇文言文,回答问题。
赵王使平原君救于楚,平原君约其门下食客文武具备者二十人与之俱,得十九人,余无可取者,毛遂自荐与平原君,平原君曰:“夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见,今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所称诵,胜未有所闻,是先生无所有也。先生不能,先生留!”毛遂曰:“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中,乃脱颖而出,非特其末见而已。”
注释:①“赵王”句:赵王指赵孝成王,名丹,在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时(前258年),秦将白起兵围赵国国都邯郸,情势危急,赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援,击败了秦军。②颖:本指禾穗的芒尖。
1.解释加点字。
①余无可取者(___________) ②其末立见(___________)
③毛遂自荐于平原君(___________) ④使遂蚤得处囊中(_____________)
2.翻译。
①赵王使平原君救于楚,平原君约其门下食客文武具备者二十人与之俱
②使遂蚤得处囊中,乃脱颖而出,非特其末见而已。
3.成语_________、_______都出自这篇文章。前者比喻_________,后者比喻_________。
4.你如何看待毛遂“自荐”?
九年级语文文言文阅读中等难度题
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赵王使平原君救于楚,平原君约其门下食客文武具备者二十人与之俱,得十九人,余无可取者,毛遂自荐与平原君,平原君曰:“夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见,今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所称诵,胜未有所闻,是先生无所有也。先生不能,先生留!”毛遂曰:“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中,乃脱颖而出,非特其末见而已。”
注释:①“赵王”句:赵王指赵孝成王,名丹,在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时(前258年),秦将白起兵围赵国国都邯郸,情势危急,赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援,击败了秦军。②颖:本指禾穗的芒尖。
1.解释加点字。
①余无可取者(___________) ②其末立见(___________)
③毛遂自荐于平原君(___________) ④使遂蚤得处囊中(_____________)
2.翻译。
①赵王使平原君救于楚,平原君约其门下食客文武具备者二十人与之俱
②使遂蚤得处囊中,乃脱颖而出,非特其末见而已。
3.成语_________、_______都出自这篇文章。前者比喻_________,后者比喻_________。
4.你如何看待毛遂“自荐”?
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阅读下面文言文选段,完成下面小题。
赵奢者,赵之田部吏①也,收租税而平原君②家不肯出租,奢以法治之,杀平原君用事者③九人。平原君怒,将杀奢。奢因说曰:”君于赵为贵公子,今纵君家而不奉公则法削,法削则国弱,国弱则诸侯加兵,诸侯加兵是无赵也,君安得有此富乎?以君之贵奉公如法则上下平,上下平则国强,国强则赵固,而君为贵戚,岂轻于天下邪?”平原君以为贤,言之于王,王用之治国赋④,国赋大平,民富而府库实。
(《史记·康颇商相如列传》)
[注释]①田部吏:征收田赋的小官。②平原君:赵王的弟弟,时为赵相。③用事者:管事的人;④治国赋:主管全国赋税。
1.解释文中加点词语的含义。
(1)君安得有此富乎? (_____________)
(2)岂轻于天下邪(________________)
2.翻译文中画线句。
平原君以为贤,言之于王。
3.请分别从赵奢、平原君和赵王的角度概括赵国“民富而府库实”的因素。
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晋侯①赏从亡者,介之推②不言禄;禄亦弗及。
推曰:“献公③之子九人,唯君在矣。惠、怀无亲,外内弃之。天未绝晋,必将有主。主晋祀者,非君而谁?天实置之,而二三子④以为己力,不亦诬乎?窃人之财,犹谓之盗,况贪天之功以为己力乎?下义其罪,上赏其奸,上下相蒙,难与处矣。”
其母曰:“盍亦求之?以死谁怼⑤?”对曰:“尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之,若何?”对曰:“言,身之文也;身将隐,焉用文之?是求显也。”其母曰:“能如是乎?与汝偕隐。”遂隐而死。
晋侯求之不获,以绵上⑥为之田⑦。曰:“以志吾过,且旌善人。”
——选自《左传》
【注释】①晋侯:指晋文公,即重耳。他逃亡在外,在秦国的帮助下回晋继承君位。②介之推:晋文公臣子,曾割自己腿上的肉以食文公。③献公:重耳之父晋献公。④二三子:指跟随文公逃亡的人。子是对人的美称。⑤怼(dui):怨恨。⑥绵上:地名,在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。⑦田:祭田。
1.下列句中划线字解释有误的一项是( )。(3分)
A.晋侯赏从亡者亡:逃亡 |
B.禄亦弗及弗:没有 |
C.能如是乎是:这样 |
D.以志吾过志:志向 |
2.翻译文中加横线的句子。(6分)
①窃人之财,犹谓之盗,况贪天之功以为己力乎?
②盍亦求之?以死谁怼?
3.读了本文,你觉得介之推是一个怎样的人? (3分)
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文言文阅读
赵奢收税于平原君家
赵田部吏赵奢收租税,平原君家不肯出;赵奢以法治之,杀平原君用事者九人。平原君怒,将杀之。赵奢曰:"君于赵为贵公子,今纵君家而不奉公则法削,法削则国弱,国弱则诸侯加兵,是无赵也,君安得有此富乎!以君之贵奉公如法则上下平上下平则国强国强则赵固,而君为贵戚,岂轻于天下邪?"平原君以为贤,言之于王。王使治国赋,国赋太平,民富而府库实。
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A. 以法治之/以塞忠谏之路也
B. 平原君怒,将杀之/邑人奇之
C. 而君为贵戚/若有作奸犯科及为忠善者
D. 民富而府库实/先帝创业未半而中道崩殂
2.请用三条“/”给文中画线句子断句。
以君之贵奉公如法则上下平上下平则国强国强则赵固
3.通读全文,请概括赵奢和平原君的性格特点。
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孟尝君养士
孟尝君在薛①,招致诸侯宾客及亡人有罪者,皆归孟尝君。孟尝君舍业②厚遇之,以故倾天下之士。食客③数千人,无贵贱一与文④等。孟尝君待客坐语,而屏风后常有侍史,主记君所与客语,问亲戚居处。客去,孟尝君已使使存问⑤,遗其亲戚。
孟尝君曾待客夜食,有一人蔽火光。客怒,以饭不等,辍食辞去。孟尝君起,自持其饭比之。客惭,自刭⑥。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择,皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。
———《史记·孟尝君列传》
【注释】①孟尝君:姓田,名文,战国时齐国贵族,封于薛。②舍业:舍弃家业。③食客:古代寄食于贵族并为他们服务的门客。④文:指田文,即孟尝君。⑤存问:慰问⑥刭:
jing,割脖子。
1. 解释下列句中加点的词语。
(1)无贵贱一与文等( ) (2)孟尝君已使使存问 ( )
(3)遗其亲戚 ( ) (4)辍食辞去 ( )
2.下列加点词意义或用法相同的一组是( )
A. 而屏风后常有侍史 朝而往,暮而归。
B. 遗其亲戚 其真无马邪
C. 士以此多归孟尝君 以啮人,无御之者。
D. 以故倾天下之士 前人之述备矣。
3.翻译下面句子。
(1)人人各自以为孟尝君亲己。
(2)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(3)哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。
4.孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附?请用自己的话简要概括。
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阅读下面文言文,完成下列小题
晏殊,字同叔,抚州临川人。景德初,赐同进士出身,官至同中书门下平章事,谥元献。公以文章名誉,少年居富贵,好贤,奖掖后进,一时名士多出其门,范仲淹、王安石皆出其门下。笃学工诗,凡书简①及公家文牍,未尝弃一纸,皆积累以抄书,遇纸张不平者,则手执熨斗熨平,聚图书盈一室。子晏几道,聚书益多,每有迁徙,其妻厌之,谓有类乞儿搬漆碗。
晏元献虽早富贵,而奉养极约。惟喜宾客,未尝一日不燕饮,盘馔皆不预办,客至旋营之。每有佳客必留,但人设一空案一杯。既命酒,果实蔬茹②渐至,亦必以歌乐相佐, 谈笑杂至。数行之后,案上已粲然矣。稍阑即罢,遣伎曰:“汝曹呈艺已毕,吾亦欲呈艺。”乃具笔札③,相与赋诗,率以为常。
晏元献赴杭州,道过维扬,憩大明寺,瞑目徐行,使侍史读壁间诗板,戒其勿言爵里姓氏,终篇者无几。又俾诵一诗,大为赞赏,徐问之,江都尉王琪诗也。召至,同饭,饭已,又同步池下。时春晚,已有落花。晏云:“每得句,书墙壁间,或弥年未尝强对。且如‘无可奈何花落去’,至今未能对也。”王应声曰:“似曾相识燕归来。”自此辟置④馆职,遂跻侍从矣。
——以上语段均选自《宋人轶事》
注释:①简:书信;信函。②茹:蔬菜的总称。③笔札:毛笔与简牍,亦泛指书具。④辟置:征聘人才,置为僚属。
1.请用“/划分下句的朗读停顿(共两处)。
使侍史读壁间诗板
2.解释下列句中加点的字。
(1)公以文章名誉
(2)聚书益多
(3)既命酒
(4)瞑目徐行
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)凡书简及公家文牍,未尝弃一纸,皆积累以抄书。
(2)既命酒,果实蔬茹渐至,亦必以歌乐相佐。
4.晏殊能诗善词,文章典丽,书法皆工,而以词最为突出,有“宰相词人”之称。结合上述文章内容,你能说说晏殊为何在文学方面有如此大的成就吗?
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阅读下面文言文。(10分)
孙辙传
孙辙,字履常,其先自金陵徙家临川。辙幼孤,母蔡氏教之,知警策自树立。比长,学行纯笃①,事母甚孝。家居教授,门庭萧然,而考德问业者日盛。郡中俊彦有声者皆出其门。辙与人言,一以孝弟忠信为本,辞温气和,闻者莫不油然感悟。待亲戚乡里礼意周洽,言论间未尝几微及人过失长短。士子至郡者必来见,部使者长吏以下仁且贤者,必造焉。辙乐易庄敬,接之以礼,言不及官府。宪司屡辟,皆不就。江西行省特以遗逸②举辙一人。辙善为文章,吴澄尝叙其集曰;“所谓仁义之人,其言蔼如也。”其见称许如此。元统二年,年七十有三,卒于家。(选自《元史▪孙辙传》)
【注释】①笃:诚实。②遗逸:隐士。
1.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)
郡中俊彦有声者皆出其门
A. 郡中/俊彦有声者皆出其门 B. 郡中俊彦/有声者皆出其门
C . 郡中俊彦有声者/皆出其门 D. 郡中俊彦有声者皆出/其门
2.解释文中加点词语的意思。(2分)
(1)孤:( ) (2)比:( )
3.翻译文中划线句子。(2分)
家居教授,门庭萧然,而考德问业者日盛
4.孙辙“言不及官府”,表现了他的什么品质? (2分)
5.了解了孙辙的事迹,你准备将来怎么与人交往?(2分)
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阅读下面文言文
孟尝君时相齐,封万户于薛。其食客三千人,邑入不足以奉客,使人出钱于薛。岁余不入,贷钱者多不能与其息,客奉将不给。孟尝君忧之,问左右:“何人可使收债于薛者?”传舍长曰:“代舍客冯公,形容状貌甚辩,长者,无他伎能,宜可令收债。”孟尝君乃进冯驩而请之曰:“宾客不知文不肖,幸临文者三千余人,邑入不足以奉宾客,故出息钱于薛。薛岁不入,民颇不与其息。今客食恐不给,愿先生责之。”冯驩曰:“诺!”辞行,至薛,召取孟尝君钱者皆会,得息钱十万。乃多酿酒,买肥牛,召诸取钱者,能与息者皆来,不能与息者亦来,皆持取钱之券书合之。齐为会日,杀牛置酒,酒酣,乃持券如前合之。能与息者,与为期;贫不能与息者,取其券而烧之。曰“孟尝君所以贷钱者,为民之无者以为本业也;所以求息者,为无以奉客也。今富给者以要期,贫穷者燔券书以捐之。诸君强饮食。有君如此,岂可负哉!”坐者皆起,再拜。
1.解释下列句中加线词语的意思。(2分)
(1)邑入不足以奉客 ________ (2)坐者皆起,再拜________
2.下列加线词的意义和用法相同的一组是( )(3分)
A.何人可使收债于薛者/生于忧患,死于安乐
B.孟尝君乃进冯驩而请之/断其喉,尽其肉,乃去
C.贫不能与息者,取其券而烧之/人而无信,不知其可也
D.所以求息者,为无以奉客也/温故而知新,可以为师矣
3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)代舍客冯公,形容状貌甚辩,长者,无他伎能,宜可令收债。
(2)今客食恐不给,愿先生责之。
4.你对冯驩“收债于薛”的举动感到意外吗?你如何评价冯驩的这一做法?(2分)
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阅读下面一则文言短文,完成下列小题。
孟尝君养士
孟尝君在薛①,招致诸侯宾客及亡人有罪者,皆归孟尝君。孟尝君舍业②厚遇之,以故倾天下之士。食客③数千人,无贵贱一与文④等。孟尝君待客坐语,而屏风后常有侍史,主记君所与客语,问亲戚居处。客去,孟尝君已使使存问⑤,遗其亲戚。
孟尝君曾待客夜食,有一人蔽火光。客怒,以饭不等,辍食辞去。孟尝君起,自持其饭比之。客惭,自刭⑥。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择,皆善遇之。人人各自以为孟尝君亲己。
——《史记·孟尝君列传》
【注释】①孟尝君:姓田,名文,战国时齐国贵族,封于薛。②舍业:舍弃家业。③食客:古代寄食于贵族并为他们服务的门客。④文:指田文,即孟尝君。⑤存问:慰问 ⑥刭:jǐng,割脖子。
1.根据要求,完成下列两小题。
(1)解释下列句中加点词的意思。
①无贵贱一与文等(__________) ②孟尝君待客坐语(________)
③问亲戚居处 (__________) ④辍食辞去 (________)
(2)下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是(____)
例句:以故倾天下之士
A. 属予作文以记之(《岳阳楼记》) B. 以天下之所顺 (《得道多助,失道寡助》)
C. 扶苏以数谏故 (《陈涉世家》) D. 以啮人,无御之者 (《捕蛇者说》)
2.用“/”给下面的句子标注朗读停顿(划两处)。
孟 尝 君 舍 业 厚 遇 之
3.翻译下列句子。
(1) 客去,孟尝君已使使存问,遗其亲戚。
译文:_______________________________________________________________
(2)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。(《醉翁亭记》)
译文:_________________________________________________________________
4.孟尝君为什么能赢得门客的倾慕和归附?请用自己的话简要概括。
___________________________________________________________________
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阅读下面选文,完成问题。
正是青年读书时
刘少华
①人年轻时,无论多么忙碌或是贫穷,有一种快乐谁都无法剥夺,那便是读书。但青年人读书,有时会有热情、少方法,战略上异常重视、战术上捉襟见肘,不得其门而入。关于如何读书,前人进行了诸多总结,依我看,如下四点能做到便十分不易,却也十分有益。
②首先,要追求把书“读完”。当年,金克木先生写《书读完了》,让人大吃一惊。别说书海无边、时间有限,就算只读2019年初至今出版的中文书,正常人穷其一生都不可能。为何金克木先生敢说“书读完了”?其实,这背后是对读书的系统思考。比如中国古书,其中的头绪、结构、系统有据可循,其中有些书是绝大部分书的基础﹣﹣金先生举例说,如果研究“红学”,那么《红楼梦》就是一切的基础,没有捷径,非读不可。
③以此类推,青年人读书,应当从源头去读,在脑海中搭起一个“格式塔”,日拱一卒。在青年时期、记忆力最强时,先尽量“输入”,快速吸收基础知识,打好底子。书当然是看不完的,但在年轻时打下广博的基础,却能“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。
④其次,要仰仗经典之力。日本作家村上春树曾借小说主人公之口说,“我只是不愿意在阅读未经过时间洗礼的书籍方面浪费时间”。这话听着刺耳、偏执,背后却有一番考量。大浪淘沙始见金,时间这个公平的见证者,为人类淘汰了不计其数的书,却同样留下了卷帙浩繁的佳作。阅读经典,是进入人类知识殿堂的捷径。
⑤意大利作家卡尔维诺对此感受极深,甚至专门写出一本《为什么读经典》。书中,他为经典作品下了诸多定义,其中第一条便是,“你经常听人家说‘我正在重读……’而不是‘我正在读……’的书”。信哉斯言!因为经典作品反复接受一代又一代人洗礼,总能跨越时代,进入群体的记忆中。即便这些作品需要你花力气、下功夫阅读,也是值得的。知识青年,不读经典,何以自立?
⑥此外,还要经常打开新书。我们关于读书的经验,大都来自前人。然而审视我们所处的时代,与过去又有些不同。知识更新速度爆炸性增长,一日不学便有跟不上之感。即便当下互联网如此发达,人类最优秀的知识结晶,依然倾向于以出版的方式固化。畅销书榜上,让人失望者有之,给人启发者却更多。许多经典都曾流行一时,今日之流行未必不是明日之经典。更为重要的是,这些直指当下或未来、瞄准过去被忽视的真问题的书,对我们的工作生活是有益的指导。
⑦读书得读其闪光点,尤其对当下出版的书更要抱以宽容与理解之心。创新的见解、观点、结论问世时,因其往往领先于时代,往往不容易被接受。青年人更应对世界投以好奇的目光,最先去发现、去接受新书中那些对世界可能有推动作用的闪光点。好奇与新知,是两盏时时互应的明灯。
⑧人生的许多变化,也许正是从学会正确读书开始的。而做一个读书人最幸福的是,眼前是无尽的书籍世界,我们在其中能寻觅到、体验到通往更大世界的千万条路。
(摘自2019年4月21日《人民日报》,有删改)
(1)本文的中心论点是什么?
(2)选文第①段在文中有什么作用?
(3)选文第⑤段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?
(4)关于读书,你还有哪些好的方法或建议?
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