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阅读下面文言文，完成后面小题
义猫
[清]宣鼎
有某翁者，救死恤生，利人爱物，人皆仰之。然厄于命，家中落拓。有饥猫倾侧将毙，翁睹之恻然，伺之。自此猫不他往，恋恋依翁侧。翁每饭必食以腥，即外出，必嘱家人尽心爱养。
是年秋涝，粒米无收。翁家乏食，借贷无门，典质①已尽。猫更无从得食，嗷嗷于侧。小女子责之曰：“人尚无食，汝欲食耶？汝不念平日养育恩勤，何以报德，而反嗷嗷取憎耶？”猫呦然似诺，一跃登屋去。
未几，猫衔一物掷翁怀中，视之，妇女旧抹额②也，上缀宝珠二十余，光明圆正，值千金。翁惊讶失色，曰：“猫虽通灵，但窃取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸关，奈何？”其妻女曰：“翁言虽是，但井上之李岂无主者廉士尚且取之所谓饥不择食也。况此物自至，必天神怜翁，假手以济，岂尽狸奴③力耶？姑先质资④度岁，暗访物主，明告其故而归之，似亦无伤。”翁不得已，姑从之。
次年遍访，无失物家。乃赎珠而货之，缘是起家。
（选自《夜雨秋灯录》，有删改）
[注释]①典质：典当。②抹额：妇女束在额前的巾饰，一般多饰以刺绣或珠玉。③狸奴：猫的别称。④质资：这里指抵押宝珠换钱。
1.解释下列各组加点的词。
（1）（食）翁每饭必食以腥 _______ 设酒杀鸡作食（《桃花源记》） _______
（2）（已）借贷无门，典质已尽 _______ 然志犹未已（《隆中对》） _______
（3）（故）明告其故而归之 _______ 广故数言欲亡（《陈涉世家》） _______
（4）（从）翁不得已，姑从之 _______ 一狼得骨止，一狼仍从（《狼》）_______
2.用“/”给文中画线文字断句。（限断三处）
但 井 上 之 李 岂 无 主 者 廉 士 尚 且 取 之 所 谓 饥 不 择 食 也
3.用现代汉语写出下面句子的意思。
有饥猫倾侧将毙，翁睹之恻然，伺之。
4.文中老翁因卖了宝珠而起家。你如何评价老翁卖掉宝珠这一行为？请结合文章内容回答。
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
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阅读文言语段《蒲松龄著书》，完成后面题目。（14分）
蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意蕴藉。相传先生居乡里，落拓①无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂②，中贮苦茗，具淡巴菰③一包，置行人大道旁，烟茗置身畔。见行道者过，必搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余年，此书方告蒇④。故笔法超绝。 （节选自清•邹弢《三借庐笔谈》，有删改。）
【注】①落拓：贫困失意，景况凄凉。②罂（yīng）：大腹小口的瓶或罐。
③淡巴菰：烟草。④蒇（chǎn）：完成。
1.根据要求，完成下列两小题。（6分）（1） 解释下列句子中加点的文言字词。（4分）
①为村中童子师（ ） ②置行人大道旁（ ）
③如是二十余年（ ） ④此书方告蒇（ ）
（2） 下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）（2分）
例句：归而粉饰之
A．至之市，而忘操之（《郑人买履》） B．舟已行矣，而剑不行（《刻舟求剑》）
C．乃以瓦布之，而动如初（《梵天寺木塔》） D．舌一吐而二虫尽为所吞（《幼时记趣》）
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）相 传 先 生 居 乡 里
3.翻译下列句子。（4分）（1） 食贫自给，不求于人。（2分）
（2） 虽乘奔御风，不以疾也。 （郦道元《三峡》）（2分）
4.文中许多地方都表现了《聊斋志异》“笔法超绝”的原因，请你概括出两点。（2分）九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
蒲留仙写书
蒲留仙①先生《聊斋志异》用笔精简寓意处全无迹相。盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门②也。相传先生居乡里，落拓无偶 ③，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。
作此书时，每临晨携一大磁罂④，中贮⑤苦茗，具淡巴菰 ⑥一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余寒暑，此书方告蒇 ⑦。故笔法超绝。
（注）①蒲留仙：蒲松龄，清代作家。②抗于：学习某人欲与之匹敌。左史、龙门：指左丘明和司马迁。③落拓无偶：因不随从世俗之见，显得孤傲。无偶：没有朋友。④罂(yīng)：大腹小口的瓶或罐子。⑤贮：储藏、装着。⑥淡巴菰[gū]：烟草的旧音译名。⑦蒇(chǎn)：完成。
1.根据语境解释下列加点词的意思。
（归）（1）归而粉饰之
（2）吾谁与归《岳阳楼记》
（临）（3）每临晨携一大磁罂
（4）有亭翼然临于泉上《醉翁亭记》
2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）。
A.蒲留仙先生/《聊斋志异》用笔精简/寓意处全无迹相。
B.蒲留仙先生/《聊斋志异》用笔精简寓意处/全无迹相。
C.蒲留仙先生《聊斋志异》/用笔精简寓意处/全无迹相。
D.蒲留仙先生《聊斋志异》/用笔精简/寓意处全无迹相。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。
（2）如是二十余寒暑，此书方告蒇。
4.请根据第二段内容，简要概括蒲松龄《聊斋志异》做到“笔法超绝”的原因。
九年级语文课外阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面材料，完成后面小题。
（材料一）中国工尺(chě)谱是世界上最早的乐谱之一。世界上只有三个国家发明了乐谱——意大利人发明了五线谱,法国人发明了简谱,中国人发明了工尺谱、减字谱、律吕谱等。原创意义上的发明者,只有中国和意大利。比起意大利到16世纪才完善起来的五线谱,中国发明乐谱的年代要早得多,唐代(7世纪)已经基本成形。中国以前工尺谱使用甚广,民族音乐的主要记载方式就是工尺谱。 (摘编自《光明日报》)
（材料二）在金砖国家峰会文艺晚会上,用南琶(横抱琵琶)、尺八(竖箫)、二弦(美琴)、三弦伴奏,掺杂了闽南方言演唱的“南音”,不但吸引了各国领导人,也吸引了不少中国观众。记录“南音”的乐谱一一工尺谱曾经难登大雅之堂,今天不但不再被视为“落后”,反而在大型国际活动中通过“南音”唱响了古老音腔,被视为古老文化的象征和地方文化的品牌。工尺谱再次成为了中国民族音乐的代表性乐谱之。
（材料三）2015-2016年中国民族音乐主题音乐会演出市场变化情况表
1.下列表述不符合以上材料内容的一项是( )
A. 中国的工尺谱、意大利的五线谱和法国的简谱,都是世界上原创发明的乐谱。
B. 在我国古代,记载民族音乐的乐谱除了工尺谱,还有减字谱、律吕谱。
C. “南音”是用南琶、尺八、二弦、三弦伴奏,掺杂了南方言演唱的民族音乐。
D. 2016年,观看中国民族音乐主题音乐会的观众人次比2015年增长了近一倍。
2.从“票房”的角度看,《2015-2016年中国民族音乐主题音乐会演出市场变化情况表》的主要信息是什么?请简要说明。
3.工尺谱为何能“再次成为了中国民族音乐的代表性乐谱之一”?请结合以上三则材料简要分析。
九年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
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阅读下面短文，完成后面的题目。（14分）
平时用水，家中有人大手大脚。洗一块手帕，要冲几盆水。我对节约用水，虽“言之谆谆”，但家里人“听之藐藐”。水似乎来得容易，不足珍惜。日前，我们居住区断水，日常生活顿起困扰。对家里残留的一小盆水，大家都精打细算起来，先做洗脸用，再做洗抹布用，最后还用它来冲马桶。水，显示了它平常少为人感到过的珍贵。
由此我想到一篇题为《幸福递减律》的作品，文中提及不少类似的情景：
一位美国青年在非洲沙漠里，口渴难熬。当时得到了一杯净水，给他带来了无比的满足与幸福。而当他回到美国，到处都有饮用水，一杯净水给他的幸福感降到零。
一个中国老太太，“文革”期间在东单菜市排队买鱼，冻了两三个钟头，买回一条胖头鱼。中段清蒸，尾段红烧，鱼头做砂锅，一条鱼让全家人高兴了两个礼拜。后来去了美国，鱼随时可以买到，再不用排队，她却觉得美国鱼没有当年的北京鱼好吃。
朱元璋还是个穷小子时，一天又饿又病，乞得一碗杂七杂八的汤水，上面漂着几片青菜，还有几块豆腐，觉得滋味美极了。后来他当了皇帝，山珍海味越吃越没胃口，下旨御厨做当年的所谓“翡翠白玉汤”，可是御厨做来做去，也做不到朱元璋要的当年的美滋味。
这些现象表明，同样的物品，对于不同需求状态的人，其幸福效益是不一样的。这在西方经济学中，把它概括为“边际效益递减规律”。这就是说，人从获得一单位物品中所得的追加的满足，会随着所获得的物品增多而减少。按《幸福递减律》作者林火女士的观点，这是经济发展中的一个悖论。经济发展本是为了给人类创造更多幸福，但经济越发展，物质的边际效益就越递减，人们在物质当中得到的幸福就越少，背离了经济发展的根本目的。据此，有人说，上帝所以不时在人间制造一些天灾人祸，就是为了解决这悖反律。在战争中，在灾难中，物质的边际效益就会陡然增加。我们自然不会赞同“上帝”的做法，但到底应该怎样解决，人们似乎还在探索中。在我看来，不贪得无厌，不暴殄天物，永远怀着一种“常将有时思无时”、“常将甜时思苦时”的心态，也许不失为控制“幸福递减律”的一种方式。时下无论国内外，都有些富裕程度相对较低的人，从物质中获得的快乐和满足，超过富裕程度高的人，原因与这种心态不无关系。
他们在走向富裕时，没有忘记沙漠中的口渴，没有忘记无鱼无食、又饿又病的日子。
此外，要控制“幸福递减律”，还在于要“恒念物力维艰”“常思一饭一粥来之不易”。先哲们早有这样的话：得之越艰，爱之越深。如果认为自来水的“水”真的是“自来”的，取之不尽，用之不竭，那自然就不会珍爱它了。断水这件“坏事”教育了人，让他们认识到水的来之不易，水的弥足珍贵，从而在对自来水的享用中，增添了珍贵感、幸福感。这似乎可以表明，人们从物质享受中获得的幸福与快乐，不仅与物品本身有关，而且与人的心境、心态有关。健全文明的心态，有助于人们不至于在物欲横流中，让“幸福递减”下去。
1.请用简要的语句概括本文的观点。（3分）__________________________________________________________________________
2.用自己的话解释什么叫“幸福递减律”？（3分）___________________________________________________________________________
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3.用简洁的语言概括“这些现象”的具体内容？请再举一个符合“幸福递减律”的例子。（5分）___________________________________________________________________________
4.读了这篇文章，你认为怎样才能解决“幸福递减律”这个悖论？（3分）_________________________________________________________________________
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
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阅读下面文章，完成后面小题。（19分）
浦东机场送别的那一刻
明前茶
⑴ 那天，17岁的女孩将出国，家中四位至亲一起送她到浦东国际机场。天空阴沉，细雨霏霏。行李六大包，做长辈的都舍不得让那孩子自己拎到托运柜台，但所有的人都明白，到加州转机时，这六件沉重的行李，将不得不由这个单薄的女孩子独自一人连拉带拽，运到另一个托运柜台，随她转机去纽约。
⑵ 在候机大厅等候的这两个小时，对孩子的父母来说，可能是一生中最漫长、焦虑和英雄气短的两个小时，空气中充满了小心翼翼的僵持感。孩子的妈妈一直缄默不语，只有爸爸和女儿间或交谈几句，说的也是说过几百遍的话：“事到如今，已经来不及后悔。”
⑶“我从来没有后悔过。”
⑷“都准备好了？没落下啥东西？”
⑸“没落下，连那套理发推剪都带上了。老爸，你还不相信你女儿的适应能力？”
⑹ 随后，我留心到一个细节：这孩子通过登机通道时，就没有回一下头。(A)
⑺这是一场注定不对等的目送，离去的人满怀憧憬，送行的人失魂落魄又强装镇定。我目睹那个父亲默默地拥抱妻子——中国人，也只有在这等“生离”的当口，才懂得用身体语言安慰他人吧。我听到他反复说：“她连理发都会了，你还担心什么？据说中国学生会炒一大碗蛋炒饭，就能在美国把来自五湖四海的留学生都hold住。”
⑻妻子破涕为笑：“看看你的头发，你女儿这手艺，能算出师了吗？”
⑼我这才注意到那位父亲，一身儒雅装扮，头发却理得像小兵张嘎——两鬓青白，几乎露出头皮，中间部分的头发却像芦苇一样茂盛，垂下来的刘海还滑稽地攒出一个桃尖。
⑽“看你说的，女儿不拿我这脑袋当冬瓜练手，还能拿谁的脑袋练手？你还说我，看看你这狗啃一样的刘海……”
⑾妻子拨开他的手，嗔道：“你不懂，这种犬牙交错式的刘海是今年的大热门，你没有翻过时尚杂志呀？T台上的名模，都是花了500美元才剪出这种调皮的效果。”
⑿一语未了，做妈妈的忽然开始沿着候机大厅的落地窗奔跑，原来她看见停机坪的那头，摆渡车已经在下客，她想离得稍近点儿，看着她的孩子登机，看看她有没有回头张望。
⒀果然看到那女孩子，登机时她开始犹豫，甚至往下跑了几级，往这边看。（B）当妈妈的明知她听不见，仍然拼命敲打玻璃幕墙，几乎引来了保安。然后那孩子似是硬起心肠，迅速钻入飞机，看不见了。（C）
⒁两分钟后，爸爸的手机响了，孩子关机前发的最后一条短信到了，爸爸念给所有在场的家人听：“虽然前程未卜，但是爸爸妈妈，别忘了这两个月中，我学会了洗衣、做饭、修剪草坪，学会了拆洗被褥和窗帘、摆摊卖书、烘烤西点，并给你们理了最难看的头发，我将凭借我在集训课上学到的去应对所有的困境。请发笑脸给我，我只需要鼓励。”
⒂我目睹为她送行的亲人都掏出手机发笑脸给她，在她独自走向异国他乡之前。精神上的断乳是如此困难，就如同心上用血肉做的绳索被生生拽断，但这一天终将到来，到了那一刻，请不要哭着走，一定要笑着走。
（ 选自《读者》2014年第8期）
1.请用简洁的语言概述本文的的主要内容。
2.第1节中划线句子在全文中有何作用？请作简要分析。
3.根据要求，回答下列问题。（4分）
（1）认真揣摩文中划波浪线的A、B两句，分别用一个词语准确揭示女儿的心理变化。
（2）C句中的“钻”用得很贴切，试品味其妙处。
4.文中7—11节是父母之间一段“诙谐”的对话，有人认为与凝重的送别气氛不符，你认为作者这样安排的目的是什么？
5.请结合本文内容，并联系生活实际谈谈你对文章最后一节划线句的理解和启示。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
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文言文阅读（13分）阅读下面文言文，完成后面题目。
【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》）
【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中11执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （选自《荆轲刺秦王》）
【注释】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥（发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨（还]通“环”，绕。⑩[卒]“猝”，突然。（11）[郎中]宫廷的侍卫。
1.根据上文，解释下列加线词语的意思（4分）。
(1)长跪而谢之( ) (2)安陵君受地于先王而守之( )
(3)寡人谕矣( ) (4)图穷而匕首见( )
2.用“／”给文中划线句子断句，划出两处。（2分）
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。
3.翻译下列句子。（2分）
①怀怒未发，休祲降于天。
译文：______________________________________________________
②使毕使于前。（2分）
译文：______________________________________________________
4.【甲】、【乙】文均用了___________________的写法,【甲】文表现了唐睢_________
_________的性格，【乙】文表现了荆柯__________________的性格（3分）
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
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阅读下面文言文选段，完成后面问题。（10分）
【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。” 下视其辙，登轼而望之 ，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
------节选自《曹刿论战》
【乙】宋公①及楚人战于泓②。宋人既③成列，楚人未既济④。司马⑤曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑥而后击之，宋师败绩。
------节选自《左传•子鱼论战》
【注释】①宋公：宋襄公。②泓：泓水。 ③既：尽，完了。 ④济：渡过。 ⑤司马：统帅军队的最高长官，指子鱼。 ⑥陈：同“阵”，摆好阵势。
1.解释下列句中加点词的意思。（2分）
①彼竭我盈 ②请击之
2.下列句中加点词的意思（用法）相同的一项是( )（2分）
A．公问其故 及其未既济也 B．登轼而望之 既济而未成列
C．未可 高可二黍许 D．公与之乘 车六七百乘
3.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
下视其辙，登轼而望之。
4.同样是作战，怎样才能夺取战争的胜利？曹刿、子鱼二人各有主张：曹刿主张
；子鱼主张
。（2分）
5.战争的胜负与国君有着直接关系，请说说甲文中的鲁庄公与乙文中的宋襄公临阵表现上有什么不同。（2分）
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
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阅读文言文，回答问题
（甲）微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
——林嗣环《口技》
（乙）李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授。”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。僧问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技……既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”……
李由此以武名，遨游南北，罔①有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。……李在侧，不觉技痒，意气而进。……尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。……尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆②不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁③归，月余始愈。
后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”
——蒲松龄《武技》
注：①罔，无。②蹶仆，跌倒。③舁，共同用手抬。
1.解释下列句中加点的词。
①不能名其一处也 名：（________） ②有薄技，请以相授 以：（________）
③馆之客舍 馆：（________） ④然以其文弱故，易之 易：（________）
2.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。
3.在为学、行事、成才等方面，你从两文身怀技艺者身上获得了怎样的教益？
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文言文阅读能力考查。（11分）
阅读下面文字，完成后面的题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1.解释下列加点词的意思。（4 分）
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）
①布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
②怀怒未发，休祲降于天。
3.文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。并说说唐雎最终凭什么取得了外交上的胜利。（3分）
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