阅读下列材料，回答问题。图示法是我们学习历史常用的一种方法，通过绘制一些简单的图示，可以使...

阅读下列材料，回答问题。

图示法是我们学习历史常用的一种方法，通过绘制一些简单的图示，可以使我们对历史事件在空间和时间上的联系与发展有更直观的了解。下面是小明绘制的关于民族政权并立的图示，请你结合图示进行相关问题的探究。

（1）说出辽和北宋之间在宋真宗年间发生的一次重要战役，这次战役后双方订立的盟约是什么？

（2）北宋和西夏之间后来议和的内容是什么？

（3）A政权是什么？说出南宋抗击A政权的一位英雄人物并说出相关战役一例。后南宋和A政权议和，其内容是什么？

（4）我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是什么？由谁建立的？

（5）就如何发展民族关系写句宣传语。

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

图示法是我们学习历史常用的一种方法,通过绘制一些简单的图示,可以使我们对历史事件在时间和空间上的联系与发展有更直观的了解。上面是小明在学习《金与南宋的对峙》一课时所绘制的图示,请你结合此图进行相关的探究。

(1)根据图示和所学知识填充下列问题:

北宋结束A　　　　　分裂割据的局面,并与辽、西夏之间进行了长期的交战。议和后,北宋与辽和西夏处于并立局面。B　　　　灭辽,并南下灭亡北宋。1127年,北宋皇帝的弟弟　　　　登基称帝,定都　　　　,史称南宋。

(2)在民族政权并立的时代,中原王朝与少数民族政权时战时和,发生了许多重要的历史事件。

①辽朝的哪位统治者夺取了燕云十六州,从此,与中原王朝的冲突加剧?

②指出辽和北宋之间在宋真宗在位期间发生的一次重要战役。这次战役后双方签订的盟约是什么?

③北宋和西夏议和的内容是什么?

④指出南宋抗击B政权的一次大捷。后来宋与B政权议和,其内容是什么?

(3)结合两宋时期中原王朝与少数民族的关系,谈一谈你的看法。

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图示法是我们学习历史常用的一种方法,通过绘制一些简单的图示,可以使我们对历史事件在时间和空间上的联系与发展有更直观的了解。上面是小明在学习《金与南宋的对峙》一课时所绘制的图示,请你结合此图进行相关的探究。

(1)根据图示和所学知识填充下列问题:

北宋结束A　　　　　分裂割据的局面,并与辽、西夏之间进行了长期的交战。议和后,北宋与辽和西夏处于并立局面。B　　　　灭辽,并南下灭亡北宋。1127年,北宋皇帝的弟弟　　　　登基称帝,定都　　　　,史称南宋。

(2)在民族政权并立的时代,中原王朝与少数民族政权时战时和,发生了许多重要的历史事件。

①辽朝的哪位统治者夺取了燕云十六州,从此,与中原王朝的冲突加剧?

②指出辽和北宋之间在宋真宗在位期间发生的一次重要战役。这次战役后双方签订的盟约是什么?

③北宋和西夏议和的内容是什么?

④指出南宋抗击B政权的一次大捷。后来宋与B政权议和,其内容是什么?

(3)结合两宋时期中原王朝与少数民族的关系,谈一谈你的看法。

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图示法是我们学习历史常用的一种方法,通过绘制一些简单的图示,可以使我们对历史事件在时间和空间上的联系与发展有更直观的了解。上面是小明在学习《金与南宋的对峙》一课时所绘制的图示,请你结合此图进行相关的探究。

(1)根据图示和所学知识填充下列问题:

北宋结束A_______时期分裂割据的局面,并与辽、西夏之间进行了长期的交战。议和后,北宋与辽和西夏处于对峙局面。B______灭辽,南下灭亡北宋。1127年,北宋皇帝的弟弟____登基称帝,史称南宋。

(2)南宋与B政权议和,其内容是什么?

七年级历史综合题简单题查看答案及解析

图示学习法是我们在学习历史中常用的一种方法，通过绘制简单的示意图，可以帮助我们更好地对历史事件的空间和时间上的联系有更直观的了解。下面是小明在学习《民族政权并立的时代》这一课的知识时所绘制的示意图，请你结合此示意图进行相关问题的探究。

（1）根据示意图和所学的内容，请将下列一段对此示意图的简介补充完整。

北宋结束了A　　　　　　　 分裂割据的局面，并与辽和西夏之间进行了长期的交战，后议和，与辽和西夏处于并立状态。后B　　　　　　　 灭辽，并南下灭亡北宋。1127年，北宋皇帝钦宗的弟弟　　　　　　　 登基称帝，定都　　　　　　　 ，史称南宋。

（2）在民族政权并立的时代，中原王朝与少数民族政权之间时战时和，发生了许多重要的历史事件。

①辽朝的哪位统治者从北宋王朝手中夺取了幽云十六州，从此，与中原政权的冲突加剧？

②说出辽和北宋之间在宋真宗年间发生的一次重要战役。在这次战役后双方签订的盟约是什么？

③北宋和西夏之间后来议和的内容是什么？

④说出南宋抗击B政权的一位英雄人物，并说出相关战役一例。之后南宋和B政权之间议和，其内容是什么？

（3）结合两宋时期中原王朝与少数民族的关系，谈一谈你的看法。

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图示法是我们在历史学习中常见的一种方法，绘制简单的示意图，可以帮助我们更直观地了解历史事件在空间和时问上的联系。下图是有关两宋时期民族政权并立的示意图，根据所学知识，完成下列问题。

（1）北宋结束了A　　 　　　　 分裂割据的局新面，与辽、西夏并立；后B_　　 　　 相继灭辽和北宋。1127年，北宋皇帝宋钦宗的弟弟赵构登基称帝，定都　　 　　 ，史称南宋，与B政权长期对峙。

（2）辽和北宋在宋真宗时期发生过一次战役。在这次战役后，双方签订的盟约是什么？

（3）写出南宋抗击B政权的一位将领，并举一例相关战役。

（4）你如何认识两宋时期并立的民族政权的关系？

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图示法是历史学习的基本方法之一。阅读下列图示回答问题。

材料一　 行政系统简表

材料二　 某历史时期示意图

（1）材料一中A应该填写的最恰当的内容是什么？材料一是哪个朝代的行政系统简表？它开创的此后我国历代王朝地方行政的基本模式是什么？

（2）材料二中，B政权的建立者是谁？C政权的名称是什么？D是个朝代？

（3）请给材料二的示意图拟定一个恰当的名称。

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在历史学习的过程中，我们可以通过多种途径获得历史知识、归纳学习方法反思历史。运用所学知识，回答下列问题。

（1）读书可以让人智慧得到启发，摘录是启发智慧的好方法之一。

材料一　 该著作继承了以往历史著作的传统，把几千年间零碎散乱的历史资料，加以整理、审核；在整理历史材料　 时，作者“采经摭传”“涉猎者广博”，有书本的，有档案的，有自己采访的，对这些丰富的材料，尽可能的进行选择和考订。该著作“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，创造了纪传体的形式，成为一部不朽的史学著作。

——摘自朱绍侯等《中国古代史》

根据材料一，指出该著作的名称及作者。据材料并结合所学知识概括该著作的历史贡献。

（2）一图胜千言。图片包含了丰富的历史信息，请阅读图片回答问题。

材料二　

材料二所示是古代中外著名的哪条商道 据图片分别写出商道的起点与最远到达的古国的名称。这条古代商道在中外交流中发挥了哪些作用？

（3）研读史料是学习历史的一项基本技能。

材料三　 在中国长达数千年的 曾有过三次从根本上改变了中国政治和社会结构的大变革：第一次发生在公元前221年，它结束了领主封建制…公元前207年，也就是秦始皇去世才四年，秦王朝就覆灭了。不过，尽管秦朝的统治是如此的短命，它却给中国留下了深刻而持久的烙印。

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

据材料三，结合所学知识回答：材料中“深刻而持久的烙印”主要指什么？秦朝在地方采取的政治制度是什么？

（4）通过以上问题的探究，我们可以通过哪些途径走近“历史”？

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借助历史时间轴和思维异图，归纳梳理历史发展线索是学习历史的有效方法。请阅读下列材料，回答下列问题。

材料一阅读下面的历史时间轴。

（1）材料一为中国近代史时间轴示意图。在中国近代史中，西方列强多次发动对中国的侵略战争，其中，哪三次战争攻占了北京？（只填写对应的字母）台湾回到祖国怀抱是在哪次战争之后？（只填写对应的字母）材料一的五次侵华战争中，哪两个国家对中国发动或参与过三次侵略战争？

（2）依据材料一已经给出的A战争对应的影响，分别写出C战争对应的影响①和D战争对应的影响②应填写的内容。依据材料一和所学知识，说出E战争对应的影响③相比于前面的几次侵华战争的结果有什么不同？

材料二阅读下面的思维导图。

（3）材料二是中国近代史某阶段的思维导图，请结合所学知识归纳出该思维导图的主题A应该为什么？B处应该填写的事件是什么？C处应该填写的内容为什么？

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列表法是整理历史知识的常用方法。小明同学在学习七年级上册有关科技文化的内容后，绘制了下列表格，请你帮助他将下列各选项前的序号填人表内相应的空格中，并回答有关问题。

（1）①圆周率②司马迁③改进造纸术④华佗⑤《齐民要术》

（2）以上这些人物都为我国古代科技文化发展做出了重大的贡献，他们身上有什么精神值得我们学习？

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