某同学进行了 2,4-D 对插枝生根作用的实验,用不同浓度的 2,4-D 溶液浸泡枝条适宜时间后的实验结果如图所示,其中 a、b、d 组为实验组,c 组为空白对照组。下列叙述中与该实验相符的是( )
A.本实验的自变量一定是 2,4-D 的浓度
B.a 组 2,4-D 的浓度一定大于 b 组
C.d 组 2,4-D 的浓度一定大于 b 组
D.各组所用的枝条上一定要没有芽
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某同学进行了 2,4-D 对插枝生根作用的实验,用不同浓度的 2,4-D 溶液浸泡枝条适宜时间后的实验结果如图所示,其中 a、b、d 组为实验组,c 组为空白对照组。下列叙述中与该实验相符的是( )
A.本实验的自变量一定是 2,4-D 的浓度
B.a 组 2,4-D 的浓度一定大于 b 组
C.d 组 2,4-D 的浓度一定大于 b 组
D.各组所用的枝条上一定要没有芽
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为探究2,4-D对插枝生根的作用,某同学按如下图步骤配制一系列浓度的2,4-D溶液,再选择枝条一分组、编号→浸泡枝条一适宜条件培养一段时间,得到如下表所示结果
下列叙述与该实验不相符的是
A. 6个组实验中应选用长势相同的枝条
B. 5号烧杯中的2,4-D溶液需取出1mL
C. 2,4-D浓度高于10-11后就抑制生根,体现两重性
D. 促进插枝生根的最适浓度范围是10-10-10-11mol/L
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为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后把分组、编号好的插条浸泡在其中,适宜条件培养后,得到实验结果如图二所示。下列有关叙述不正确的是
A. 由图一分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作还应吸走lmL
B. 从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11〜10-10
C. 该实验结果能体现生长素类似物作用具有两重性的特点
D. 该实验最好在遮阴和空气湿度较高的地方处理插条
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为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。
图一 图二 图三
(1)配制系列浓度梯度的2,4-D溶液各9ml,具体过程如图一,由图分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作还应_____________,该操作体现实验的____________原则。
(2)插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性,在用2,4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的_________。浸泡插条时应选择___________的地方进行处理。
(3)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在_________mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____________mol/L。
(4)图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有____________特点;图三的a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是_________处。
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为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。
图一 图二 图三
(1)配制系列浓度梯度的2,4-D溶液各9ml,具体过程如图一,由图分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作还应_____________,该操作体现实验的____________原则。
(2)插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性,在用2,4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的_________。浸泡插条时应选择___________的地方进行处理。
(3)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在_________mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____________mol/L。
(4)图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有____________特点;图三的a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是_________处。
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(9分)为探究2,4—D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4—D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题:
(1)由图一分析可知,对5号烧杯中的2,4-D溶液的操作还应 ,该操作体现了 原则。
(2)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在 mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是 mol/L。
(3)图二、图三的的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图 ;a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是________处。
(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分。某同学的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组;A组不做任何处理作对照,B组切去尖端;两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。
请你对该同学的实验思路作出评价。如果可行,叙述实验结果;如果不可行,请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等为材料,叙述或图解表示改进方法。(3分)
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为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题:
(1)由图一分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作还应____,该操作体现了____原则。
(2)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在____mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____mol/L。
(3)图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图____;a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是____处。
(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分。可行的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组,A组按下图____处理作为对照,B、C组分别按下图____和____处理,三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。
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为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。下列说法错误的是
A. 图一中5号试管中的2,4-D溶液的操作还应吸走1ml
B. 浸泡插条时应选择阴暗潮湿的地方进行处理
C. 从图二的结果可知,2,4-D溶液的作用有两重性
D. 2,4-D溶液进入植物体内后,通过参与细胞代谢影响生根效果
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为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液。然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题:
(1)图一分析可知,对1~5号试管中的2,4-D溶液的操作还应进行__________后才能移入下一试管。选择的迎春插条要求长势相似,这体现了实验__________原则。
(2)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在__________mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是__________mol/L。
(3)图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图__________;a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是__________处。
(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分,可行的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组,A组按下图__________处理作为对照,B、C组分别按下图__________和__________处理,三组均在适宜条件下水平放置一段时间后,观察胚芽鞘弯曲情况。实验应在无光的条件下进行,因为__________。
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某实验小组研究用不同浓度2,4-D溶液浸泡处理枝条不同时间对扦插枝条生根的影响,结果如图所示。下列叙述错误的是
A.测量指标也可用根的总长度表示
B.本实验的自变量为2,4-D溶液浓度和处理时间
C.扦插枝条应选同种植物上长势相同的枝条
D.用200mg·L-1的2,4-D溶液浸泡处理3h会抑制扦插枝条生根
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