阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
陇头吟
翁绶
陇水潺湲陇树黄，征人陇上尽思乡。
马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长。
残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊。
横行俱足封侯者，谁斩楼兰献未央？
（注）①横行：趾高气扬，横行霸道。②未央：本为汉宫名，借指宫殿，这里代指朝廷。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. “陇水潺湲陇树黄”，潺湲，形容水流缓慢，说明此处地形条件复杂，水流不畅。该句写水流缓慢，树叶枯黄，烘托出低沉的氛围。
B. “征人陇上尽思乡”，由于守边十分艰苦，思乡之情油然而生，一个“尽”字道出战土们无心守边，整日都在思念自己的家乡。
C. “马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长”，落日西崖斜，朔风劲吹，战马嘶鸣，大雁高飞，勾起了守边战士的无限相思。
D. “残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊”两句诗写出 戍边将士坚守边关、严阵以待的紧张场景，为末尾言志铺垫。
E. 这首诗沿着起兴、烘托、议论的线索渐次展开，情感的抒发由平缓而浓烈，最后一联章显志古代诗歌结构完整，浑然一体。
2.这首诗的尾联抒发了作者怎样的情感？请简要分析。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
陇头吟
翁绶
陇水潺湲陇树黄，征人陇上尽思乡。
马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长。
残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊。
横行俱足封侯者，谁斩楼兰献未央？
（注）①横行：趾高气扬，横行霸道。②未央：本为汉宫名，借指宫殿，这里代指朝廷。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. “陇水潺湲陇树黄”，潺湲，形容水流缓慢，说明此处地形条件复杂，水流不畅。该句写水流缓慢，树叶枯黄，烘托出低沉的氛围。
B. “征人陇上尽思乡”，由于守边十分艰苦，思乡之情油然而生，一个“尽”字道出战土们无心守边，整日都在思念自己的家乡。
C. “马嘶斜日朔风急，雁过寒云边思长”，落日西崖斜，朔风劲吹，战马嘶鸣，大雁高飞，勾起了守边战士的无限相思。
D. “残月出林明剑戟，平沙隔水见牛羊”两句诗写出 戍边将士坚守边关、严阵以待的紧张场景，为末尾言志铺垫。
E. 这首诗沿着起兴、烘托、议论的线索渐次展开，情感的抒发由平缓而浓烈，最后一联章显志古代诗歌结构完整，浑然一体。
2.这首诗的尾联抒发了作者怎样的情感？请简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送李端
卢纶
故关①衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘②何处期。
注：①故关：故乡。②风尘：指社会动乱。
1.下列对本诗的理解，不正确的一项是
A. “离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感，反而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
B. “人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，承接自然，色调和谐，与上一句构成一幅完整的严冬送别图。
C. “少孤为客早”，“少孤”已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又深一层，诗人感叹友人小时丧父，身世飘零，从侧面反映出时代的动乱和人们在动乱中飘零不定的生活。
D. 本诗运用了白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。
2.结合全诗，分析尾联中的“泪”包含了哪些情感？
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
早行
刘驾
马上续残梦，马嘶时复惊。心孤多所虞，僮仆近我行。
栖禽来分散，落月照孤城。莫羡居者闲，溪边人已耕。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. “心孤多所虞”，正反映出诗人早行时的心理状态，因为早行，前路漫漫，诗人孤独的心多有所虑，心绪不宁。
B. 从“僮仆近我行”中，即可感觉出诗人内心的趋向：他在寻找一种心理上的平衡，使自己获得一种安全感。
C. 诗人在诗的颈联展现的是一幅清晨行旅图；同时，诗人通过这些景物的描写，寄托了自己的早行的喜悦心情。
D. 尾联点出“溪边人已耕”，突出农人的辛勤，表达出诗人对农夫辛勤耕作的赞美和对农夫备受辛劳的同情。
2.尾联表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成小题。
送李端
[唐]卢纶
故关①衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘②何处期。
【注】①故关：故乡。②风尘：指社会动乱。
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）
A. “离别自堪悲”紧承上句脱口而出，应接自然，看似平淡，却为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
B. “人归暮雪时”与上句照应。“人归”照应“路出”、“暮雪”照应“寒云”，自然和谐，与上句构成一幅完整的严冬差别图。
C. “少孤为客早”，诗人从“少孤”、“为客早”的角度，感叹友人小时丧父，身世飘零，从侧面表达对友人漂泊颠沛之苦的同情。
D. “风尘何处期”，诗人运用反问的手法，将笔锋转向对未来的预卜，写出了感情上的余波。含蓄委婉，言有尽而意无穷。
E. 诗人在严冬送别友人，诗歌全篇采用白描手法绘景抒情，语言自然，哀婉动人。全诗淡雅浓郁情真意切，回味无穷。
2.尾联中的“泪”中包含了哪些情感，请结合全诗作简要赏析。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
利州南渡
[唐]温庭筠
澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。
（注）利州：古郡名，治所在今四川广元老城。范蠡：字少伯，春秋时楚国人，从越王勾践二十余年，助勾践灭吴国，因与越王难共安乐而辞官乘舟离去，泛于五湖，莫知所终。
1.下列对这首诗尾联的赏析，不正确的一项是
A. 借范蠡的典故，表达诗人欲急流勇退，放浪江湖的愿望。
B. 暗示自己浩然有归隐之志，实际上是失意后的无奈之语。
C. 自己纵有淡泊遗世，忘却俗念之志，可没有人能够理解。
D. 前三联均是实写，尾联展开联想虚写，但显得突兀生硬。
2.对此诗，古人评论说“三四写渡头劳人，情意迫促”，“五六写人方争渡，禽鸟为之不安”；今人说它描绘了一幅“宁静而充满生机的利州南渡图”。你认为谁更有道理？为什么？
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
梅花
崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残。
【注】“容易”，这里是轻易的意思。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首联为我们描绘了一枝雪中傲立的梅花，隆冬时节，白雪纷飞，梅花盛放，然而孤高绝俗，即使要入画，也难以画得传神。
B. 颔联写出了梅花特别的韵致，素净清雅到了极致，冬日的寒冷倒给它平添了几分傲寒的韵味。
C. 颈联由写景叙事转入抒情，“横笛和愁听”，玉笛声声引人愁思，一曲《梅花落》，更是勾起了诗人满怀的惆怅之情。
D. 诗人眼看这绽放的梅花不胜寒风，“斜枝倚病看”，风中的枝桠横斜错落，仿佛生了病似的，怜惜之心油然而起。
E. 阮籍有诗云“朔风厉严寒，阴气下微霜”，尾联中，诗人隐隐动了怜悯之意，向扑面而来的冷风默默祈祷，希望能让这凌寒而放的梅花多开些时间吧。
2.诗人赏梅写梅，却更像是一个伫立在风雪之中向上苍祈祷的私语者，请结合诗歌，赏析诗人是怎样通过自己的笔触来描绘梅花的神韵的，又寄托了自己怎样的心绪？
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（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
李处士故居
王建
露浓烟重草萋萋，树映阑干柳拂堤。
一院落花无客醉，半窗残月有莺啼。
芳筵想像情难尽，故榭荒凉路欲迷。
风景宛然人自改，却经门外马频嘶。
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ） （ ）
A. “草萋萋”与唐代诗人崔颢《黄鹤楼》中的“芳草萋萋”语意相同，感情却不同。
B. “树映阑干柳拂堤”意谓茂盛的树木映衬着阑干，垂柳拂掠堤岸，衬出诗人喜悦之情。
C. 三四句描写落花满地，无人醉酒，再现半窗残月、树间莺啼的景致，凸显环境寂寥。
D. 五六句想象李处士当年在故居大张筵席，欢快畅饮的情景，流露出欣喜羡慕之情。
E. 七八句把景色依旧与人心已改、故居冷落与门外热闹进行对比，强化了悲凉感情。
2.本诗表达了作者什么样的思想感情？请结合全诗简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
金陵图
韦庄
谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满故城。
【注】韦庄，晚唐诗人。
1.诗人说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。（5分）
2.这首诗运用了什么表现手法？请简要说明。（6分）
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阅读下面一首唐诗，完成后面问题。（8分）
塞下曲 李 颀
黄云雁门郡①，日暮风沙里。
千骑黑貂裘，皆称羽林子②。
金笳吹朔雪，铁马嘶云水。
帐下饮葡萄，平生寸心③是。
【注】①雁门郡：战国赵武灵王置，辖境相当于今山西河曲等地，唐曾改代州（山西代县）为雁门郡。②羽林子：汉武帝时建羽林军，宿卫宫殿，唐沿袭。③寸心：心事、心愿，心位于胸中方寸之地，故称。
1.全诗选用哪些意象?（4分）
2.颈联“金笳吹朔雪，铁马嘶云水”写景，主要运用了什么表现手法？试简析。（4分）
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
利州南渡
温庭筠
澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微。
波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。
数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。
谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。
1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联写江景，交代了行程的时间和地点：日暮时江边渡口。
B.颔联写人马急欲渡江的情形，由江中而岸上，井然有序。
C.颈联写船过沙滩，惊散了草丛中的群鸥，飞向万顷江田。
D.整首诗江中与岸上交替着墨，层次分明，色彩清丽，栩栩如生。
2.有人说，温庭筠以山水、行旅为题材的诗多感慨深切，请结合本诗简要分析。
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