将某种植物生理状态相同的下胚轴分成多组，分别用不同浓度的乙烯、乙烯和IBA混合液处理，一段...

将某种植物生理状态相同的下胚轴分成多组，分别用不同浓度的乙烯、乙烯和IBA混合液处理，一段时间后，测定下胚轴的生根条数，结果如图所示。

图中数据不能说明（　　 ）

A.高浓度乙烯对该植物的生根具有抑制作用

B.10-4mol/L的IBA对该植物的生根具有促进作用

C.IBA对该植物的生根作用表现为二重性

D.10-8mol/L乙烯和10-4mol/LIBA混合液的生根效果好

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科研人员为了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究。具体方法如下：

①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用。

②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。

③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。

（1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是________。

（2）在方法Ⅰ中，IBA浓度为0.5mg／L时，对诱导蓝莓生根起________作用。若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是________。

（3）使用IBA诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法________ (“Ⅰ”/“Ⅱ”)更好，原因是使用该处理方法时，在________、________等方面都具有明显的优势。

（4）有人提出单苗段生根可能需要光照，为此设计了如下实验进行探究：

①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组，分别接种到基本培养基中。

②甲组置于适宜光照条件下培养，乙组________。

③培养一段时间后，分别统计________。

④分析实验结果并得出结论。

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科研人员为了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究。具体方法如下：

①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用。

②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。

③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。

（1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是　　　　　　　　 。

（2）使用IBA诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法　　　　　　　　 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好，原因是使用该处理方法时，在　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　 等方面都具有明显的优势。

（3）在方法Ⅰ中，IBA浓度为0.5 mg／L时，对诱导蓝莓生根起　　　　　　　　 作用。若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是　　　　　　　　　　　　　　　 。

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探究生长素类似物（IBA）的不同使用方法和浓度对黄瓜组培苗生根的影响，兴趣小组进行下列实验：

①选用生长良好、生理状态相似的黄瓜苗，剪切成2．5cm单苗段备用。

②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。

③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。

（1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是　　　　　　 。

（2）在方法Ⅰ中，若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是　　　　　　　 。

（3）使用IBA诱导单苗段生根时，采用方法　　　　 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好。

（4）有人提出单苗段生根可能需要光照，为此设计了如下实验进行探究：

①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组，分别接种到基本培养基中。

②甲组置于光照条件下培养，乙组置于黑暗条件下培养，其他条件相同且适宜。

③培养一段时间后，分别统计　　　　　　 。

④分析实验结果并得出结论。

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（8分） 科研人员为了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和浓度对蓝莓组培苗生根的影响，开展了相关的实验研究。具体方法如下：

①选用生长良好、生理状态相似的蓝莓苗，剪切成2.5cm单苗段备用。

②采用不同的处理方法，对制备好的单苗段进行处理。方法I是将IBA预先添加到基本培养基中，形成含不同IBA浓度的培养基，再将单苗段接种到相应培养基上。方法II是将单苗段置于不同浓度的IBA溶液中沾蘸5s，再接种到基本培养基中。

③培养至12d、18d和30d，统计生根率，记录的数据如下表。

（1）在本实验中，每组别都要选取多根单苗段进行实验的目的是　　 。

（2）在方法Ⅰ中，IBA浓度为0.5 mg／L时，对诱导蓝莓生根起　　 作用。若需进一步确定在培养基中添加IBA的最适浓度，则实验设计的思路是　　 。

（3）使用IBA诱导蓝莓单苗段生根时，采用方法　　 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好，原因是使用该处理方法时，在　　 、　　　 等方面都具有明显的优势。

（4）有人提出单苗段生根可能需要光照，为此设计了如下实验进行探究：

①将用适宜浓度IBA溶液处理过的单苗段随机均分为甲、乙两组，分别接种到基本培养基中。

②甲组置于光照条件下培养，乙组　　　 。

③培养一段时间后，分别统计　　　 。

④分析实验结果并得出结论。

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研究人员以大豆的下胚轴插条为材料，用不同浓度的生长素(IAA)、乙烯利(乙烯释放剂)处理插条后，置于无土培养液中培养8 d后，统计各组处理中下胚轴生根数量，结果如下图。试回答有关问题:

(1)与人体激素相比，植物激素的主要区别是____。IAA的化学本质是____。

(2)实验中不同溶液处理大豆下胚轴插条宜采用____法。插条处理结束后，立即用蒸馏水冲洗下胚轴的目的是____。

(3)根据上图分析，IAA浓度对插条生根的影响表现是____。低于50 μmol/L的乙烯对插条生根具有____作用。

(4)实验结果还表明，100 μmol/L~200 μmol/L乙烯利具有促进插条生根的作用，由此可推测，植物的生命活动是____的结果。

(5)若要进一步研究IAA与乙烯利共同作用的效应，试写出简单的实验思路。____。

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下列甲图表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，乙图为用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条后生根的情况（其中浓度为O的是对照组），丙图表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响。下列说法正确的是

A．图甲中曲线①代表的是顶芽

B．图乙所示实验的对照组表明扦插枝条没有植物激素的作用时也能生根

C.图丙结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物增加脱落率

D.水平放置的植物，根的近地侧生长素浓度范围可用图甲中的cd表示

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激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用。某研究小组用不同浓度乙烯分别处理生理状态相同的黄化豌豆幼苗，48小时后豌豆幼苗的生长状况如下图所示。回答下列有关问题：

（1）据图分析，该实验_________（填“能”或“不能”）说明乙烯的作用具有两重性，原因是_______。

（2）研究发现，乙烯还能促进蛋白质的合成，请设计实验证明这一结论。供选材料：生理状态相同的菜豆切段若干、14C-亮氨酸、亮氨酸、不含亮氨酸的培养液、含亮氨酸的培养液、2-氯乙基磷酸（进入植物细胞后分解并释放乙烯）等。

实验方案：__________________。

预期结果：A组切段的放射性大于B组。

（3）植物生长调节剂具有容易合成、效果稳定等优点，在农业生产上得到广泛使用。植物生长调节剂效果稳定、不易被降解的主要原因是___________________________。

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研究人员将若干生长状况相同的某植物茶，分别用一定浓度梯度的生长素类似物溶液和清水处理，然后再生育条件下培养一段时间，插条生根数目如图所示，图中乙代表用清水处理的插条生根数目。下列有关叙述正确的是

A. a—c浓度的该溶液其促进作用随浓度增大而增加

B. c浓度的生长素类似物溶液抑制该植物插条生根

C. 该实验中没有设置空白对照

D. 据图分析可以说明该生长素类似物的生理作用具有两重性

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下列有关植物激素的叙述，正确的是（　 ）

A．乙烯的作用主要是促进植物果实的发育

B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

C．根尖分生区细胞数目增多主要是由赤霉素调节的

D．播种前用一定浓度的脱落酸溶液侵泡种子可促进种子萌发

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