下表是民国初年私人开办的部分女子学校，据此可知 学校 地点 特色 中央女校 北京 设有六个...

下表是民国初年私人开办的部分女子学校，据此可知

A.辛亥革命后民主观念逐渐深入人心　

B.社会转型过程中守旧势力依然强大

C.妇女的社会地位得到普遍的提高　　

D.妇女得以解放，男女平等

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下表是民国初年私人开办的部分女子学校，据此可知

A.辛亥革命后民主观念逐渐深入人心

B.社会转型过程中，守旧势力依然强大

C.妇女的社会地位得到普遍提高

D.妇女得以从传统文化的束缚中解放出来

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下表是民国初年私人开办的部分女子学校，据此可知

A. 辛亥革命后民主观念逐渐深入人心

B. 社会转型过程中，守旧势力依然强大

C. 妇女的社会地位得到普遍的提高

D. 妇女得以从传统文化的束缚中解放出来

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下列为“1912年间私人开办的部分女子学校”表，这种现象的出现对女性而言所产生的主要影响是      （   ）

A.女性取得了同男子平等的社会地位

B.使女性走出家庭步入公共领域

C.提高了女性的参政意识和社会地位

D.女性彻底摆脱传统伦理的束缚

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下列为“1912年间私人开办的部分女子学校”表，这种现象的出现对女性而言所产生的主要影响是

A.女性取得了同男子平等的社会地位

B.使女性走出家庭步入公共领域

C.提高了女性的参政意识和社会地位

D.女性彻底摆脱传统伦理的束缚

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读下表，该表反映了民国初年

下表年私人开办的部分女子学校一览

A. 发展新式女子教育已成为社会共识　　 B. 培养妇女技能的专业极其有限

C. 妇女成为享有公民权利的社会成员　　 D. 培养妇女参政已成为社会共识

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（原创）下面是1912年私人开办的部分女子学校一览。该表反映了民国初年（　　　 ）

A. 发展新式女子教育已成为社会共识　　 B. 培养妇女技能的专业极其有限

C. 妇女成为享有公民权利的社会成员　　 D. 培养妇女参政已成为社会共识

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下列为“1912年间私人开办的部分女子学校”表，这种现象的出现对女性而言所产生的主要影响是（　　 ）

A．女性取得了同男子平等的社会地位

B．使女性走出家庭步入公共领域

C．提高了女性的参政意识和社会地位

D．女性彻底摆脱传统伦理的束缚

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）阅读材料，回答问题

材料　 20世纪二三十年代，由于外侵内战，中国农村经济萧条、民生凋敝的状况日益严重。一批有识之士纷纷为救活中国农村而加紧奔波，代表人物包括梁漱溟、晏阳初、黄炎培等。史称“乡村建设运动”。梁漱溟的邹平乡村建设实验最初从兴办乡农学校（不久改称民众学校）成立农业合作社、改良农业这三个方面展开，体现的正是上述培育现代合格村民的思路。他创立的乡村建设研究院采取了兴办乡农学校的方式来实施村民教育。1932年1月，训练部派师生300余人分赴各区乡，兴办乡农学校。这年冬天，全县共办起乡农学校91处，参加学习的村民3996人。乡农学校起初设在条件校好的大村，每区5——8处，后来发展列几个小村合办。乡农学校接受研究院指导，学校辅导员全部由训练部学生担任。村民学习以3个月为期，课程为三民主义、精种陶炼、识字、史地、乡村自卫、农业科技等。除正规乡农学校外，一些村立小学还附设了乡农夜校，教育对象为全村男女老幼，学习内容为识宇、时字、农业知识等。截至1933年冬，全县共开办了156处夜校，参加夜校的农民共5241人。另外，一些村还设立了女子部或女校，向农村妇女传授家事、卫生及育儿知识。

——宋乐颜《邹平的成年教育》第15期，1937年4月16日

（1）根据材料并结合所学知识，概括梁漱溟乡村建设活动的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简析梁漱溟乡村建设活动的历史作用。

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1919年2月14日，全俄中央执行委员会颁布的《关于社会主义土地整理条例和向社会主义农业过渡的措施》宣称：“所有私人使用土地的形式都应看作是过渡的和陈旧的形式”，并要求将“土地使用的个体形式过渡到集体形式”。据此可知，当时的苏俄正在

A. 推进农业集体化进程

B. 探索向社会主义过渡方式

C. 积极实施新经济政策

D. 建立高度集中的经济体制

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