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看到“官渡之战、十六国、北方游牧民族内迁、北魏孝文帝改革”等内容，你判断该单元主题应是
A.统一多民族国家的建立 B.政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的时代 D.君主专制的加强
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“三国鼎立”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北魏孝文帝改革”共同反映了魏晋南北朝时期的特征是
A.早期国家的产生和社会变革 B.统一多民族国家的建立和巩固
C.政权分立和民族交融 D.繁荣与开放的时代
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某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（ ）
A. 统一国家的建立
B. 政权分立与民族融合
C. 繁荣与开放的社会
D. 民族关系的发展
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某同学查阅了“赤壁之战”“三国鼎立”“北人南迁”“北魏孝文帝改革”等历史资料进行主题研究，他探究的主题是
A. 早期国家的产生
B. 社会大变革时期
C. 统一国家的建立和巩固
D. 政权分立与民族交融
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某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“人口南迁”、“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（ ）
A. 统一国家的建立 B. 政权分立与民族融合
C. 繁荣与开放的社会 D. 民族关系的发展
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某同学查阅了有关“赤壁之战”、“三国鼎立”、“人口南迁”、“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是
A．统一国家的建立 B．政权分立与民族融合
C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展
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小芳同学为某单元设计了下列示意图，根据所学知识判断该单元的主题是
A.中华文明的起源 B.早期国家的产生和社会变革
C.政权分立与民族交融 D.统一多民族国家的建立和巩固
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在期末复习阶段，老师为某单元设计了如下示意图。根据所学知识判断，该单元的主题是（ ）
A.早期国家与社会变革 B.统一多民族国家的建立和巩固
C.诸子百家的出现与思想的争鸣 D.政权的分立与民族的交融
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“政权分立和民族融合”是某一单元的学习主题，以下不能体现这一主题的是( )
A.统一六国 B. 三国鼎立
C. 孝文帝改革 D. 江南地区的开发
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某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”等历史资料，他探究的主题是：
A. 先秦时期历史的演进 B. 秦汉的大一统局面
C. 政权分立与民族交融 D. 繁荣与开放的社会
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