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“政权分立和民族融合”是某一单元的学习主题，以下不能体现这一主题的是( )
A.统一六国 B. 三国鼎立
C. 孝文帝改革 D. 江南地区的开发
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某同学在学习某一单元的过程中摘录了“南北朝 ”、“三国鼎立”、“汉人胡服”等关键词，由此推断该单元的时代特征是（ ）
A. 国家的产生和社会变革 B. 政权分立与民族融合
C. 统一国家的建立 D. 繁荣与开放的社会
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如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是( )
A. 国家的产生和统一 B. 政权分立与民族汇聚
C. 近代前夜与盛世危机 D. 繁荣与开放的社会
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如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是
A. 繁荣与开放的社会
B. 政权分立与民族汇聚
C. 国家的产生和统一
D. 近代前夜与盛世危机
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如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（）
A．国家的产生和统一
B．政权分立与民族汇聚
C．繁荣与开放的社会
D．近代前夜与盛世危机
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某同学搜集到以下四幅图片，请帮他拟定一个正确的主题
A. 中华文明的起源 B. 统一国家的建立 C. 政权分立和民族融合 D. 繁荣开放的社会
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小奇同学进行研究性学习，他搜集了 “贞观之治”、“开元盛世”、“玄奘西游”、“鉴真东渡”的相关资料，由此可知他研究的主题是（ ）
A．政权分立和民族融合 B．中华文明的起源
C．统一国家的建立 D．繁荣与开放的唐朝
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看到“官渡之战、十六国、北方游牧民族内迁、北魏孝文帝改革”等内容，你判断该单元主题应是
A.统一多民族国家的建立 B.政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的时代 D.君主专制的加强
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小琪同学进行研究性学习，他收集了“贞观之治”“开元盛世”“玄奘西游”“鉴真东渡”的相关资料，由此推断他研究的主题是
A．政权分立与民族融合 B．中华文明的起源
C．统一国家的建立 D．繁荣与开放的社会
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某中学七年级历史兴趣小组进行课题研究，搜集到了以下四幅图片，请帮他们拟定一个主题
A. 中华文明的起源
B. 统一国家的建立
C. 政权分立和民族融合
D. 繁荣开放的社会
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